粉刷匠教案

《粉刷匠》教案

教学目标：

一、知识与能力

1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。

2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌

曲。

二、过程与方法

培养学生看、听、唱综合能力

三、情感态度价值观

1、培养学生视听、视动综合能力。

2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。

教学重难点：

能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。

教学过程：

一、师生问好

1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳

同学们好您好您好老师您好

二、基础练习

1、音阶练习

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi

4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala

7唱si,sisisi1234567,7654321

2、视唱练习

1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱

5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

三、导入

师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语<出示课件>

两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做许多事情，

能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋

友在干什么呢？<刷墙壁>

师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》<出示课题>

四、教学新歌《粉刷匠》

1、初次听赏歌曲，认识歌曲

2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点

3、学打歌曲节奏

师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。<出示节奏型课件>

4、学唱歌谱

师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌

谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。

5、学唱歌词

⑴师教读歌词一遍

⑵学生跟音乐演唱一遍

师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？（欢快的、活泼的、快乐的）（培

养学生的思维与表达能力）

师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。（培养学生听的能力）

⑶学生跟音乐再唱一遍

师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。

⑷学生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠

是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按

顺序出示课件>

五、结束

师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，

通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！

最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！

六、下课

粗心的小画家教学设计

教学目标：

1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且用明亮的声音、生动风趣地进行演唱。

2、能为歌曲改画，创编歌词，让学生明白做事情要认真、细心。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

自我介绍，师生问好。

二、引出丁丁。

老师今天要给同学们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（师手举卡通娃娃，同时播放课件

录音：小朋友们好！我是八仙筒镇中心小学二年级的孩子，我叫丁丁，我是一个小画家，

有一大把彩色铅笔，我什么东西都会画。）

三、导学铺垫。

1、问一问。

（1）游戏：我问你答。

师：你们听清了他的自我介绍了吗，我来考考你们！。

A师击掌问

aXXXX︱XXX︱bXXXX︱XXX︱

（师）谁说他是小画家？（师）丁丁说他是什么

（生）丁丁说他是小画家。（生）丁丁说他是小画家。

（师）什么东西一大把？（师）彩色铅笔有多少？

（生）彩色铅笔一大把。（生）彩色铅笔一大把。

B引导学生自编歌词第一句。

师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：

（歌词第一句）

（2）全班齐读歌谣第一句。

（3）引导学生创编第二句。

师：你们想想丁丁都会画些什么呢？注意听他的语气。（播放课件录音，用骄傲的语气读，

注意附点节奏。）

X．XX．X︱XXX︱

他对别人把口夸,

什么东西都会画。

（4）歌谣接龙游戏，巩固歌词。

（5）随乐学唱一二乐句。

A师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱了曲，你们听：（歌曲前半部分

录音）

B师：丁丁说他是小画家，我看同学们是小小音乐家呢！你们喜欢自己的歌吗？那我们一

起来唱一唱吧！（师生跟唱一二乐句）

C采用分组竞赛的形式进行巩固演唱。

2、看一看。

A、课件出示丁丁的几幅画。

（师）丁丁刚才把他到动物王国去玩画的几幅给了老师，让大家和老师一起看一看

吧！

请孩子们评一评，丁丁是不是真正的小画家？是不是和他自己说的那样什么东西都会

画？

B、说一说。

（师）画只螃蟹几条腿？（生）画只螃蟹四条腿。

画只鸭子什么嘴？画只鸭子尖尖嘴。

画只小兔什么耳朵？画只小兔圆耳朵。

画匹大马没什么？画匹大马没尾巴。

C、学唱三四乐句

师：同学们，你们发现没有，刚才我们自己创编的歌曲太短了，这四句正好可以加到我们

创编的歌谣中去，你们听！（播放三、四乐句录音）

生：跟唱两遍，并分角色演唱。

四、引导掌握。

1、让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

播放课件（最后一句录音）

让我们也用歌声来笑一笑粗心的丁丁吧！

要求学生用最美的声音跟老师轻轻哼唱旋律。（呜）

2、跟老师的琴声用明亮的声音，生动风趣地唱刚才我们一起创编的歌曲。（连续两遍）

提出要求：声音和谐、自然、统一，注意字音准确，不喊唱。

3、跟教学光盘上的伴奏演唱歌曲2遍。

4、分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。

5、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美，突出歌曲的风趣。要求其他学生做

文明小观众。

6、帮一帮。帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

我们发现了丁丁的缺点是什么呀？（生：粗心。）我们应该怎么做呢？（生：帮助他。）

现在就请同学们选择一幅画帮丁丁改一改吧！（播放背景音乐，学生作画。教师巡视、指

导）

展示小朋友的画。

五、歌词创编。

师：同学们，现在丁丁可画对了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？

生；歌词创编

画只螃蟹八条腿。

画只鸭子扁扁嘴。

画只小兔长耳朵。

画匹大马有尾巴。

师；那我们再来演唱一次吧！（全体学生跟光盘伴奏演唱一次）

六、对学生思想方面的教育。

我们班的孩子们是一群细心的、认真的孩子。在学习上应该怎么去做才能体现出你们的细

心和认真呢？

（学生积极的发言，教师对学生作正面的引导。）