太阳光芒

认知隐喻视角下莎士比亚第7首十四行

诗的解读

摘要：本文以认知语言学中的认知隐喻为理论指导，对莎士比亚的十四行诗

第7首sonnet7进行赏析和解读，旨在为研究莎士比亚十四行诗提供新的研究视

角，有利于读者们更好地理解莎翁十四行诗背后的内涵。研究发现：在sonnet7

中诗人使用了大量的隐喻，其中包括结构隐喻，方位隐喻，容器隐喻等，并巧妙

地构成了整体隐喻框架。诗人将人的一生隐喻为太阳，用太阳每日的东升西落比

喻人的一生；诗人呼吁友人要珍惜大好年华，趁正值壮年，应该抓住时机繁衍后

代,及时行乐。

关键词：莎士比亚；第7首十四行诗；认知隐喻；诗歌欣赏

一、引言

莎士比亚是世界文学史上一颗璀璨的明珠，他的一生共创作了37部戏剧，

两首长叙事诗，以及154首十四行诗。他的十四行诗意象丰富，具有多维度之美。

20世纪末出现的文化研究批评继续风行，其中性别研究视角成为新世纪热点。

2000-2014年，从传统历史视角和新批评视角来研究莎翁十四行诗的学者各占一

席之地，近些年来也出现了哲学、跨学科研究的新趋势。此外，也有较少学者用

语言学的理论来研究莎士比亚的十四行诗。2012年段钨金用认知语言学的隐喻来

研究了莎翁的sonnet73,细致的解读了第73首十四行诗的主题内涵。本文采用隐

喻映射理论，意象图示等认知语言学的理论来解读sonnet7，揭示其主旨和内涵，

企图丰富莎翁十四行诗的研究，并深化使用认知语言学研究文学的实践意义。

二、认知隐喻理论

隐喻的典型结构为“XisY”（如人生是段旅程），用Y来喻说X。传统理

论常将这类表达视为一种语言修辞现象，自Lakoff和Johnson在1980年出版的

MetaphorsWeLiveBy之后，很多学者接受了他们的观点，将隐喻正式看成一种

人们认知世界的方式，也是人们认识世界，组织思维，进行推理，建构语言等不

可缺少的心智机制，这就形成了“认知隐喻理论”，又叫“概念隐喻理论”。隐

喻的形成过程是一个映射过程，即人们在两种不同的事物之间找到某种相似性，

将已知和熟悉的概念映射到未知的不熟悉且抽象的概念中，也就是从源域映射到

目标域之中。

Lakoff和Johnson在书中列举了82条概念隐喻，并将其分为了三类。首先

是结构性隐喻，指一个概念通过隐喻的方式用另一个概念表达出来。这两种概念

具有某种结构上的相似性。如LIFEISAJOURNEY，人生和旅程这两个概念有一

些相似性，旅程这个概念涉及到旅行者，目的地，路途，十字路口等等，就像人

生这个概念涉及了，人，生活目标，某些人生关键转折点等等。这样一一对应，

才有了这样的表达：snoway

back.

其次是方位性隐喻。“方位”是人们与现实世界互动所形成的最基本的经验，

它可以映射到其他的概念域，如时间，动作等抽象概念。如HAPPYISUP；SAD

ISDOWN；HIGHSTATUSISUP；LOWSTATUSISDOWN.因此英语中有“I’m

feelinguptoday.”的说法。

最后一类是本体隐喻用具体的物体概念域来认识和理解另一概念域，它还可

以分为两小类：（1）实体和物质隐喻如INFLATIONISANENTITY，TIMEIS

MONEY。（2）容器隐喻如TIME/BODYISCONTAINER，英语中就有这样的搭配：He

youhaveinyourhand.

人类的生活之中无处不存在着隐喻现象，莎士比亚的十四行诗中也使用了大

量丰富的隐喻，本文将从以下两个方面来分析sonnet7，首先分析诗歌的表层含

义，其次讨论该诗歌中的隐喻体系构建。

三、sonnet7的表层含义分析

我们先通读全诗：

Lo,intheOrientwhenthegraciouslight

Liftsuphisburninghead,eachundereye

Dothhomagetohisnewappearingsight,

Servingwithlookshissacredmajesty;

Andhavingclimbedthesteep-upheavenlyhill,

Remblingstrongyouthinhismiddleage,

Yetmortallooksadorehisbeautystill,

Attendingonhisgoldenpilgrimage；

Butwhenfromhigh-mostpitchwithwearycar

Likefeebleagehereelethfromtheday,

Theeyes,fore-duteous,nowconvertedare

Fromhislowtract,andlookanotherway；

Sothou,thylfout-goinginthynoon,

Unlookedondiest,unlessthougetason.

