折纸大象

认识折纸符号

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

教学目标：

1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。

2．认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。

3．培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。

教学内容分析：

折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课

的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工

制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、

和谐的目的。

学情分析：

折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，

也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝

试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。

教学重难点：

重点：折纸基本方法和步骤的掌握。

难点：运用折纸方法折出各种形状。

教学方法：引导法讨论法比较法讲授法。

教学准备：教具：实物投影,课件,各种示范作品。

学具：各色彩纸、剪刀、胶棒。

教学过程：

一、激趣导入

在一个晴朗的周末，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，突然来了个大灰狼，大灰狼

已经两天没吃东西了，饿极了，躲在大树下远远的张望着兔子们，口水都要流出来了。大灰

狼悄悄地跟在小兔子后面，准备吃掉所有的小兔子，兔妈妈看到了后面的影子，大喊：“孩

子们，快跑！”比比看，谁跑的快。小兔子就在我们这里，比比看谁跑的快。你想不想也

用纸折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸

二、初识折纸符号

1．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。

大屏幕指示进展→

凹折线（虚线）----------------

凸折线（点画线）—-―-―-―-

教师介绍：

凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。（动手制作考大

家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短

变，折到外面来见面。（大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折）刚才那样把边和

边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或

对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各

种各样的我们需要的各种形状了。

三、共同探究折小兔子

1．出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。

2．教师示范制作小兔子步骤和方法。

3．学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整）

4．学生展示，教师总结，同学们所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。

四、一物多变折小鸟

1．学生生折小鸟

你瞧，小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么

折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学

们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。

2．同学们把已经折成的小鸟举起来展示，这么短的时间大家自己就研究出来如何折小

鸟了，有小鸟的加油小兔子会跑的更快，我给大家竖大拇指。

五、作品创作

小兔、小鸟、大灰狼所在的森林是雅戈尔森林，同学们想想森林里还有什么啊？（熊

猫，小松鼠，青蛙，大树等）是啊！大森林可真热闹，同学们每一组桌子上都有一张图，

四人一小组参考也可以自己创作折纸作品，我们让雅戈尔森林变得热闹美丽起来吧！学生动

手做，教师巡视辅导。

六、总结

同学们，今天你有哪些收获呢？（学会了认识折纸符号，看折纸图，学会了折小兔子，

小鸟，还学会了折纸的基本方法。）我相信通过你的努力，大家一定能折出、创造出更多有

趣的纸作品。老师不仅仅想看到大家会用自己的双手创作把雅戈尔森林变得热闹起来，我更

希望今后能看到你们会发明、会创造，为人们的生活、工作带来方便，为我们国家的发展贡

献一份力量。

折大象

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。

2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品，把大象穿在绳上，可以做集场的角色游戏。

折狗

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

教学目标：

1．学习看图示用正方形着小狗，培养学生的动手操作能力。

2．通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握

狗头的折法。

3．喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。

教学重点：看懂示意图。

教学难点：看着示意图进行折纸。

教学准备：正方形纸人手一张，图纸示意图。

教学过程：

一、以谜语的方式导入

1．师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯

镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（（学生回答）师：谜底就是它——

狗。（出示纸着狗头）

2．你们想学吗？今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图

来折。

二、带领学生看步骤图折纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。（正方形变

成“倒三角形”）。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。

3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。

三、出示第一至第五示意图，请学生回忆并排好。

1．老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。

2．再次观看动画。

四、学生练习，师个别指导

给每张桌子上提供一套示意图，请学生相互学习折狗。

五、评价

学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平

整。

六、延伸

观看狗身子地折法，请学生自主探索。

折马

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。

2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品。

折猪

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

教学目标：

1．引导继续学习按图示折纸的方法。

2．培养仔细、耐心的习惯。

教学准备：正方形彩纸、图示。

教学过程：

1．导入活动，引起兴趣。

2．引导学习按图示折纸。

3．学生操作，教师指导。

4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5．展评作品。

折青蛙（１）

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

教学目的：

1．教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

2．学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。

3．继续培养学生看示意图折纸的能力。

教学准备：

1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青

蛙、鱼、桃子若干个。

2．《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。

教学过程：

一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。

二、学生跟教师学折双三角形。

1．教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。

2．学生再次独立练习看示意图折双三角形。

三、利用双三角形学折青蛙。

1．教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。

2．教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。

3．学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。

4．学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

四、作品欣赏：

教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的

看法。

折青蛙（２）

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

活动目标：

1.掌握双三角的折法。

2.发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

活动准备：

活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青

蛙跳音乐片段。

活动过程：

1.启发引导学生总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状?

