教研室工作计划

教研室工作计划集合六篇

公共教研室担负着全校的公共数学的教学任务，直

接关系着高等数学教学质量的提高，为了努力提高教学和科

研水平，圆满完成系里的各项工作任务，我们公共教研室，

根据学院和理学系的教学实际，特制订工作计划如下：

一、指导思想

认真贯彻落实各级部门的文件精神，树立创新意

识，完善、规范教研室建设，努力提高现有教师特别是年轻

教师的执教水平，并在教学实践中挖掘科研成果。

二、业务学习

通过组织全室教师进行业务学习，不断提高教师的

政治素质和业务素质。在学习方法上，采取集体学习和教师

个体学习相结合的方式，确保每次活动都有相应的学习内

容，防止流于形式的走过场学习。

1、组织教师定期开展教学研究活动，每次活动都

确定议题，并做好详细记录。教研活动初步确定每两周一次。

2、在开学初组织本教研室全体老师认真学习蚌埠

学院工作会议文件，明确新学期的工作思路。

3、及时将学院、系部主任工作例会上的相关精神

传达给室内的每一位教师，使大家都能了解学院教学工作的

最新动态和最新要求，做到工作上与学院步调一致。

4、组织教师进行教学方法、教学经验交流等教研

活动，在取长补短的基础上实现课堂教学质量的优化。

5、抓好教师的继续教育培训工作，把继续教育工

作落到实处。

6、组织教育教学理论学习研讨，根据当前的社会

需求和自身特点来改革教学内容，课程体系，教学手段，教

学方法。并组织教师相互听课、评课，举行观摩教学，交流

教学经验，不断提高教师的业务水平，并形成各自的教学特

色。

三、常规教学管理

以提高教学质量和课堂教学效果为宗旨，紧紧围绕

学院、系部工作计划和工作重点开展工作，进一步完善和制

定教研室内各项制度，进一步深化教学改革，全面推进素质

教育。更新教学观念，切实提高教学质量。

1、坚持教学中心地位，在保证教学质量的基础上，

不断推进教育教学的观念创新、制度创新和方法创新。配合

学院的课程教学改革，进一步改进教学方法和教学手段，提

高教学质量。

2、根据学院教学工作计划，制定教研室工作计划，

检查教师学期授课计划。认真学习教师工作规程和教风学风

建设有关的规章制度，严格教学运行环节的管理。开展教学

态度、出勤、调课、迟到早退的检查活动。做好教学工作期

初自查、抽查，期中教学质量检查，期终教学质量检查、总

结等常规教学工作。具体安排如下：

(1)开学工作：

抓好教师教学日历拟定情况的检查工作，避免出现

实际教学与进度计划相脱节及马虎应付的无序教学现象。组

织担任本科班高等数学教学的教师集体备课，探讨如何搞好

本科教学。组织新毕业老师的试讲工作。

(2)期中工作

认真做好教研室全体教师的期中教学常规检查工

作，重点落实好学期授课进度计划、教师听课记录以及作业

布置、批改工作完成情况的检查。

(3)期末工作

①做好教研室教师期末考试组织工作，确保科任教

师按时、保质完成期末试卷的编印和监考及试卷的批阅工

作。

②组织教师进行期末总结和业务考核工作。

③完成本教研室学期工作总结，拟定下学期的开课

计划和教材版本。

3、完善听课制度，组织教师集体听课，注重听课

以后的讨论环节，改变只听课不讨论，或讨论时只谈优点不

谈缺点的状况，充分发挥和探索听课活动的实质功能。

4、组织教师上好教研室内的公开课，收集学生对

教师教学的意见，帮助教师提高教学质量。

5、深化教学改革和考试方式改革。加大课程改革

的力度，重点加强实验课教学内容及方式的改革。严格考试

管理，加强考试工作环节的管理。根据课程特点制定试卷标

准和命题要求，鼓励教师积极探索考试方式和对学生评价方

式的改革。

四、教学与科研

