幼儿园

幼儿园教案(15篇)

幼儿园教案1

活动目标：

1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

3、体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

2、花生类食品若干。

活动过程：

一、观察花生果的外形。

1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，

请你猜一猜，小耳朵听好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了？

2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里

面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

二、剥花生

1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生

里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿

猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么

记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，

下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个

格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时

候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边

吃哦！

3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6、统计数据。

小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？

A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，

知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥

的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥

了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把

它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。

C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，

看看你统计下来，那种花生仁的最多？

D、幼儿统计，教师指导。

E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的

最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，

你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）

三、了解花生的用处。

1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和

衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

四、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起

来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼儿园教案2

活动重点

幼儿能够组装成机械手，通过实验知道机械手各部位的作用，调整螺丝的松

紧。

相关延伸

1.探索延伸内容：在机械手上套上橡皮筋和安装一个短杆，想想哪个能使机

械手自动伸缩？

①套橡皮筋√

②安装一个木杆

2.在区域中投放多组机械手，引导幼儿进行组合，让机械手伸的更远。

3.引导幼儿发现生活中与机械手原理相同的地方，如：伸缩门、衣架等。

注意事项

提醒幼儿将螺杆和螺母放好，避免丢失。

活动目标

1.对运用不同的工具感兴趣，加深对不同工具的理解。

2.知道工具机械手的作用，会自己组装机械手。

3.观察发现短杆、中杆、长杆之间的重叠关系。

活动准备

1.幼儿知道如何使用螺丝和螺母。

2.材料准备：短杆、中杆、长杆、十字螺杆、螺母。

活动过程

一．活动引入：设置情景，引发幼儿思考

教师在桌上提前放置一个物品，距离为幼儿伸手够不到，机械手可以够到的

位置。

师：想要取到桌上的东西，又不能移动位置，可以用什么方法呢？

幼儿表达自己的想法，并说出原因。

二．活动实施：

1.幼儿认识并感受机械手的作用：

师：你们的办法都很好，老师这里有一样工具，你们看看是什么？（出示提

前组装好的机械手）你们觉着这样工具可以帮助我们够到桌子上的东西吗？应该

怎样用？

请个别幼儿尝试使用机械手，如有幼儿发现使用方法，教师可进行小结；如

幼儿未发现机械手的使用方法，教师可做演示伸缩机械手取回桌上物品。

师：这个工具是怎样取回原本够不到的东西的？

小结：原来这个工具可以变长就能够到伸手够不到的东西，再缩短就把东西

取回来了，就像把我们的手伸长了一样，这个工具的就叫机械手。

2.幼儿猜想记录：

师：请你打开书看一看，书上都画了机械手的什么部位？你觉得机械手能伸

缩是什么部位在发挥作用？将你的猜想记录到猜想符号中。

3.幼儿认识材料：

师：看一看，我们今天都用到什么材料？它们有什么不一样？有几个？短杆

上面有什么？中杆和长杆上面有孔吗？有几个？

4.幼儿进行组装：

幼儿尝试自己组装机械手。

教师重点指导组装时木杆上下的位置。如发现对幼儿难度较大可引导幼儿先

将两个相同的木杆连接，再组合整体。

5.幼儿进行游戏：

幼儿尝试使用机械手取物品。

师：你是怎样用机械手取东西的？为什么机械手可以来回伸缩？

教师引导幼儿对比机械手。

师：为什么有的机械手不能伸缩呢？为什么有的机械手夹不住东西？机械手

的什么部位应该拧紧？什么部位不能拧紧？

师：机械手可以伸缩是哪个部位在发挥作用？

6.幼儿验证记录：

师：通过实验，你发现机械手能伸缩是什么部位在发挥作用呢？将你的实验

发现记录到验证符号中。

7.幼儿分享交流：

师：你的机械手有什么本领？怎样让机械手能夹紧东西？

三．活动总结：

师：今天我们认识了一种新的工具——机械手。我们知道了机械手可以自由

伸缩帮助我们够到原本够不到的东西，我们再想想办法怎样可以让机械手自动伸

缩呢？

活动评价

幼儿可以说出机械手的用途。

幼儿园教案3

活动目标：

1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。

2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

活动准备：樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前

孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏

学习过有节奏的念名字

场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个组的爱心形

活动过程：

一、迎新朋友

小班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你

们好！”、“HI”、“HELLO”等。

请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲

述。如：方孩子说：“他们是__班的”，另方马上回答到：“对，我们是__班的”。

二、大家认识下吧你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们

知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小班的，我叫

__”，并拍三次身体的不同部位。

老师也想和你们做朋友，你们也来介绍下自己，象小珠珠老师那样用有动作

有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？

老师和孩子在起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示

关注和应答。

三、咱们交个朋友吧

你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊音乐游

戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭

胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做些友好的动作，如握手、

拥抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互询问对方的名字

用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫__，他是__

班的，并做不同的身体动作

四、和新朋友做个游戏

集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做

动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作

的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

五、活动的延伸：

送请柬，交新朋友孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋

友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

幼儿园教案4

教学领域

幼儿园美术

年龄段/班

大班

设计意图

罗丹说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以大家都说幼儿

是天生的艺术家，一次文艺汇演后，（PPT1）幼儿对蜡染服装色彩和图案兴趣浓

厚，好奇蜡染的花纹是怎么做出来的？蜡染只有蓝色吗？于是，展开了关于蜡染

的讨论和蜡染艺术作品欣赏，伴随着幼儿高涨的探索热情，结合本园“天空农场”

