幼儿园教师技能

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幼儿园教师教育教学技能心得

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序言

下载提示：心得体会范文意为读书、学习、实践后所写的文字感受中作为模

范的心得体会，也常常用来指心得体会的模板。常常用于心得体会的参考。随着

社会的发展，人的耐性越来越小，它的出现补缺这个漏点。心得体会范文就像一

个公式，可以参考他人提供的感受带入到符合自己的心得体会中就可以了。

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正文内容

如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师研究与讨论的话

题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”

幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师务必抓住

幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活

动。下面是为你精心整理的幼儿园教师教育教学技能心得五篇，

希望对你有所帮助。

幼儿园教师教育教学技能心得1

时光过得真快，转眼间这个学期又开始了。看小朋友们一天

天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一齐

真的很开心，仿佛自我也回到了童年一般，和他们在一齐尽情的

玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子

那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至

想：我不仅仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的

生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪

感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响

是的，能够说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑

也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，务必

处处注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之好

处。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的

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健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教

师，教育工作的职责是极其重大的。

选取幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短

短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让

我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，

讲好每一堂课，并不是一件简单的事，务必课前的备课，课前的

设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期

望，一切都是值得。

在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都

加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，每一个人

都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只但是是

带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在那里告诉各位，你们

只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁

知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一

步，最为关键。

“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以

来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个

时期中，模仿潜力是十分的强，让人望之惊叹，学什么都很容易

上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事

物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以理解潜力当

然是的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的

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今后发展有着很大的影响，务必先做好自身的模范作用，在与幼

儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师研究与讨论的话

题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”

幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师务必抓住

幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活

动。

幼儿园教师教育教学技能心得2

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼

貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，

是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了

当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也

反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英

国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好

习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种

良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道

德行为习惯的时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行

为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教

育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身

受益。

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到

大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生

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子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭

中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪

波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿

进行文明礼貌教育至关重要。

幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢?它的核心

应该是,爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所

以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自

幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相

处。因此可以采取以下几种措施:

一、教师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶

叶圣陶在《习惯成自然》一书中指出：“要有读书的能力，

必须把书本打开，认认真真的去读;要有文明礼貌德行为，必须

走进环境，点点滴滴的熏陶。”由于幼儿年龄较小的缘故，他们

离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们的依

靠。这就要求教师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个

孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精

神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同

时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、

懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我

们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随

时注意自己的言行态度对幼儿

潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下

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去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候，就会

悄声的说“对不起，打扰一下”;我们在需要帮助的时候，就会

对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，教师都会处于居高临

下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子

们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬

有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。

二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我

教育相结合

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴

群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此

可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间

交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过

同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。

爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世

界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏

环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过

评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围

中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的

比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子

数量，从而评选出文明之星。

三、加强家园联系，做到家园一致

培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影

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响。试想：如果一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有

怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教育不可缺少

的一部分，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的发展倒向，

成为孩子成长的表率。

四、以活动为载体，多种教育形式相结合

1、善于发现偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教

育相结合。

2、将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿实践的机会。

3、通过主题活动，深入读幼儿的教育。

幼儿园教师教育教学技能心得3

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，

但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了

解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容

易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳

辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐

碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机

构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指

让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾

之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿

园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续

发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天

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的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需

要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可

能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生

的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更

多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着

孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助

才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末

还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问

题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论

在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能

量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年

龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们

的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相

关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的

实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我

们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆

的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活

动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。

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我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够

与他人交流。

幼儿园教师教育教学技能心得4

良好的开始是成功的一半，这40多天的幼教生活让我受益

匪浅。首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。通过在幼儿园

40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建

立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提

高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。我深切

感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着

敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师，我带着热情来到幼儿园，

面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识：

第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理

解。

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安

全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到

晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之

别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感

觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿

老师的视频讲述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿

童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏

和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游

戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的

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本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、

智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智

慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还

给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。

第二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不

高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己

真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的师范院

校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，

通过与老教师的交流：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首

先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，

努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱

儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善

于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写

画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理

的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向

自己学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

第三、幼儿教师要培养职业幸福感

当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的

家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付

出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。

是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为幼儿教师的我们，是

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离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责

任?怎么忍心伤害他们?所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。

首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候

总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随

遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只

看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，

当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹?

作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好

努力学习，不断地提高自身。

教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教

师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育

对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定

会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的

办园宗旨，去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先

要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。

第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼

儿的年龄特征和发展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成

长，还能健康成人。

第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是

一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识更好的

运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位幼

儿，发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践经验。

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在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，要和其他的教师去

分享讨论(取经)。

第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其

他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难

的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新

改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸

甸的。

第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，

严谨治学。太多的经验我是没有的，只是一点学习后的个人自我

体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践

生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼

儿教师，这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期

望。

总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很

多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守

望，为农村的幼儿奉献自己的光和热。

幼儿园教师教育教学技能心得5

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”

的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻

常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能

力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，

使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学

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的实践研究……

在即将过去的一年中，我能结合，不断探索、研究、领会其

中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿

发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不

断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让

我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有

整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特

点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通

过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识

更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为

一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。

每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让

幼儿真正的成为活动的主体。

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”

的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻

常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能

力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，

使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学

的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，

及时的记录好反馈信息;能深刻领会二期课改精神，并以新的课

程观指导实践;能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采

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用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高

自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼!

回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的

职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习、

二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿

的年龄特点，遵循和精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发

展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的

环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的

领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几

位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班

的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活

中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已

有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，

让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的

“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩

子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。

作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工

作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3

岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组

织了13——18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关

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家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。

今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为

了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配

合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐

老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技

术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促

进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行

为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就

向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，

关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。

我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。

一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文在

县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖;获科研成

果二等奖;我设计的教案获全国epd教案评比三等奖。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，

也是我不懈的追求。