1.开展听课和评课活动。听老教师的示范课，向老

教师学习课堂教学的经验；新教师互相听课和评课．尽快帮

助新教师适应高等数学的教学．

2、制定公共教研室的教研工作计划，结合目前学

院科研环境的特点，以申请院级课题为起点，注重团队合作，

发挥集体智慧，在教研室内部营造出集思广益、合作攻关的

良好氛围。力争每年申报一个院级科研课题。

3、鼓励教师进行科学研究，鼓励教师积极发表论

文，力争每学年本教研室成员在省级以上刊物上发表论文

2～3篇。

4、动员和鼓励教师积极开展学术活动，申报开展

学术报告，活跃学院学术气氛。力争每学期组织1～2次较

大的讲座。

5、积极参加院内外学术交流活动。广泛收集国内

外学术界关注、研究的新信息，以带动本教研室科研的发展。

对外出参加学术活动或学术会议的教师要建立考评档案；对

教师带回的信息，要组织多种形式的学术交流活动。

五、其它工作

1、根据学院的安排和系里的工作需要，协助作好

学风建设工作。

2、协助系里完成专业实验室的建设工作和本科专

业的申报工作。

3、完成院、系领导交办的其它工作。

4、与其他教研室密切配合协作，共同推动理学系

的建设和发展。

教研室工作计划篇2初中部分

本学期的工作重点是改革中学课堂教学，打造高效

课堂。主要做好教学质量管理、课堂教学改革、校本课程开

发、教师专业化发展、校本教研、迎接省基础教育教学改革

综合实验项目验收、中考研讨等七项工作，推进我区实验项

目的整体发展，提高我区教学质量。

一、教学质量管理

本学年继续把提高教学质量作为管理工作的重点，

通过提高管理的实效性、提高课堂教学的效率、解决两极分

化来提高教学质量。注重常规工作的规范性和精细化，注重

特色工作的优势化。

1、继续学习唐山市课堂教学常规，继续坚持三段

式的教学管理。

2、继续进行“教学管理特色建设活动”，3月份组

织各校的教学管理特色建设汇报活动。

3、采取措施，逐步解决两极分化现象。为解决两

极分化现象，教研室在今后统计教学成绩的时候，增加学生

分化程度的统计内容。以学科成绩的差异系数作为测算学生

分化程度的依据，各校要熟练差异系数的计算方法。在本学

期的星级评估工作中，将对照新颁发的《教学质量星和教研

教改星评价办法》进行教学评估。将重视对学生两极分化情

况的评估，对产生两极分化严重的学校，不得评为教学质量

星。对所教学生两极分化程度严重的教师，不得评为先进教

学工作者。

4、每学年第一学期的期中考试，由教研室统一组

织阅卷、登统，目的在于采取一个较为可信的教学成绩，以

便分析学生两极分化的情况，并纳入星级评估。

5、继续对中考后30%的学校服务指导。

二、改革课堂教学模式，打造高效课堂。

为《关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的实施

意见》，加快推进主体探究性教学模式，打造高效课堂。教

研室将重点做好以下及个方面的工作：

（一）突破四个重点

1、集体备课的实效性：主要任务是编制导学案，

突出备教学程序，备预设与生成的问题，备对学生的指导、

追问、拔高，备当堂训练。

2、学生学习小组建设及评价:突出把握小组建设的

程序与方式、建设的内容、小组的使用、小组的评价。

3、高效课堂的基本操作程序：

体现主体性，即学生是课堂的主人，杜绝教师对学

生的灌输行为，培养学生的自主能力、创新能力；

体现探究性，即指导学生按导学案要求，通过自己

阅读、思考、讨论、实验获得知识，完成知识的构建。

体现合作性，即充分发挥学习小组的作用，充分展

示、讨论，引导学生通过合作的方式，解决疑难问题，使学

生在愉悦的氛围中获得知识。

