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幼儿园纸杯手工教案
幼儿园纸杯手工教案:《纸杯娃娃》
活动目标
1、让幼儿学会简单的手工技巧。
2、训练幼儿粘贴的技能。
3、发展幼儿的想象力,培养幼儿对手工的兴趣。
重点难点
重点:让幼儿学会简单的手工技巧。
难点:训练幼儿粘贴的技能。
活动准备
1、纸杯子、固体胶若干。
2、废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。
活动过程
(一)导入部分。
教师出示纸杯:“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主
题。
(二)基本部分。
1、教师拿出纸杯等制作手工的材料。
2、教师将长条卡纸卷成圈再展开。
3、将卷好的纸粘在纸杯上,当纸杯娃娃的头发,纸杯口朝下。
4、教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
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5、教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
6、纸杯娃娃制作成功,让幼儿欣赏。
7、教师指导幼儿动手制作手工。
8、教师巡视指导。
(三)结束部分。
教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价,并让幼儿互相欣赏。
活动延伸:
教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。
幼儿园纸杯手工教案:纸杯乐
活动目标:
1、利用纸杯制作各种物品,如:高高的楼房、有趣的玩具、有
趣的动物、可爱的娃娃、漂亮的菊花等,让幼儿体验制作的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆创作、大胆表现。
活动准备:
1、PPT课件。
2、各色卡纸、废旧KT板、纸杯若干、双面胶、剪刀。
3、饮料瓶、筷子、蚕豆。
活动过程:
一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看、说说。
小朋友,这是什么?它是用来干什么的?
教师小结:纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它
还能和小朋友一起玩游戏呢!
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二、PPT情境体验纸杯的多种玩法。
1、出示PPT(一)纸杯花
这是什么?它是怎么做来的?幼儿回答,教师小结。(剪花瓣—
—涂颜色)
2、出示PPT(二)纸杯娃娃
这个纸杯娃娃谁做过?你愿意和大家来说说吗?
幼儿回答,教师小结。(剪贴五官——彩纸装饰)
3、出示PPT(三)纸杯动物
这只小兔可爱吗?谁会做的?
幼儿回答,教师小结。(找配套五官——粘贴成型)
4、出示PPT(四)纸杯秤
这是什么?怎么制作的,谁来介绍一下这个游戏?
幼儿回答,教师小结。(制作称——玩平衡)
5、出示PPT(五)纸杯房子
纸杯真好玩,这是你们都喜欢的游戏。你们会用纸杯搭什么?(中
国馆、楼房、城堡等)
纸杯塔:纸杯口,向下摆,一个一个排起来;上面一层放中间,
一层一层叠起来。
纸杯房:纸杯口,向下摆,4个墙角竖起来;KT板,放上面,一
层一层搭起来。
幼儿用儿歌展示构建步骤,教师小结。
三、幼儿自主选择纸杯活动
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孩子们真能干,会这么多纸杯的玩法,下面咱们来跟纸杯做做游
戏好吗?那你们就选择自己喜欢的活动,玩一玩吧!(背景音乐)
教师根据幼儿能力情况点拨分配,巡回指导。
四、成果展示
1、幼儿分享交流纸杯作品。
2、教师小结,评价。
3、拍照。
幼儿园纸杯手工教案:纸杯变变变
教学目标:
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的
多变性、易操作
性,进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。
教学重点:
用纸杯进行小制作
教学难点:
自己在纸杯上设计造型
教学准备:
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品,如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等
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组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学过程:
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们,看看老师把谁请来啦?(出示教师作品,用纸杯制作
的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们
看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢
的小动物)
2、以小青蛙为例,教师进行示范制作。
师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱
的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴
巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把
四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,
弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂
色要均匀。
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3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?
现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1、操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤
到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,
剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作,教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法
的指导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿,如果他们有需要提供必要的
帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快,有再制作的欲望可以满
足他。(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的
作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据
情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的
作品。
五、活动延伸。
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1、将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事、角色
表演。
2、在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的
玩具作品。
本文发布于:2023-03-15 08:15:02,感谢您对本站的认可!
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