的自然资源，我设计了自制染料的蜡染课程——《神奇的叶子方巾》。大班的幼

儿能主动发起探索活动，出主意、想办法，教师努力创造机会和条件满足幼儿的

探索欲望，支持幼儿自发的艺术表现和创造，与幼儿一起感受、表达和欣赏自然

环境与传统艺术文化中美的事物，让中国传统蜡染在“大自然”中彰显其独特魅

力！

说教材

《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜地创设儿童的兴趣、爱好、

需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境。为了就

地取材，唤醒幼儿对大自然的感知，将本次活动内容及要求有序呈现，我运用谈

话法这样情景导入：现在我们就置身于幼儿园的天空农场，让我们来说一说我们

所看到的事物：有绿绿的叶子……随着我有意引导，顺着我手指的方向，孩子们

七嘴八舌地接着说开了：红红的火龙果，还有一个圆圆的西瓜……在说的过程中，

重点强调这些表示颜色的词语是为制作染料做好常识准备，更与《纲要》中所提

倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。为提高活动效率，更落实这一

阶段的幼儿会“利用它们的形状与质地等特点”大胆尝试的目标，

说活动目标

1、尝试运用自然材料制作染料，感知大自然的色彩。

2、能用“摘、画、染”等方法创作叶子方巾，发展初步审美能力和创造力。

（重点）

3、感受蜡染的乐趣和蕴含的美感，萌发对民间传统工艺的兴趣。

说重点难点

感受蜡染的乐趣和蕴含的美感，萌发对民间传统工艺的兴趣。

说教法

我采用的是直观演示法：首先是画，用毛笔蘸蜡水、刮一刮，笔尖轻轻描等

方法画出要表达的形状、纹理等；然后是染，幼儿可以选择用毛笔点染，也可以

折叠浸染或全部侵染；最后是洗，用水洗掉多余的蔬果残渣。三个步骤直观演示，

为后续活动提供经验支持。

说学法

操作感受、大胆想象，自由创作

说活动过程

1、就地取材、情景导入

情景导入，直奔主题：今天，我们将利用天空农场的这些蔬果和叶子，现场

制作染料，再用这些染料来制作一块神奇的叶子方巾！现在请小朋友们去采摘自

己喜欢的蔬果或叶子。

2、制作染料、有序蜡染

孩子们采摘好原材料，在老师的指导和帮助下，迅速将这些原材料用破壁机

加工成各色天然颜料之后，我一边示范一边用浅显易懂的语言讲解：小朋友们，

让我们将这叶子的形状画在这洁白的方巾上。你们看，这笔尖上的颜色是透明的，

这是蘸了蜂蜡的笔尖，你可以画叶子的形状，还可以画用叶子的形状特点组成的

你喜欢的图案，小朋友们在画时注意要用笔尖来轻轻地描，慢慢地画，才能让蜂

蜡慢慢融入方巾中。幼儿根据已有的点线面技能经验，用创新的材料蜂蜡，学习

创新的“蜡染”方法，让幼儿在体验中探索，在探索中创作自己感兴趣并喜欢的

叶子方巾。

叶子及由叶子组合的图案画好了，我和孩子们将一张张画好的方巾先折叠，

然后将方巾浸入这各色的天然颜料之中，并引导孩子们仔细观察：小朋友们！见

证奇迹的时刻到啦！孩子们欢呼着：方巾变色啦！方巾上面的图案，就是我刚才

用毛笔画上去的我喜欢的叶子的形状！好奇怪呀，刚才画在方巾上什么也看不见，

现在就像变魔术一样出现了……我嘱咐孩子们拧干方巾，并协助他们晾挂在绳子

上。看着这一张张自己亲手蜡染的叶子方巾，孩子们绘声绘色地给她们的作品编

一个诙谐的或美丽的故事，在小伙伴们之间愉快地分享着那个和叶子方巾有关的

`故事。

说活动总结

说反思：是啊，这方巾上白色的图案就是用蘸上蜂蜡的笔尖画出的痕迹，这

没记的颜色就是蔬果的颜色，原来用大自然中植物的叶子或果实制作的染料既好

看，还散发着“大自然”的清香！

《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己打的认识和情感的重要方式”，要

使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动中，我利用大自然的

材料，支持幼儿发现、观察身边的美好失去。幼儿通过观察、模仿、操作、分享，

用技能迁移的方法把观察到的叶子进行二次创作，蜡染成叶子方巾，满足了他们

“大胆地表达自己的情感”，直观地感知我们民间蜡染艺术的神奇之处，在分享

自己与欣赏别人的作品中大胆地表达自己的理解和想象，体验着创作成功的喜

悦！

纵观整个活动，我遵从幼儿身心发展特点，运用多种方法，达成教学目标，

让幼儿从丰富的美术活动中感受到蜡染的魅力！

说活动延伸

带领幼儿继续在大自然中寻找美，创造美，如：写生，拓片等。

幼儿园教案5

活动准备

反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

活动目标

学会演唱歌曲，能简单进行创编。

喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

活动过程

1、导入

（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方

言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？

你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什

么该。

师：来，和我一起说一说。

（3）教师边做动作边唱方言对白。

师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

2、观看PPT，了解幼儿园的变化

（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一

座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都

换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

3、教唱歌曲

（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。

我们一起来听一听。

（2）提问：你们听到了什么？

幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分

教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河

民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

4、表演唱

（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候

一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

（3）幼儿互换角色表演唱。

5、幼儿创编歌曲

小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

6、和客人老师互动表演唱

师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

客人老师和幼儿互换角色表演唱。

7、活动结束

与客人老师再见。

幼儿园教案6

活动内容认识长方形

重点领域数学

相关领域语言

活动目标

1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

重点、难点

1、重点：感知长方形的特征。

2、难点：会按图形特征进行归类。

活动准备

1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

2、剪刀若干。

活动过程

一、出示几何图形让幼儿辨认。

教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

二、图形分类。