4、对教师、课堂的评价体系建设：充分发挥评价

这一指挥棒的作用，通过评价引导教师重视学生的学习过

程，实现落实主体探究性教学模式，打造高效课堂的目的。

（二）采取七项主要措施

1、通过系列活动转变教学观念和教学思想。一是

各校举办教师论坛，为教师设立教学理论学习交流的平台，

宣传落实主体探究性课堂教学模式，打造高效课堂的课改思

想，使课堂教学改革的观念深入人心；二是鼓励学校通过走

出去、请进来，观摩学习外地先进学校的课改经验，依托专

家对本校课堂教学改革工作进行理论辅导；三是举办教师读

书报告会。通过课题引领，提高教师专项读书的针对性和实

际功效，通过读书转变教师的执教理念，激发教师进行课堂

教学改革的积极性、主动性和自觉性。

2、实行教研员包校分工负责的制度。由教研员对

课堂教学改革工作包校进行督促，要求教研员深入所包学校

达到30天。教研员在学校的活动包括为所分包学校上高效

课堂示范课（两节）、参加教研组活动、参加集体备课、深

入课堂听课、对教师的授课进行指导、对学校的教学管理工

作进行督察并提出合理化建议等。教研室每月组织一次教研

员汇报交流活动，并把汇报的情况汇总，下发通报。

3、坚持典型带动策略，教研室将重点扶植三分之

一的学校作为课改典型学校，在全区推广其课改经验。主要

措施包括介绍专家到这些学校，并对这些学校的课堂教学进

行诊断、指导；组织这些学校的教师到兄弟学校观摩考察；

教研员集体深入这些学校，进行会诊，提出改进措施等。4

月份各校上报课堂教学改革典型教师，5月份教研室将组织

典型学校的展示活动。

4、发挥导学案的载体作用。本学期继续组织骨干

教师编写好各科的导学案，并针对课改的新形势，对已经编

写完的导学案进行修订，突出问题引领和追问提升，使其成

为引领课堂教学改革的重要载体。

5、加大检查和评估力度。3月份开始，将对各中学

“主体探究型高效课堂”教学模式的落实的情况进行随机

性检查评估。6月份对各校高效课堂推进情况进行一次全面

的督导检查。主要看四个方面的变化：

一看教师的教案，是否体现教学程序、体现教师对

学生学习的指导、是否体现学生的主体性、是否体现当堂训

练。（是新型教案（问题导读评价单、问题生成评价单、问

题训练评价单、学习方案设计）；

二看学习小组，是否组建了学习小组，小组作用的

发挥是否充分。

三看教学程序，是否体现了问题引领、主体探究。

四看是否有完整的当堂训练，检测成绩理想。

检查结果纳入星级评估。凡是不能体现学生主体探

究性的课堂，一律视为不合格课堂，实行一票否决制度，学

校不能获得教学质量星和教研教改星，教师不能获得与教学

有关的任何荣誉。

6、加强对课堂教学的质量检测。为防止在构建高

效课堂的过程中出现只讲形式，不讲效果的现象，各校要成

立课堂教学质量检测中心，课中检查学生的学习状态，课后

随机对学习小组的学习掌握情况进行抽测，对抽测的情况要

及时在全校通报。教研室也将开展对课堂教学质量的抽测行

动。

7、用好《高效课堂》月刊。充分发挥其旗帜和引

领作用，宣传课改理念，推介课改经验，介绍课改信息。对

办刊质量优秀的学校进行表彰。

三、加快校本课程开发

为推进校本课程开发的进程，整体推进我区教学改

革工作，教研室将按照《丰南区教育局关于加强中学校本课

程开发与实施的意见》的要求开展工作。

（一）明确编写要求和任务。各校在20xx年暑假

前要至少编写

出1门必修课，2门选修课，有条件的学校要形成

校本课程超市。

（二）每年5月份依据《丰南区中学校本教材开发

与使用评价标准》采取听汇报、看资料、听课、师生座谈等

形式，对各校的校本课程的开发方案、开发过程、开发的数

