客厅挂钟

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漂亮的时钟大班美术教案

人美版小学美术第三册第三课《漂亮的小钟表》

一、教材分析

钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人

准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类

历史发展，文明进化的足迹。《漂亮的小钟表》是一节手工

课。属于”设计、应用”的学习领域。这节课能够给学生提

供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中

外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给

人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设

计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃

物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过

程中开阔思路。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，

本节课可进行跨学科的综合。二、学情分析

二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,儿童的美

术活动主要体现为直观性。因此，本课借助多媒体展示大量

的图片来贯穿整个教学环节，充分调动学生的听觉、视觉的

不同感受，引发他们对钟表造型艺术的兴趣，并能用各种方

法、材料表现钟表形象。通过欣赏、设计、制作等活动，给

学生充分的想像与表现的机会，使学生得到幸福、快乐、成

功的情感体验，同时也让学生感受到时间的珍贵，从而养成

惜时、守时、不虚度时光的好习惯。三、课堂教学设计、

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教学目标1、知识目标：

A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

B.通过了解钟表历史和对不同钟表的欣赏，提高学生

的审美能力。、能力目标：

A.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及

设计与制作能力。

B.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的

时间，进行跨学科的综合。德育目标：

A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快

乐。

B.通过艺术欣赏、制作等活动形式，表达对钟表的

喜爱之情，并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关

系，从而懂得珍惜时间，培养学生的时间观念。、教学重

点

不同种钟表的特点及其设计制作方法。、教学难点

如何巧用材料以及对表盘、表针的设计。准备材料：

教师：课件、制作好的钟表、音乐。

学生：小钟表、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水。教

学过程、激趣导入：

同学们，听一听，猜猜看今天和咱们学习的是谁？对

了，是《漂亮的小钟表》

同学们，钟表在我们的生活中随处可见，我们每天都

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不止一次的要使用它看时间。那你对它了解吗？老师要考考

大家，谁知道钟表上有多少个数字？上面是什吗？12下面？

6„..

了解钟面的特征。

师：时间老人还要带我们去一个神奇的地方，对不

对？时间老人！

师：那我们出发吧！

第一关：你知道钟表上的三个针叫什么？有什么特

点？

生：最细最长跑得最快的是秒针，走一格是一秒。分

针很长走一格是一分钟。时针最短走得最慢，走一圈是一小

时。

师：闯关成功！时间老人奖励我们做得很棒，让我们

走进钟表里面去看看。奖励：欣赏钟表的机心

第二关：小朋友，拿出你带来的小钟表给大家介绍一

下，你的小钟表外形、色彩是怎样的？同时教师有意识地

指点时间可以用数字、◆、ⅢⅣⅤ以及小装饰来表示。

学生在讲外形时，教师在黑板上贴出□、◇、长方

形、圆形、不规则形、动物、物品的。欣赏钟表，了解钟

表历史

时间老人带我们到的地方是钟表博物馆，这里的钟表

可多啦。

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圭表是一种既简单又重要的测天仪器，人们根据在太

阳光照射下会投出影子测定时间的。日晷又称”日规”，

是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，是靠太阳光

产生日影后测时的。

这是世界上最早的计时器，是我国宋朝苏颂发明的，

叫”水运仪象台”，是利用水产生动力，推动木人敲击报时

的。

这是清代乾隆时期的钟，是靠滴水来计时的。

随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越

来越完美，看，现在向你们展示的是一组精品钟，也可以称

为是挂钟。

这是一组安装在高楼大厦上的大型钟表；

这是一组佩带在人们手臂上的小巧玲珑的钟表；这是

一组配在客厅卧室的闹钟、小品钟„„师：这么多的钟表，

看得我们都眼花缭乱了，有古老的石钟、木钟，有精致的挂

钟、石英钟，有大大、高高的塔钟，还有小巧玲珑的手表、

卡通表等。这些钟表有的是靠日光照射产生投影表明时间的

石钟，有的是上了发条的机械种，有的是电子钟。师这些

钟表不仅漂亮，而且还有多种功能呢，谁来说说有哪些功

能？生：能报时。生：能奏乐。

生：我见过能照明的钟表。

生：能显示日历，有的还能报警呢。欣赏学生范作

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博物馆里还有小朋友做的钟表，你最喜欢哪一个，从

样子、颜色、作用来说说。制作钟表

师：时间老人对我们可真好啊！我们做个漂亮的小钟

表来感谢他吧！出示老师范作，师：谁上来拆开老师的钟

表看看。总结：用对称折剪的方法，用橡皮泥、旧废纸物

制作。学生创作，播放背景音乐。教师巡回指导，融入到

学生的活动中去。展示评价，体验成功。1、选出最漂亮

的钟介绍给大家。

2、请同学上台来拨动：每天早晨点起床，点上学校，

点吃午饭，晚上点睡觉

小结

师：时光老人要和我们告别了，他送给我们一句话：”

世界上最长而又最短是时间，最快而又最慢的是时间，最平

凡而又最珍贵的也是时间，最容易忽视而又最令人后悔的还

是时间”。希望小朋友牢记老爷爷的话，让我们从现在起，

就珍惜时间，认真学习，长大了成为祖国的栎梁之才

教学设计

人美版小学美术第三册第三课《漂亮的小钟表》

石河郭小学

姝

大班数学教案《认识时钟》

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大班数学优秀教案：认识时钟

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步

了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,

结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情

感。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图

片。

4.可以用来自制钟面的有关材料。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展

览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴

趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么

地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造

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这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12

个数字以及数字的排列位置。提问：

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什

么?

