赵桂霞

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名校·MingXiao

继先行者步伐，承课改人精神

对于任何一个学校而言，课改

都没有“模板”。一所学校想要创新，

只有汲取先行者的智慧结晶，再结

合本土的实情，在学习中不断地深

入思索、研究、实践，才能逐渐摸

索出适合自己的道路，实现课改的

“量身定做”。在学习的过程中，容

桂中学走了一条“内外结合、理念

与实操兼修”的课改学习之路。

向外“突围”三部曲入盟请

专家入校指导，出关向教改先行者

求教，跨国与俄国名校结盟，与欧

美先进理念接轨。

打破陈旧的观念，入盟行动，

让学校看到了课改漫漫长路的“曙

光”。赵桂霞、杨秀鹏等知名校长为

学校教师做了深入透彻的专题讲座

与质疑解难的经历分享，让老师们

感受到了课改之光。

自此，学校怀揣着希望“出关”，

追寻着课改先行者的步伐，思考着

眼前的工作及往后的道路。俯身请

教与虚心聆听，积极记录与努力思

索，成了学校课改行走的一种常态。

2010年，学校与英国伦敦郡的

两所学校成为校际连线学校，在借

鉴英国课堂小组合作教学的先进理

念，同英国连线学校研讨小组合作

学习的同时，学校还和乌克兰名校

帕夫雷什和基辅市苏霍姆林斯基实

验学校结为友好合作学校，迈出了

国际化道路的步伐。

对内“入围”三部曲跨科请

先行成功之经，入级求集体备课之

效，出课要改操作之实。

2009年，刘中良校长和领导班

子经过对比分析发现，容桂中学的

师资力量是学校的一大优势，尤其

是历史、数学两门学科。于是在学

校倡议和科组自愿下，数学、历史

科组首先开始尝试和摸索，两科组

自主研发出适合校情的导学案，对

学生进行有针对性的分层教学与辅

导，还用小组合作学习模式进行教

学。这些措施让学科教学实现了突

破，取得了可喜的成效。

之后，学校倡导其他学科研究

并学习本校先行学科的成功经验，

学校成立科研领导小组；规划课改蓝

图，制订推进表；成立专题研究攻关

组；以点带面，实践、研讨；发挥团

队力量，研发各科实践策略。

课堂是教育教学的主阵地，学

校以教师课前的集体备课为“主抓

手”，配合磨课、出课活动。结果不

负众望，各科绽放出异彩纷呈的合

作课堂小花朵。

树学科教研旗，立阶段发展碑

正所谓“教而不研则浅，研而

不教则枯”。为让前阶段的成果不断

巩固深化，学校在原有“科研专题

研究组”的基础上，成立了以学科

组长为核心的“学科课改攻关组”，

梦在心中，路在脚下

——记广东省佛山市顺德区容桂中学课改之路

文/王静

课改是教育发展中的一个必然举措。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，塑造人

格，唤醒本我，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。

2012年3月，广东省佛山市顺德区容桂中学经过慎重的

思考，在全校全面推行体验式“和美”课堂教学研究，提倡以

学生为主体，以教师为主导的“自主合作、探究体验”教学模

式，实践四至六人小组合作的学习方式变革。由此，容桂中学

的课改开始正式走向深入思考、扎实探究的新阶段。

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