量和质量以及使用情况进行专项检查评比，评比结果纳入星

级评估之中并向全区通报。

为加强对此项工作的具体指导，教研室安排每位教

研员分包两所学校，对各校开发校本课程的工作进行督导检

查，对教研员和学校工作的成效进行捆绑评价，从而调动各

方面的积极性，形成校本课程开发和使用的工作合力。

四、提高教师专业化成长速度

教师专业化成长的速度与水平，决定着我区新课程

改革工作的进程与水平的高度，为此，本学期教师专业化成

长工作主要采取“在工作中学习，在学习中提高”的策略，

各种对教师的培训工作紧紧依托课改的主要工作开展。主要

工作有：

（一）开展好“五个一”活动。即教师每周上交学

校一次教学反思，每月向教研组提供一个值得探讨的问题，

每学期向学校提供一个典型教学案例，每学期上一节校级以

上(含校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，

（二）举行教师比武活动。4月份组织全区“主体

探究型高效课堂”教学比武活动。主要包括评课能力、教学

设计能力和指导学生学习能力，全方位整体提高教师的专业

化水平。

（三）实施名师带动的策略。在推进高效课堂的过

程中，注重对教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名

教师的培养和使用，充分发挥其带动作用。四月份，在课改

典型学校中选拔部分名师和教学能手、骨干教师开展送课活

动。

（四）编辑《教师专业化成长专题片》和《教师专

业化成长事迹材料》等材料。弘扬先进教师事迹，营造教师

专业化成长的良好氛围。组织教师论坛资料汇编、教师反思

资料汇编、教师论文汇编等工作，为迎接省验收做准备。

五、改革校本教研活动形式，提高校本教研工作的

实效

建立以促进学生健康、主动发展和教师专业成长为

宗旨，以解决课堂和学科具体问题为目的的校本教研平台。

重点解决两方面问题。

（一）校本教研的主要内容：

一是解决构建主体探究性高效课堂过程中遇到的

问题，包括如何实行集体备课、如何组织学习小组建设、如

何对学生进行评价等问题。

二是解决教材处理中的问题，重点是对教材的挖

掘，包括对教材深度的认识理解、对预设与生成问题的处理，

问题切入点的设计等。

（二）校本教研的三种主要形式：

一是研课。转变校本教研活动的形式，由原来的评

课、说课转变到研课。课前，在进行集体备课、设计导学案

的过程中，研究课堂的程序设计、教材知识深度的挖掘，预

设重点环节的问题等。课中，听课教师作为课堂教学的观察

者参与教学活动，收集改进课堂教学的信息。课后，执教教

师与观课教师就教学程序与教材处理、问题设计进行研讨交

流。通过研课使教师明白如何上课，教材知识应该处理到什

么深度，真正发挥集体的作用。

二是主题研究。把推进主体探究性高效课堂过程中

遇到的问题，如教法问题、教材处理问题、学生两极分化问

题等作为教研组或教师开展研究的主题，作为微型课题进行

研究。倡导“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的

研究理念。实现教研工作中主题研究与科学研究的整合，突

出研究的目的性、针对性和实效性。

三是探讨网络教研的作用。开辟网上论坛等，为教

师提供便利的交流平台。

六、关于省基础教育教学改革综合实验项目工作

本学期重点做好实验项目工作的资料整理、成果整

理工作。主要包括实验方案的整理、过程性资料的整理、实

验成果的汇总，提交实验报告等。各相关实验校要提前谋划，

针对各自的实验方案，总结成果，体现出各自实验成果的特

色。

七、做好毕业班教学工作。