莎士比亚的十四行诗结构和韵律规整，每一首诗都可以分为三小节和一个偶

句，格律为五步抑扬格，韵律为ababcdcdefefgg。这样的十四行诗音韵内涵

俱在，颇具美感。莎翁共创作了154首十四行诗，该诗集大致可以分成两个部分，

第一部分是莎翁献给一个年轻的贵族，主题内容大多是催生和赞美青年的美貌，

第二部分是从第127首开始，是写给一位“黑女士”,以此表达其爱意。sonnet7

也是由三小节和一组英雄双韵体组成，该诗出自莎翁典型的催生组诗，最后两句

英雄双韵体点明主题。诗人劝青年珍惜时间，珍惜青春，以免延误繁衍子嗣的黄

金年龄。

诗中第一小节：Lo,intheOrient......hissacredmajesty;诗人向读者

们描绘了一轮朝阳从东方缓缓升起的画面，每双尘世的眼睛都向那初升的朝阳致

敬，仰望那朝阳的神圣光芒，人们日出而作，开启了一天的生活。第二节

Andhavingclimbed......onhisgoldenpilgrimage，一转眼这时太阳已经攀

登到了空中的最高点，到了正午时分。在文艺复兴时期，诗人们大多习惯用太阳

来比喻人的一生，此时诗人将正午的太阳比作风华正茂的年轻人，多少人爱慕他

们的青春美貌，羡慕他们的青春年华。第三节But......andlookanotherway；

过了正午时分，太阳渐渐地要落山了，这一天就要结束了，人们日落而息，结束

了一整天的工作，疲惫地回家。太阳落山就如同人到了迟暮之年；那些昔日的风

光早已不复存在，年轻貌美也不复存在了，已不能像年少那样让人痴迷，那令人

倾羡的目光也在此刻转顾他途。诗的最后两句将全诗推向高潮，向读者揭示该诗

的主旨即劝诫青年利用大好青春年华，繁衍后代，不然死了便没人记得他的美貌。

四、sonnet7的认知隐喻解读

在阅读整首诗的过程中，我们会观察到诗人精心建构了一个隐喻总体构架，

然而在这个总体隐喻构架内还有许多巧妙的隐喻形式，需要我们去细细品味。

首先诗人用了一个概念隐喻LIFETIMEISTHESUN，贯穿全诗。这个概念隐

喻曾经是文艺复兴时期文人们高频率使用的隐喻，用太阳的轨迹太比喻人的一生。

太阳上升至中天再下降，就如同人的一生，从婴孩到成年，再到暮年。在第一个

诗节中，诗人呼吁大家来观看日初美景图“瞧，东方仁慈朝阳抬起了火红的头颅，

每双尘世眼睛都在向它初升的景象致敬，仰望的目光膜拜神圣光明。”在这一诗

节的开头，诗人就向我们展示了熟悉的概念——太阳，即隐喻理论当中的“始源

域”,太阳从东方缓缓升起，它照亮了整个世界，同时也为这个世界带来了希望，

世人们向太阳投去致敬的目光。这里世人们注释太阳的动作从侧面突出了朝阳的

美。太阳升起就像婴儿刚脱离母体咕咕坠地，而人们对太阳那致敬的目光，也正

如世人注视新生命的目光一样，这样人的一生这个抽象的“目标域”就被映射了

出来。

同时，该诗中的“Liftsuphisburninghead”,“homage”,“sacred

majesty”,等表达巧妙地向我们展示了另外两个隐喻形式。“Liftsuphis

burninghead”,诗人将太阳拟人化的同时，又使用了一个隐喻：THEGODIS

THESUN，把太阳比喻成神，此时目标域是神，太阳这个始源域的概念就被映射

到了目标域神这一非常抽象的概念上。在诗人眼里，太阳就是神，便形成了“太

阳神”这一概念。说到太阳神我们不得不联想到古希腊神话中的太阳神阿波罗，

阿波罗又被称为福玻斯是光明或者光辉灿烂的意思，太阳神阿波罗也是所有男神

中相貌最英俊的一个，他是宙斯和勒托之子，是光明与预言之神。在他出生之时

众多女神都来迎接他的降生。由此可见莎翁熟读古书，他通过认知隐喻把太阳升

起，太阳神降生，以及众神迎接太阳神降生和世人注视旭日东升巧妙地联系在了

一起。此外“Liftsup”,诗人也用到了方位隐喻。在英语常常有这样的隐喻：

HIGHSTATUSISUP；LOWSTATUSISDOWN。汉语中也是如此，大家往往认为处

于上方的人具有很大的权力，人们都尊敬他们，也畏惧他们。正是基于日常生活

中人们的共同认知水平，有了这样的方位隐喻，才有了汉语中“皇上”，“王上”

