适合跳舞的歌曲

更新时间:2023-03-15 10:40:30 阅读: 评论:0

侯蒙-灯光考试

适合跳舞的歌曲
2023年3月15日发(作者:教育讲座心得体会)

《洋娃娃和小熊跳舞》

陈亚文

单元浏览

《洋娃娃和小熊跳舞》为二年级上册第6课“跳起舞”中的学唱歌曲。本

课围绕“跳起舞”这一主题,在一年级唱名模唱建立音高概念的基础上,使学

生在歌唱与表演中,充分体验舞曲的节奏特点与风格,享受合作表演和创编舞

蹈动作带来的美感和愉悦感。

教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿歌,D大调,2/4拍,欢快、热情。在

中国流传数十年,至今仍深受孩子们的喜爱。歌曲表现出憨憨的小熊和可爱的

洋娃娃一起跳舞的生动形象。歌曲为二段体结构,由四个乐句构成。

二、四乐句是一、三乐句的变化重复。旋律跨度仅为六度之间,运用级进

以及二度下行模进的写作手法,节奏多为八分节奏与十六分节奏,在每一乐句

的结尾处出现八分休止符的停顿,具有波兰舞蹈音乐的风格。

学情分析

二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强。比较适合采用歌曲

与舞蹈相结合的教学手段进行直观的教学,让学生在歌唱和表演中积极愉悦地

进行音乐学习,培养学生的音乐兴趣,提高学生的音乐素养。

教学目标:

知识与技能

通过听、动、唱,表现“XXX”和“XXX0”的节奏,能用活泼、欢快

的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,培养学生的动作协调性,能跟音乐有

表情地舞蹈。

过程与方法

通过聆听、演唱、表演等形式,在相互合作中感受波兰儿歌的欢快、活泼

的情绪。

情感态度与价值观

在表演中体验歌曲所表达的快乐的情绪,以及与同学合作的快乐,同时在

编创时发挥学生的想像、创造能力。

教学重点:在演唱和表演中,表现出“XXX”和“XXX0”的节奏,能用活

泼、欢快的情绪演唱歌曲,并能跟着音乐舞蹈。

教学难点:掌握节奏“XXX”和“XXX0”,根据歌曲能编创出简单的动

作,改编出简单的歌词。

教学准备:多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板

教学过程:

一、节奏律动,故事导入

(一)活动目标

通过律动和节奏表演,提前渗入歌曲难点,接着以讲故事的形式导入新

课,让孩子们参与到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,为歌曲的教

学做铺垫。

(二)活动步骤

1、扮演小动物走进音乐课堂(播放歌曲伴奏,课件展示各种动物)

2、节奏学习

引言:美丽的大森林到了,同学们听,有谁来了?(母鸡)

教师表演XXXXXX|XXX0||

咯咯哒咯咯哒咯咯哒

师生一起表演,接着老师一句“回家咯”学生边表演边回到自己的座位。

3、讲故事

课件出示熊和它的伙伴在过生日

师:今天森林里面这么热闹,你看,谁最高兴呢?为什么?

学生自由回答

故事:在一片茂密的树林里,有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小

熊,今天是小熊的生日,他决定在城堡里举行一个盛大的音乐舞会,于是,他

给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的:我亲爱的朋友,今晚我将在

城堡里举行一场盛大的舞会,来庆祝我的生日,诚挚的邀请您前来参加,您的

朋友小熊。同学们,你们愿意去参加吗?

4、礼物:生日快乐节奏儿歌

课件出示节奏儿歌,老师引导学生分角色扮演小猫、小青蛙、母鸡、鸭子,老

师用响板打节奏,学生分别表演。

XXX|XXX|小熊哥哥好

喵喵喵喵喵喵

XXX|XXX|祝你身体棒

呱呱呱呱呱呱

XXXXXX|XXX0|学习有进步

咯咯哒咯咯哒咯咯哒

XX|XX|每天都快乐

嘎嘎嘎嘎

5、参加小熊的音乐舞会,在音乐中跟着老师有节奏地表演(转圈、伸脚、点

头、拍手),接着为小熊表演生日快乐节奏儿歌。(播放歌曲伴奏)

二、学唱歌曲,难点突破

(一)活动目标

通过聆听歌曲,以不同形式演唱歌曲,体会歌曲带给我们的欢乐,在歌曲

学唱中,逐步解决教学难点。

(二)活动步骤

1、初听歌曲,感受情绪

师:又来了一位客人,他是小熊远在波兰的好朋友---洋娃娃,来听听看,她给

小熊带来了什么礼物?(一首歌曲)

问:这首歌曲的情绪是怎样的?