（一）做好毕业班的.教学及复习计划，可行性要

强。不盲目追赶进度，做到进度合理。讲、练、考、评落实

到位，做到环节齐全，既注重学生的行为管理也要注意学生

的心理疏导，做到措施给力。

（二）遵循低起点、小台阶，不抛弃课本，注重基

础，适当拔高的原则，确定好复习策略。

（三）确定好复习模式。由学校领导、教研组长、

骨干教师经过研讨确定复习模式，以保证复习的效率和整体

推进水平。

（四）要研究考试说明及近年来中考试题，分析考

试趋向，注重命题研究。关注学生课内知识与生活知识的联

系、关注发散性思维的引导、关注过程与方法的理解。

（五）做好各科质量分析，重点关注学生两极分化

问题，注重推进学生成绩的均衡发展。

3月份分学科召开复习研讨会，4月底进行中考模

拟考试。

高中部分

主要工作有：

一、开展好新课程背景下的高考的研究。

1、认真学习国家、省的有关文件精神，研究课程

标准，认真钻研《河北省实施普通高中新课程改革后普通高

等学校招生考试方案》，真正领会其精神实质。做好近几年

的高考命题分析，把握新高考改革的主流信息，引导备考方

向。

2、开展高考备考研究。积极参加省市有关高三复

习备考研讨活动，学习备考经验。开展区级备考交流，通过

开展备考复习的研究，加强复习教学针对性研究，提高课堂

教学的实效，实现资源共享。

3、广泛收集各地模拟试题（120套左右），及时发

放到学校，指导阶段性高考备考。

4、组织好唐山市高三年级三次模拟考试，做好数

据的统计和分析，及时反馈教学状态，为学校适时调整复习

策略提供科学依据。

二、积极开展新课程教学研究

1、继续开展一月一交流的新课程培训活动。通过

教学研讨活动，加强学科中心教研组建设，发挥“学科带头

人”作用；加强对教材的理解和教法的探索，解决好在新课

程改革过程中的实际问题；

2、认真开展主体探究式课堂教学模式的研究。通

过示范、研讨和交流活动，积极推进主体性教学思想在课堂

教学中的实施，全面提高全区教师的专业水平。

3、搞好河北省基础教育教学改革综合实验项目丰

南区实验区子项目：“新课程改革背景下普通高中课堂教学

的研究”及“新课程改革背景下普通高中校本课程的研

究”。督促各校做好课题的结题的准备工作，迎接省级验收。

三、加强教科研工作

1、积极推进规范的校本教研活动的开展。

2、开展教育教学课题申报和评审。

3、组织好各级骨干教师的申报和培训。

4、加强省市级教师专业竞赛的组织和指导

四、加强教研队伍建设

1、加强现教育理论的学习和业务培训，不断充实

自己。坚持教研工作的改革与创新，要继续深化教学改革，

提高自身的教学研究水平和教学创新能力。

2、要自觉参加政治学习、业务学习，加强自身建

设。深入课堂开展教学研究和教学指导。积极参加学校组织

的各项活动，做好本职工作。努力增强服务意识，提高服务

水平。

3、加强“学科中心组”和“名师”队伍的建设和

管理，发挥“名师”的教学示范作用，加强教师的专业培训。

五、做好其它相关工作

1、配合完成市级教研部门，做好相关的教学工作。

2、做好和其它科室的协调工作。

3、积极完成局领导交给的各项任务。

20xx年上半年初中主要行事例：

2月份：教研员深入分包学校。

对后30%学校视导。

3月份：教研员深入分包学校。

组织外出听课。

各校的教学管理特色建设汇报活动。

中考复习研讨。

检查高效课堂推进情况。

4月份：教研员深入分包学校。

各校上报课改典型教师。

确定课改典型学校。

高效课堂教师大比武。

骨干教师送课活动。

模拟考试。

5月份：教研员深入分包学校。

星级评估。

课改典型学校展示。

课改论坛。

6月份：教研员深入分包学校。