教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共

有几个？”

三、认识长方形。

1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，

什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长

方形每条边不一样长。）”

2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们

的不同。

四、通过折叠验证：

知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一

样长的？”

2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四

个角都是一样大的。

五、幼儿操作。

1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

幼儿园教案7

活动目标：

1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

活动准备：

布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。

活动过程：

一、引出课题：

出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各

种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。

二、学习故事《发明家奇奇兔》。

1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？

三、洗萝卜机器。

1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）

3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清

洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹

风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、画彩蛋机器。

1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？

2、教师结合图片讲述故事第七节。

3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机

器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。

五、保卫兔子机器。

1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？

（引导幼儿回忆故事相关内容）

2、教师结合图片讲述故事第九节。

3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有

一面鼓，狐

只轮子，可以去追狐狸。

六、我是发明家。

引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什

么的。

“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪

明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。

借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的

世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标

定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。

活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿

的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再

完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故

事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的

萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、

讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼

儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维

活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们

也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了

解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种

机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐

于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，

你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的

意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用

的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现

了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教

学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

幼儿园教案8

活动目标：

1.学习知识时要专心致志，多下功夫。

2.尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

3.理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

活动准备：

（人物行为对错图片、句子及译文）。

2.《幼儿身体力行表》。

活动过程：

一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

1.师幼问好

活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

2.讲述故事

师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

故事一，师：明明回到家要去干什么？

幼儿回答。（明明要出去玩）

师：妈妈是怎么说的？

幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

师：明明是怎么说的？

幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

师：最后明明是怎么做的？

幼儿回答。（明明回家写作业了）

师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

故事二，师：小慧为什么发愁？

幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

幼儿回答。（先制定一个计划)