学生自由回答(高兴的,快乐的,兴奋地,活泼的,开心的......)

过渡语:今天我们一起来学习这首歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,为小熊庆祝生

日!

2、用“la”演唱旋律

问:歌曲有几个乐句?每个乐句唱完都有一个什么符号?

难点解决:在演唱的时候,老师引导学生一句一句演唱,之后回答会简单一些

预设:4个乐句,有一个0,表示休止

问:在“一二一”处用拍手的方式表现,你觉得应该拍几下?

预设:3下

3、拍一拍。

跟琴用“la”演唱旋律,在“XXX0”处拍手

4、听老师唱简谱,划旋律线,突出每个乐句最后一小节的不同

问:这首歌曲的旋律有什么特点?

引导说出:第一乐句和第二乐句相似,最后一个音不一样,第三乐句和第四乐

句相似,最后一个音也不一样。

问:那应该怎样唱呢?

5、歌唱指导

教学1350|和1310|的旋律和节奏,引导学生用富有弹性的声音演唱,

体现出洋娃娃和小熊在快乐的跳舞,非常有趣!

6、填入第一段歌词慢唱

按节奏歌词接龙

师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。

生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。

师:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。

生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。

引导学生自我评价(唱得怎么样?)老师对个别不准确的地方再指正

7、加快速度,完整演唱

用欢快、活泼的情绪,富有弹性的声音演唱

8、学唱第二段

(1)聆听老师演唱

(2)师生学唱

9、唱一唱,比一比

10、老师用铃鼓伴奏,学生完整演唱

过渡语:小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了,请同学们跟着

音乐一起去参加小熊的舞会吧!

三、欢歌笑语,创编歌舞

(一)活动目标

通过让学生创编歌词和舞蹈,培养学生的动手能力、肢体协调能力,激发

学生的想象力,给能力较强的学生一个拓展的空间,使学生体会到合作的欢

乐。

(二)活动步骤

1、创编舞蹈

师:小熊今天特别开心,因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好

听的歌曲作为礼物。听,舞会的音乐响起来了,小熊还想请大家一起来跳个

舞,那么老师就请大家二人为一小组,跟着音乐来自己编舞,一起加入小熊的

舞会中去吧。

2、深入创作

(1)老师示范创作《洋娃娃和小兔跳舞》

过渡语:城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心,都有点嫉妒小

熊了,它们呀也想和洋娃娃跳舞,大家愿意让它们来参加吗?(生:愿意)那

我们先要把歌词改一下。老师先来请洋娃娃和小鸭跳舞。

(2)学生自由创编歌词

师:同学们,除了小鸭,你们还想请谁来跳舞呢?

请几名学生把改好的歌曲演唱一遍,师生鼓励性评价。

3、完整演唱,集体表演

请同学找到自己的搭档,一起表演唱。

四、课堂小结

节日舞会到此结束,小朋友们回到家,可以把这个歌曲教给爸爸妈妈,请

他们一起唱唱歌跳跳舞,开一个快乐的家庭舞会!

教学反思:

本课教学以学唱歌为主,通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环

节,让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能从中体会自我

创造、自我表现的乐趣,让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学

习。

本堂课整体看来,各个教学环节比较清晰,环节之间的衔接也比较自然。

在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景,利用简单的多媒体课件以及我的

充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪,激发了学

生的学习兴趣,形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习,

把自己当成了主人,所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情

的演唱歌曲,还主动地来为歌曲进行了表演。最后,在完成了学习任务的情况

下,为学生创造条件,让课堂成为他们才艺表演的舞台,将学生的激情进一步

调动了起来。

本课也有许多不足之处,在教学过程中,我的语言不够精炼,总是有许多

的语气助词;有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强;小朋友们

在回答完问题之后,鼓励性语言单一;在节奏训练时,学生对节奏的掌握还是

欠缺,学习时间过久,导致后面拓展时间很紧。这些在今后的教学过程中,都

要多多的改进,争取能做得更好。

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