对高效课堂推进情况进行全面督导检查

教研室工作计划篇320xx—20xx学年度秋季学期

我教研室将紧紧围绕学院、系工作计划和工作重点开展工

作，进一步深化教学改革，全面推进实践性应用性人才培养。

更新教学观念，以培养学生的创新意识为重点，切实提升教

学效果。

教学质量是学校的生命线，好的教学质量能够推动

招生就业等各方面工作。本学期，教研室除了做好教学常规

管理工作外，将重点做好以下几项工作。

1、在保证教学质量的基础上，不断推进教育教学

的观念创新、制度创新和工作创新，进一步改进教学方法和

教学手段，配合学院的教学改革。

2、加强课程建设。在日常教学工作中打好基础，

努力实现历史地理系“十一五”课程建设规划，在三年内把

中国近现代史课程建设成为省级精品课程。

3、认真组织技能比武和教学新秀的评选工作。首

先是40周岁以下的教师都必须参加的技能比武，分专业技

能和基础技能两组进行。其次是组织年青教师教学新秀的评

选工作。

4、年青教师尤其是新教师，思想上需要引导，工

作上需要指教，生活上需要帮助。教研室将继续推进“师

徒工程”，每位教授、副教授带一位年青教师，签订“师

徒工程”协议书，明确双方职责和要求，发挥教授、副教

授的帮带作用，让青年教师迅速适应教学岗位，圆满完成教

学任务。

5、教研室将创造一切条件、并且督促每一个教师

做到公开发表一篇论文或参编一本书、上一堂公开课。

6、加强教学督导，增加随堂听课的次数，及时反

馈评价结果，在听课评课的过程中得到提高。

7、加强毕业论文工作。本学期要指导06级学生

的毕业论文选题和开题工作，要做好准备，保证毕业论文的

质量。

教研室工作计划篇4本学期口腔内科教研室将按

照院、系两级领导的的要求，做好教研室教学管理、师培、

教改等工作，团结带领本教研室全体教师，重点深化教学改

革，努力提高教师业务水平，工作计划如下：

一、教学管理方面

1、严格执行教学任务，顺利保质完成3门课程的

理论和实践的教学任务。

2、为确保教学的严肃性，教研室坚持集体备课制

度，每两周一次教研室活动，认真审批教师授课的教学进度

表和教案，做到授课与教学进度表一致、同一层次教学方案、

教学法、教学进度统一，不断提高教学质量。

3、坚持教学前、学期中和学期末的教学检查和二

级督导制度。开课前新教师需先试讲、充分准备PPT和教案；

学期中进行教学检查；期末按学院要求完成每门课程的期末

出题、考试、统分并按要求收集课程各类文件、整理、上交、

归档等。

4、教学督导、认真执行学院二级督导制度，主要

完成听评课任务；同行评教任务；教师评学任务。

二、师培工作方面

1、青年教师培养以老带新的工作计划，每次新课

前均应和高年资教师、整个教研室教师共同商讨并练习试课

相关学习内容，提高青年教师的教学水平。

2、每两周进行教研室活动和集体备课一次。安排

汇报教研室近期个人的教学情况。

3、组织本教研年轻教师进行教学比赛，提高教学

水平。

三、教改方面

为充分体现口腔职业化教育的特色，开展“以实验

为中心”的教学改革的探索与实践。本学期重点在《口腔内

科学》的教学中，增加实验课的比例，加强实验带教，保证

实验质量，努力使实验课成为口腔操作技能流程规范化实

训。

教研室工作计划篇51、全面启动达标课验收活动。

活动以三年为一个周期，验收对象为全体学科任课教师。活

动分三个阶段：（1）准备阶段（宣传发动、培训骨干、制定

标准）；（2）立标学标阶段（立标：以片区教研联组、学校

学科教研组为单位，根据学科教学达标课基本要求，推选本

学科教学水平高的教师执讲“达标示范课”。学标：人人参