师：故事告诉我们什么学习方法？

幼儿回答。（要制定学习计划）

故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复

去读）

师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

3.教师小结

师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓

紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方

法，让自己学到更多的知识。

二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

1.出示图片

出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉

得这样做对吗？

幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

2.改正做法

师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一

本后再读另一本）

3.教师小结

师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的

方法。

三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

1.出示句子

师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意

思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫

到了，不懂的地方自然就通达了。

2.幼儿跟读

师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

3.教师小结

师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生

活中去。

四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

1.师幼谈话

师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

2.教师小结

师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时

间学习，我们可以互相借鉴一下。

五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

1.提出要求

师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个

学习计划吧！

2.教师小结

师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间

长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

3.结束活动

师幼互行鞠躬礼，活动结束。

附故事:

故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业

呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今

天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告

诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，

按照哥哥的方法去做，开始做计划。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，

孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的

内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去

读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，

多读书、反复的读。”

幼儿园教案9

活动目标：

1、认识多种交通工具。

2、了解各种车辆的用途。

3、知道简单的交通规则。

活动准备：

1、PPT课件

2、音乐

活动过程：

一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？

（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！

我们看，好吗？

二、认识多种交通工具及其用途

1、出示警车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（警车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）

2、出示救护车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（救护车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）

3、出示洒水车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（洒水车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨样）

（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰

尘洗掉，让空气变得清新）

4、出示邮政车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（邮政车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？

（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）

5、出示吊车图片，幼儿观察。

提问：

（1）这是什么车？（吊车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）

（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）

6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。

三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你

们，那就是我们来玩个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。

明白了吗？

第个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）

第二个：长长的手臂运重物（吊车）

第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）

第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）

第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）

四、认识信号灯，学习简单的交通规则。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车定要注意安

全，必须遵守交通规则。

出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等等”。

五、游戏结束。

1、播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。

2、小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们起去马路上

开汽车去好吗？

幼儿园教案10

活动背景：

今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电

视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行

纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气

球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦

说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬

人的——)

幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，

对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述

出来。

三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同

形态。

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我

也不会剪，我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，

但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，

有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼

儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，

连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东

西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉

哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪

出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园教案11

活动目标

1．引导幼儿在草地上大胆创新游戏，体验游戏的快乐。

2．重点练习钻、爬两大动作，促进动作的协调发展。

3．培养幼儿大胆、自信的品质。

活动准备

1．录音机、音乐磁带《晨曲》《开火车》；

2．哨子、闹钟、手机；

3．呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌。

活动过程：

1．组织幼儿到草地上

师：今天老师带你们去草地上玩，喜欢吗？开火车喽，准备出发。

师：多美多绿的草地啊，让我们在草地上舒舒服服睡一觉吧！（弦子们自由

躺在地毯上睡觉，睡得都很放松，有的脸上露出了微笑，有的张开双臂，有的枕

着自己的胳膊，一副轻松自在的样子）

（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床了。（带孩子们伸伸懒腰，拍拍嘴

巴打个哈欠）睡得好舒服啊！

（韵律活动《展曲》）师：来，宝宝们，跟妈妈一起穿衣服吧！（带孩子在

音乐声中穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等，帮助幼儿进行热身运动）

2．鼓励幼儿在草地上进行创造性游戏

师：哇，多美的草地呀，想去玩吗？（想）老师希望你们玩的时候能开动脑

筋，想出有趣的玩法，让我们比一比谁想出的玩法最多、最有趣。好，开始吧！

幼儿自由玩，教师观察指导。

总结：来，坐到老师身边来，你们可真会动脑筋，想了这么多有趣的玩法，

有的像小鸟一样飞来飞去，有的开火车，有的像小乌龟爬呀爬。

3．带领幼儿重点练习钻、爬两大动作。

师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们一起来玩一玩，好不好？应该怎样

爬呢？请宝宝两手着地，膝盖着地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。

师：钻也很有趣，老师也根喜欢玩。怎么钻呢？请宝宝从洞中钻出去，钻时

身体不要碰到圈，看老师先做一下。

4．比赛：谁先摘到小红旗

教师边讲解边示范：我们来进行一个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听老师

说开始，你们就从起跑线这里开始爬，要爬过绿草地，钻过两个山洞，再爬上山

坡摘一面小红旗，然后爬回到老师这里。看谁先摘到小红旗，谁就是我们的冠军。

幼儿进行比赛。

颁发奖牌；今天，宝宝们真棒，摘取了这么多小红旗。老师给你们每人发一

块奖牌。让我们举起奖牌欢呼吧！

5．放松运动

师：宝宝们今天玩得真开心，有些累了吧，让我们放松一下，敲敲腿、抖抖

肩、甩甩胳膊……

6．结束活动

（手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀，你想请我们宝宝去参加生

日舞会啊，好的，我们马上来！宝宝们，我们出发啦……

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思一等奖！中班语言绘本《不要再笑了裘裘》优质课视频+原版课件PPT+教案+

音乐

幼儿园教案12

活动目标：

1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

活动过程：

一、绘画导入。

1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是

谁？

2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？

3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你

看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来

的？谁来说一说，请个别幼儿说说。

4、出示PPT完整的1——6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示

意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添

上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后

——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，

这样小老鼠可可就变出来了。

二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。

1、观察三只老鼠叠加的姿态：

师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？

（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫

来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎

样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）

你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有

没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"

2、倒挂着的姿态：

这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在

缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图

片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是

朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。

三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。

1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的

油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨

论。

2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。

3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的

不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！

四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲

讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。

五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。

师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得

真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎

样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？

活动反思：

虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子

走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理

解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这

次活动中的收获吧。

小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在

《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好

朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在

的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原

谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的

已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们

俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第

二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，

慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小

老鼠的原谅。

在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上

之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这

环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导

入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。

在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以

让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活

动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处

地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去

设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓

励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习

的积极性。

幼儿园教案13

设计意图：

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班

的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，

让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后

一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿

活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

活动名称及内容：数学—有趣的图形

教学目标：

1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

2、喜欢动手，乐于参加数学活动。

活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

活动难点：喜欢动手，乐于参加数学活动。

活动准备：

1、图片一幅、纸制小路

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活

动过程：

一、以故事形式，引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老

师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了你能不能帮我造一间

新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。你们看，这新房子漂

亮吗？

2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？

门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、出示“魔术箱”九月开学季，老师你们准备好了吗？

师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小

朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！小朋友，

2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什

么图形呀？它是怎么样的呢？依次变出正方形、三角形并进行提问

三、做游戏—给小兔家铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助教师接电

话，小白兔说：新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心

就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路

铺好，好吗？

2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多

不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑

里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔

幼儿园教案14

活动目标：

1、在已有经验的基础，自由心态下较胆表演和创造，体验带小活动的乐趣。

2、在活动过程中，中班幼儿提醒助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐

姐学习，在活动中萌发带小、教小、小爱的亲情。

活动准备：

幼儿之间的互动

活动过程：

一、律动：带小边唱边进教室。(走走停停)

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

二、语言节奏：

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干净的小手》

哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌：上海童谣《烧小菜》

哥哥姐姐的本领可了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》

刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演

袁老师也来表演一个节目：钢琴奏《铃儿响叮当》。

金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好

朋友吧?

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思

这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入

小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，

居然能在一起搞这次带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到

了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻

的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参

观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐

姐他们就会家他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很的提高。一些平时胆小的孩子在活动

中能声唱歌、并能胆的在家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得

水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩

子在哥哥姐姐助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈

听呢!

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟

妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌

教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每

个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。

律动：走走停停让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》让幼儿乐在动中;儿歌：上

海童谣《烧小菜》让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》让幼儿乐在创造中;舞蹈《找

朋友》让幼儿乐在参与中……

陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊?我们付出

多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最的欣

慰啊!

幼儿园教案15

活动目标

1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。

2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。

活动准备

1.图片：指甲

2.指甲剪

活动过程

一、初步了解指甲的作用。

1.图片观察指甲

引导幼儿观看自我的指甲。

2.讨论了解指甲的作用。

小朋友，你明白指甲有什么用吗？

小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

二、如何爱护自我的指甲

1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自

我的指甲呢？

2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲

钳剪，

手脏了要及时洗手等等。

3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会

有许多脏东西；

经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

三、游戏：亲亲指甲钳

1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？

3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

四、延伸活动

教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。