大碗岛的星期天

小班美术欣赏教案

美术，泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。看

看下面的小班美术欣赏教案吧！

小班美术欣赏教案【1】

名画欣赏六：《大碗岛的星期天》

目的：

1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感

受。

2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。

准备：名画课件，幼儿绘画工具。

活动过程：

1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：

（1）你在画中看到了什么？

（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？

（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？

（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？

（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感

觉？

（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？

（7）画家是怎么安排画面的？（前面画了些什么？后面画了些什么？看上去

一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？）

（8）看完整幅画后，你感觉怎么样？给这幅画起个名字。

（9）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。

3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

附解说词：

这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里

有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡

漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻

声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步我躺在这片嫩绿的草

地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙

声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水

的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡

淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。

活动观察记录与反思：

这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特

别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人

在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，

多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线

（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比孩子们的观察力和分析能

力真令我叹服！

到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水

平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的

能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的.幼儿甚至能

理解作品所蕴含的内在意义。

因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始

至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指

导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

小班美术欣赏教案【2】

美术——欣赏《犬吠月》教学策略

设计意图：

在小班进行世界名画欣赏是以前从没有进行过的，因此在选材上我特别注意他

们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具有典型的形象直觉性，对色

彩、线条、构图有初步的感受力，受生理发展等因素的影响，他们的语言表达力较

为欠缺，针对以上几个方面原因的考虑，我选择了米罗的《犬吠月》，这幅作品色

彩突出，线条简单，构图充满童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培养他们的语言表

达能力。考虑到作品主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，将梯子、小狗和月亮

分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步的提问来让孩子进行欣赏和观察。由

于小班孩子的理解能力和语言发展能力不是很好，在设立相关问题上我进行了细致

的考虑，尽量避免使用幼儿难于理解的语句，设计了一些生动有趣、接近孩子生活

的问题，让孩子对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此达到培养幼儿的视

觉美感，在欣赏过程中提升孩子的观察力和语言表达能力。活动目标：

1、欣赏米罗的作品《犬吠月》，能大胆想象，大胆讲述画面内容。

2、、分部欣赏《犬吠月》后，把自己帮小狗到月亮家做客的办法画出来，体

会创作的快乐。

3、初步感知作品中梯子近大远小的概念。

活动准备：

1、《犬吠月》PPT

2、幼儿操作材料：画有小狗、月亮的画纸人手一份，水彩笔活动过程：

一、创设情境，导入活动。

小朋友，老师今天给你们带来了一位小客人，猜猜它是谁？(有只动物真奇

怪，每天都在门口坐，看见主人摇尾巴，看见生人汪汪叫。是谁呢？)

（直接导入，以猜谜的方式调动幼儿思维，激起幼儿兴趣。）

二、分部欣赏，展开故事，幼儿发挥想象，大胆创作。

1、（出示PPT1）我们一起和这只小狗打个招呼吧；小狗身上都有些什么颜色

呀？小狗的周围是什么颜色？这是什么时候？小狗的眼睛正看着天上呢，猜猜，它

会看见谁呢？

2、看（出示PPT2），小狗看见了谁？月亮是什么颜色的？月亮的身上有些什

么？

（以提问设问的方式，引导幼儿观察欣赏小狗、月亮，感知小狗、月亮的外形

特征。）

3、（出示PPT3）小狗看见了月亮，它会对月亮说些什么呢？（我们一起来听

听——月亮，您好！我能到您家去玩吗？）小朋友，小狗说了什么呀？猜猜月亮会

怎么回答呢？（听听月亮是怎样回答的——欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！）

月亮是怎样回答的呀？（幼儿复述月亮的话）

(设问在先，充分激起幼儿思维，让幼儿想象，大胆表述；再结合录音的播

放，让幼儿学说对话。)

4、小狗想到月亮家去做客，你们快帮小狗想个办法吧？（提问的方式激起幼

儿思维，让幼儿积极动脑，想出各种办法。）

5、分发操作材料，鼓励幼儿大胆创作出帮小狗到月亮家做客的办法。

（以绘画的形式，让幼儿的想法得以在画纸中展现。）

6、展示作品，幼儿介绍自己的办法。

（通过对作品的评价，让幼儿充分分享成功的喜悦。）

三、继续欣赏，介绍画家米罗，感受《犬吠月》作品中梯子近大远小的概念。

1、有一位米罗爷爷也帮小狗想到了一个好办法。看，（PPT4）这就是米罗爷

爷。我们一起和他打个招呼！

2、米罗爷爷想到了什么好办法呢？我们一起来看看。（PPT5）这是什么？这

架梯子是什么颜色？它从地上一直伸到了哪里呢？看看，这架梯子的上面和下面一

样大吗？为什么？（下面大，上面小。因为上面是天空里，离我们很远，所以上面

的梯子就变得小了。）

3、米罗爷爷也想到了让小狗爬着梯子到月亮家去做客的好办法，可真聪明

啊！我们一起把掌声送给米罗爷爷吧！

（以幼儿为主体，用提问的方式欣赏名画中的梯子，在了解画家米罗的同时感

受《犬吠月》作品中梯子近大远小的概念）

四、完整欣赏，介绍作品名字，活动结束。

1、米罗爷爷还把这个故事画成了一幅美丽的画呢！（PPT6）我们一起来看一

看，讲一讲。

一天晚上，一只彩色的小狗对着天上的月亮汪汪叫，小狗说：“月亮，你好！

我能到您家玩吗？”月亮说：“欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！”于是，米罗

爷爷就送给了它一架彩色的梯子，有黄

色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子快乐的去月亮家作客了。

2、米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，

月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫《犬吠月》。

(在配乐声中，教师讲述故事，幼儿完整欣赏作品，了解作品的名字。)

3、教师小结：

今天，小朋友们不仅欣赏了米罗爷爷的《犬吠月》，还画出了自己的《犬吠

月》，都画得挺棒，让我们一起把掌声送给自己!（站在幼儿的角度简单小结，肯

定幼儿，让幼儿再次感受成功的喜悦。）(总之，在活动中，因为没有可以借鉴的

教案，而我也缺乏相关的教学经验，因此这个活动从前期准备到开展，都是一边操

作一边探索。可以说本活动的准备是比较充分的，我制作了层层递进的PPT，并配

上合适的录音、音乐，在一定程度上完善了活动的内容，为幼儿提供了很好的想象

和分析的空间。

其次，在活动中，充分以幼儿为主体，以培养幼儿思维，激发幼儿大胆想象为

主线，以幼儿感兴趣的故事为贯穿，针对每一个提问，所使用的语言没有艰深的词

汇，几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受、充满童趣的，很好的调动了幼儿的

积极性，思维得以激发。活动中，在幼儿对某一个问题产生争执时，我没有直接

给出答案，而是引导他们通过自己的观察，结合自己已有的生活经验进行反思和对

比，最后得出结果，充分发挥教师支持者、引导者和合作者的作用。

但是，在这个活动中，在引导幼儿想象小狗与月亮对话这一环节引导还不够，

过于急于给出答案，这些都反映出自身的教育机智还有待加强。)