与，全程学标，通过从理论上学，领导指导学，看教学录像

学、拜师学，相互学，练中学等多种渠道学）；（3）验收阶

段。（实行校、市两级验收；全方位验收，即验收应同时检

查教师的备课、作业批改、理论学习、听课情况，并考察教

学成绩；行政人员带头接受验收）。要以达标课验收活动为

突破口，着力营造教研氛围，狠抓教师专业素养和队伍作风，

全力打造高效课堂，从而大面积提高我市中小学教学质量。

2、开展达标创优青年教师赛课活动。赛课活动涵

盖小学、初中、高中所有学科，分今年下学期和明年上学期

两个阶段进行。今年下学期10月学校初赛、片区复赛，11

月市局组织决赛。通过赛课推介、打造一批青年教学明星，

并为全市达标课活动树立标杆。

3、加强对高中教学指导。整合全市高三力量，组

建高三教学工作指导组，召开高三备考专题研讨会，对各高

中学校开展调研视导，为高三复习备考工作诊断把脉，提供

指导性意见。

4、加强教研管理干部队伍建设。举办中心校主管

教研副校长和中小学教科室主任培训班，提升教研管理干部

队伍专业素养和教研组织管理水平。

5、大力鼓励开展教育科研。组织论文及教学成果

征评，加强十二五课题中期指导，鼓励开展“小、快、透、

实”的小课题研究，进行一年一次的全市小课题成果评奖和

颁奖。

6、认真抓好片区教研联组集体备课。遵循“以城

带乡、以强带弱、逐步推进、整体发展”原则，今年下学期

全部以城区片优质学校为主备学校，把一至九年级语文、数

学的全部内容分别具体分配到各个主备学校，由主备学校精

心组织备课，形成共享教案，上传至学科QQ群空间供全市

学科教师借鉴使用。明年上学期要求其他片区优质学校适当

承担部分主备任务。鼓励其他片区、学校、个人积极参与提

供优质教学设计等教学资源。

7、完成市教育学会换届工作。积极配合省市教科

院和各级教育学会工作，加强各级课堂教学大赛和学科奥赛

的指导，在规范、有效上做好文章。

8、完善教研工作长效机制。进一步完善教研教改

工作的系列制度，建立校本教研评价激励机制和保障机制。

年底召开片区校本教研现场会暨年度教研工作总结表彰会。

优秀教学资源推荐：《走向新课堂--新课标学科模

块教学指导与示范课》光碟（分初中版和小学版，每版含45

张DVD光碟和三册图书），内容包含语文、数学、英语3个

主要学科，每个学科都具体落实到教学模块，每个模块都有

几位专家和名师提供不同层面的详细指导，同时每个模块都

配套有完整的课例1~3节及专家对本堂课落实新课标细节的

完整解说，详尽到位，视听结合，图文并茂，很有利于帮助

教师更好地掌握各学科模块的重点内容，更好地提升课堂教

学水平。

教育局教研室20xx年下学期主要工作安排

八月份：

1、全市中小学教研管理干部培训

2、出台《关于在全市中小学开展课堂教学达标活

动的实施意见》及相关方案

九月份：

1、达标课活动动员大会

2、教研联片主备学校集体备课会议

3、中考、学考、高考研讨会

4、达标课立标、学标

5、高中数学、物理、化学竞赛初赛

6、论文征集

十月份：

1、市教育学会换届

2、高三教学第一轮调研

3、20xx年全市中小学教育教学论文评选

4、全市教学大赛初赛（学校——教研联片）

十一月份：

1、全市小学、初中、高中部分学科教学大赛决赛

2、“十二五”市级立项课题中期检查

3、教学教研管理行政人员及第一批骨干教师达标

课验收

十二月份：

1、片区校本教研现场会暨年度教研工作总结表彰

会。

2、期末教学质量检测

教研室工作计划篇6一、上半年主要工作总结

（一）加强了教研室自身建设，教研员作用得到有

效发挥

1、组织参加全县学科教研工作暨乡镇教研员培训

