书签

书签的设计与制作

一、课题:《书签的设计与制作》

二、选材分析

书签是我们读书时常用的一种用来记住页码的小卡片。本课根据学生喜欢制

作手工这一特点,引导学生欣赏了解书签内容、形状、特点,通过自己动手制作书签,

达到创造性地运用废旧材料,体验手工带来的乐趣,享受成功喜悦的目的。在手工制

作的过程中,培养学生合作、交流、制作、创造的能力。

三、学生状况分析

五年级的小学生除了好问、好动、好奇之外,还有很强的观察力、模仿力和想

象力。但是他们的探究能力、与他人协作的能力较弱,教师创设和谐的学习氛围,让

学生在课堂上敢想、敢说、敢做,使他们的各项能力得到充分的发挥。

四、教学目标

1.能根据主题提出有价值的问题。

2.训练学生创新思维,培养学生动脑、动手能力。

3.设计制作书签,体验动手制作过程带来的乐趣。

五、教学重点

通过欣赏引导学生知道从哪几方面来研究书签,自己动手设计制作一个漂亮、

精美富有创意的书签。

六、教学难点

创造性的利用各种废旧物品,设计制作书签,培养学生学以致用的设计理念,提

高创作的欲望。

七、教学资源

(1)教师:多媒体设备、形状各异的书签。

(2)学生:水彩笔、剪刀、胶水、废旧物品、卡纸。

八、教学过程

(一)游戏激趣,导入新课。(比一比)

1.同学们,今天老师要和大家进行翻书比赛,看看谁先翻到指定的页码,

同时要求想办法记住所翻过的页数。老师很有信心,你们呢?想赢过老师吗?

2.老师连续几次说出页码,师生进行比赛。

3.师问:谁来说说老师刚才都让你们翻到哪一页了?有什么好办法能让

我们记住我们翻到的页数呢?(学生说出各种办法,其中包括书签)[设计意图]

以师生比赛方式导入新课,拉近师生距离,使学生自觉进入

角色。

4.其实,书签虽小,但作用很大,今天我们就来进行一次综合性实践

活动。(教师展示一个由卡纸制作的树叶形状的大书签,上面写的是本课课

题。)来研究一下制作书签的学问。

[设计意图]教师利用大书签,对学生产生视觉冲击,充分体现了本课的主题。

(二)观察欣赏,提出问题。

1.师:老师给大家带来了许多书签,想不想欣赏一下?(大屏幕上展示各

种精美的小书签,内容丰富、形式多样。)

(设计意图)利用视觉感知,拓展学生提出问题的思路。

2.看了这些书签,你有什么感受?(很美,样式很多)

3.同学们,你们有没有兴趣也来亲手制作一枚书签呢?

4.别小看这一枚书签,要想做得好可不是一件容易的事!得想好了再

做。

同学们,要想做一枚精美的书签,我们要事先想好哪些问题呢?

(1)准备哪些材料?

(2)做什么形状的书签?

(3)书签上配什么样的图案?

(4)书签上需要写什么话?

(5)做书签的步骤是什么?

(6)需要什么工具?

(三)独立或小组合作,设计书签。

1、为了做好一枚书签,同学们刚才想的很周到。下面就请你自己设计一枚书

签,也可以合作设计。要求先画出草图,再简单地写出你的设计意图,要求在意图中

说清楚:准备哪些材料?做什么形状的书签?书签上配什么样的图案?书签上需要写什

么话?

2、展示自己的设计意图。

(四)学生做书签,展示制作过程。

1.同学们的想法真不错,各有各的特色。下面就请同学们大显身手,大胆创意,

制作出属于你的独特的书签。

2.播放优美的音乐,让学生在音乐中进行制作,师巡回指导。

3.作品交流。学生把作品放到展台上。

4.学生选出自己最喜欢的作品,并说说为什么?

(五)课堂拓展、知识延伸

1.老师引导:社会在进步、科技在发展,我们小小的书签也不能只停留在现有

的基上,请同学们开动脑筋想一想,未来的书签会是什么样的呢,它还有可能具备哪

些其他的功能呢?

2.生充分发挥自己的想象力,踊跃发言。

3.同学们的想法太美妙了!努力吧,同学们,希望将来最伟大的书签设计师能在

你们当中诞生!

[设计意图]

本课设计理念:

在本课设计中,我充分利用学生争强好胜、不服输的心理,进行创新比赛,并进

行交流,从而达到对书签感性认识的目的。在整个教学设计中,我通过让学生看、

说、比等手段,激活学生的形象思维,让学生们用自己的小手,把生活中的废旧物品,

转瞬间变成了精美的书签,教学难点也迎刃而解。