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个

数字上?

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么

变化?

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大

家。

4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数

字,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟

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时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的

中间,分针拨到6上。

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表

几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪

里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个

数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是

指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6

上。

4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、

半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互

相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类

生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看

见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉

人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人

们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师

可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友

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吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古

到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来

计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科

学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,

给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们

现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,

好吗?

延伸活动：

提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学教案：认识时钟

活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意

识和能力。

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

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1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，

猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，

会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有

钟表？

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？

时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针

是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。教师引导幼儿重点了

解：

有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之

间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟

12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了

解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道

指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几

点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察、推理

找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点

整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼

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儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

大班数学活动设计:认识时钟

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会

看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问：

⑴你们猜猜是什么声音？

⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？

⑶钟有什么作用？

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2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状

的？请你仔细观察钟面上

有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时

针。我们在看看数字，

提问：⑵正上面的是数字多少？

⑶正下面的是数字多少？

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的

运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现

在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？

好，比赛就要开始了，预备—开始！

提问：⑴谁跑的快？

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密

呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别

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急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当

时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几

点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六

点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的

方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点??12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9

点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”

另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一

个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6

点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

大班美术活动：制作葵花时钟

活动设计背景

在农村幼儿园中，对于美术活动中的手工部分开展得

相对少一些，结合我班幼儿刚学习了认识时钟这个活动，我

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想通过讨论制作葵花时钟的方法，并且制作葵花时钟，进一

步巩固幼儿认知，同时培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创

造性思维。

活动目标

1、引导幼儿了解葵花向阳性的特征，掌握制作葵花

时钟的方法。

2、引导幼儿通过讨论，交流等方式进行探索，获得

制作方法，培养幼儿参与手工制作的兴趣。

3、引导幼儿了解时钟的构成和特点。

教学重点、难点

让幼儿了解葵花时钟的制作方法

活动准备

范例、彩色卡纸、棉签棒、剪刀、图钉、胶水、硬纸

壳

活动过程

一、谈话导入，引导幼儿了解葵花的特点

老师出示范例葵花的一面，请幼儿观察，引导幼儿了

解葵花的特点。

二、欣赏范例，让幼儿观察不同

1、老师变魔术，将葵花变成时钟。

2、引导幼儿说出时钟的构成和特点，它和葵花的不

同，并告诉幼儿作品的名称。

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三、学习制做葵花时钟

1、让幼儿了解准备的物品名称，请幼儿观察，引导

他们了解这些物品是制作葵花时钟的哪部份。

2、请幼儿自己观察后，和同伴交流讨论，你认为用

这些物品制作葵花时钟，步骤是怎样的？

3、老师和幼儿交流制作方法，得出有效结论。

制作表盘写上数字粘贴花瓣固定指针

4、幼儿制作，提醒幼儿操作安全。

制作过程中，教师巡回观察指导。

四、作品展示

五、游戏

1、老师拨时间请幼儿认。

2、老师随意说一个时间，请幼儿拨一拨。

六、活动延伸

1、引导幼儿说出怎样可以将时钟变得更漂亮。

2、还可以做什么样子的时钟。

教学反思

此次活动幼儿的参与度高，兴趣浓烈，在开展完此次

活动后，我结合活动中师幼的表现，以及幼儿的操作过程，

进行了以下反思：

1、在教学过程中，能否将备课过程中的活动延伸部

分提前，激发幼儿创造性思维，制作出更好看的时钟，而不

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仅仅是葵花时钟。

2、虽然我班幼儿以前开展过一些手工活动，但是在

这节活动中，我班幼儿在实际操作中，还是有一些幼儿缺乏

收工制作的能力，这就是此类手工活动的的前期经验不足，

以后应该多开展手工活动。

3、在时钟的制作过程中，步骤是否唯一。

4、在活动过程中，我和孩子沟通较好，有良好的师

幼互动。

针对以上反思，我对本次活动提出了改进方法：

1、在课前，我会为幼儿收集更多的漂亮的不同样的

时钟图片，或者请幼儿自己收集时钟图片，甚至开展一次时

钟展览，丰富幼儿的感性思维，激发幼儿的创作灵感。

2、对于幼儿制作的过程，我会尊重幼儿的意见，然

后提出自己的建议，不让孩子形成固定模式，给幼儿更多尝

试和探索的机会。