生：三角形。

师：青蛙有几条腿。

生：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

师：它们分别是前腿和后腿，学生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

生：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2.出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和

你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?

生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3.教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

A：引导学生先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面

半开口边折痕向底层的中线压折。

C：背面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

4.游戏《青蛙赛跑》

A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

5.引导学生将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小

朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6.喝水环节中，教师口头帮助学生复习青蛙的折法，盥洗后再引导学生进行讲评。

7.活动自然结束。

活动结束：

学生回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

折纸鱼

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

活动目的：

1．引导学生选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养学生看

图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2．培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。

活动准备：

1．有关鱼的碟片。

2．颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3．小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起学生兴趣

1．同学们，你们知道谁生活在水里吗？

2．好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒学生仔细观察鱼的颜色、形状及水草）

3．你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？

二、引导学生欣赏观察示范图

1．老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2．你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导学生看图折纸。

1．你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2．老师示范第一种折法

3．小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4．水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求

1．有的同学友折要折很长时间，那怎么办呢？

2．同学友先折鱼，最后大家一起合作折水草

五、学生作业

老师巡回指导，提醒学生创造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评

1．学生相互评价作品。

2．老师表扬合作好的小组。

折纸飞机（１）

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

教材分析：

折纸是一门艺术，可以激发而又的创造力，同时，通过折叠，能锻炼学生手

指，促进大脑发育，飞机能在空中飞翔，它本身就对学生充满吸引力，学生都喜

欢玩纸飞机，折纸飞机能很好的满足学生的兴趣，对提高学生的动手能录也有一

定的作用。

教学目标：

1．会用中心线、对折、内折等折纸飞机，并作简单的装饰。

2．会看图折纸，促进空间的知觉能力的发展。

3．培养认真、细致、有条理的做事的习惯。

教学重点：

1．中心线对折，内折准确。能按照不走完成作业。

2．能独立完成这纸飞机，并简单的装饰。（所绘图案、标志的变化与不同）。

教学难点：

1．飞机机身通过两次外折和一次内折成型。

2．所绘图案、标志有创新。

教学准备：折纸2张，记号笔，蜡笔盒半成品和成品飞机，飞机步骤图。

教学过程；

一、创设情境，导入新课

自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年

前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师展示飞机各式图片）

二、新授---折纸飞机

1.老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机展示学生）

２.你们想知道它是怎么折的吗？（出示折飞机示意图，教师讲解示意图）。

３.教师带领学生同步来进行折纸飞机。

４.飞机的装饰。

三、学生独立操作，完成作品

１.提示作业要求。折出教师示范的飞机，画出自己的飞机。

２.教师巡回观察，进行个别指导。

四、课下延伸

小朋友们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是我国的展会上展出的，

中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国

了。小朋友们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想

和愿望一一实现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！

折纸飞机（２）

武安市贺进镇沙洺中心小学曹扬

教学重点

1．研究出纸飞机怎样能飞的更远；

2．表格填写条理清晰；

教学过程：

一、谈话导入

你们会折纸飞机吗？会玩纸飞机吗？老师今天就与你们一起玩一玩纸飞机。

板书课题。

二、快乐游戏

1．任意拿出一张纸，折一架你喜欢的飞机。

2．你的飞机能起飞吗？我们进行一次飞行比赛好吗？（飞行距离远者为胜

利者）

3．深入小组引导。

4．设计问题。（偏、扎头什么原因）

5．修改自己的纸飞机。

6．放飞梦想。（在制作好的飞机上写上自己的梦想）

三、总结拓展

动手折纸飞机

1．分组进行飞行比赛（可两次）

2．胜利者展示得意之作

3．编组（胜利者为组长）

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根