会，教研员的业务水平得到有效提升；

2、积极参加教研员讲评课比赛活动。有4名教研

员获讲课比赛一等奖，1名教研员获讲课比赛二等奖；

3、讨论制定了教研员量化评估考核细则，把量化

结果作为教研员评优树先、职务晋升的重要依据；

4、教研室新配备沙发，微机等，使教研室硬件设

备得到进一步加强；

5、接受了县教育局乡镇教研室建设评估小组检查，

并得到了许多合理化的意见和建议，使我校的教研室建设水

平得到进一步提升，极大完善了教研室的工作。

（二）加强了教学研究工作，促进了教育教学工作

的健康发展

1、组织语数英科学等学科论文评选，并择优推荐

参加县级评选；

2、根据全县小学高效课堂构建经验交流会议精神，

适时组织开展了小学数学、品生（社）高效课堂构建经验交

流会，极大促进了教师向高效课堂构建迈进的步伐。

3、召开了苏村中心小学学习习惯培养专题会议，

启动了学习习惯培养月（6月1日—6月30日），制定并下

发了实施方案及具体考核细则，并适时举行了学习习惯培养

及高效课堂构建经验交流会。一系列活动的开展，对全校小

学生学习习惯的培养产生了积极的促进作用。

4、举行了信息技术高效课堂构建暨网络教研培训

活动。教研室全体人员、联小校长、主任、信息技术教师参

加了培训，为下半年的网络教研奠定了基础。

5、先后派各学科教研员、骨干教师参加培训学习，

大大提升了教师教育教学能力。有1名教师获市信息技术讲

课比赛二等奖。

（三）加大了教学质量此文来自优秀监控力度，充

分发挥教学评价的激励功能

1、对全体学生进行了一轮综合素质抽测，内容涵

盖各学科内容，极大促进了学生素质的全面发展。

2、组织期中、期末教学质量此文来自优秀监测，

逐年级、逐科目进行成绩分析，并按照奖惩细则，进行奖惩。

3、举行六年级模拟考试。大力提升毕业年级学生

的文化素养。

4、举行课堂教学达标暨量化听评课活动，[内容来

于]全方位掌握教师的课堂教学水平，教研员和教师相互切

磋，共同进步，努力提高教师的课堂驾驭水平。

5、进行期中期末教学工作量化评估，对教学进行

全方位检查，找出存在的问题与不足，提出改进建议，力促

学校工作向前进。

6、举行全校小学生语文、英语写字比赛活动。大

大提高了学生的写字水平，促进了学生良好学习习惯的养

成。

7、组织开展了“数学日记”征集评选活动。不仅

架起了“教”与“学”的桥梁，更给学生们提供了展示创新

思维的舞台，激发了学生学习数学的热情，受到师生好评。

8、组织了小发明、小制作、小论文评比活动，并

颁发了奖品和证书。活动的开展大大提升了小学生的科技水

平和科学素养，营造了学科学、用科学的浓厚氛围。

9、组织了苏村中心小学青年教师读书汇报会。大

大提升了青年教师的文化素养。

二、下半年工作计划要点

1、参加全县小学校本教材评选

2、配合县教研室对教研员进行学年度考评。

3、根据县教育局文件精神，多措并举，大力开展

网络教研

4、依据《沂南县村级小学教学示范学校》评选标

准对村联小进行评估，评选苏村镇小学教学工作示范学校。

择优推荐参加县级评选

5、组织作文教学“习作指导课”、“习作讲评课”

研讨活动。

6、组织语数英科学教材培训，对科学教师实验培

训；

7、参加村联小教学工作现场会

8、启动分片联研活动

9、组织验收“小学生语文素养展示”活动；

10、举办苏村中心小学第二届英语节；

11、召开校级校本教研经验交流会

12、举行讲说课比赛活动；

13、全面准备，迎接全县小学教学视导评估；

14、组织期末教学工作综合检查评估；

15、进行教学质量此文来自优秀监测；

16、总结20xx年教研工作，制定20xx年教研工作

计划。