这样的表达。以及这首诗中的“Liftsup”，即太阳神抬起来他那火红的头颅。

“homage”,“sacredmajesty”,等词则体现出太阳神是伟大的天神，拥有至

高无上的力量，他抬起来他那火红的头颅，是多么高贵和神圣啊。而尘世中的人

只能献予太阳神崇敬的目光。这一诗节的隐喻十分巧妙，诗人措辞精妙，勾勒出

一副朝阳东升之图。

第二个诗节中，概念隐喻LIFETIMEISTHESUN再次出现。“Andhaving

climbedthesteep-upheavenlyhill,Remblingstrongyouthinhis

middleage”,按照时间发展顺序，太阳上升到了最高处，也暗示着人的一生到

了壮年。这时两个域又具有了相似的元素：太阳上升意味着朝气，希望，阳光和

光芒万丈；而太阳的上升映射着人的成长，上升至最高点意味着人长到了壮年，

壮年的人必然带有朝气，年轻，美貌，阳光等特征。正是因为这些相似之处，才

又吸引了“mortallooks”,“尘世的目光”和“Attendingonhisgolden

pilgrimage”，“金色的旅程”。这里暗含一个结构隐喻“LIFEISAJOURNEY，

太阳的东升西落就是它金色的旅程，而人的一生也是金色的旅程，每一个阶段都

很珍贵，因此这里的“goldenpilgrimage”对应的是“goldenage”。第二节

告诉我们年轻就是美，人见人爱。正如莎翁写诗的对象青年那样英俊，风度翩翩，

众人的目光皆追随于他。

虽然莎翁极尽溢美之词描写太阳未下山之前的辉煌，可他还是不免套路青年，

别高兴太早，马上便开始威胁青年。第三诗节中的“But”诗人笔锋一转，太阳

要落山了，他驾着倦乏的车辇越过巅峰，他渐离白昼犹如老迈之人。这里太阳不

仅被拟人化了，而且他还有“一部车”。这不难使读者们联想到太阳神阿波罗驾

着他的车辇在天空中遨游的场景。LIFETIMEISTHESUN，太阳落山，就像人到

了晚年满是疲惫和倦怠之感。“weary”,“feeble”,“lowtract”,等词无

不透漏着人们中年后的人生走下坡路的吃力和凄凉，充满了夕阳的不幸。

“Theeyes,fore-duteous,nowconvertedareFromhislowtract,andlook

anotherway”而那些恭顺的目光也不再追逐，反而转顾他途。

诗的最后两句“Sothou,thylfout-goinginthynoon,Unlookedon

diest,unlessthougetason.”这里蕴含一个容器隐喻TIME/LIFETIMEIS

CONTAINER，把时间看成了一个容器，这个容器就是时间，人生。如图1所示，

诗人告诉青年你正处于这个容器中，诗中的“inthynoon”,又与本诗的整体

隐喻框架LIFETIMEISTHESUN对应，“noon”一词意思是正午，对

应”youth”，即太阳光芒万丈的正午时分正如青年风华正茂之时，都备受瞩目。

诗人用太阳的隐喻来赞美青年，但赞美之余又不忘威胁他。青年虽然现在英俊潇

洒，备受宠爱，可那美貌以及世人的爱慕的眼睛终究会消散，人终将不再年轻。

想要保留年轻美貌就只有一个办法，那就是青年自己生个孩子，繁衍后代，将美

貌流传下来。诗的最后一个词son,和sun具有相同的发音，这里是一个双关。诗

人苦口婆心劝说青年要把握好青春年华，赶快生娃。

图1容器图示

五、结语

莎翁用太阳比喻人生，通过了一系列的隐喻巧妙地向我们展示了太阳东升西

落的自然景象，让我们联想到人的一生也是如此。太阳从上升到下降正如人的一

生从刚出生的襁褓婴儿到青年，壮年直至暮年。读诗的好处就在于我们能从中获

得启示，莎翁的十四行诗虽然是抒情诗集，但其背后蕴含深厚的哲理和劝诫。这

首诗中，莎翁是在告诫青年，同时也是在劝告我们，人生短暂如白驹过隙，我们

应该把握好自己的人生，珍惜青春，热爱生活，趁风华正茂之时，及时行乐。

参考文献

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