小学体育课教案

小学体育教案

精选小学体育教案范文锦集八篇

小学体育教案篇1

学习内容：立定跳远

学习目标：

1.认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的

蹬、摆技术要领。

2.技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定跳远的蹬

摆动作的技术要领。

3.情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参

与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。

教学重点：蹬摆技术要领。

教学难点：动作要连贯，协调。

教学过程:

一、导入:

1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带

着问题，认真观察教师的动作示范。

2、教师边示范，边讲解。

二、学生讨论、研究教师的动作

学生间研究、讨论刚才所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作;有

的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕

问题，经过分享、讨论得出答案。

教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地

三、尝试练习

1、教师带领练习。

2、学生分组练习，教师巡查指导。

四、比一比、赛一赛

1、教师组织学生示范动作并进行比赛。

2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如何?蹬

地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?

3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。

五、再次巩固、强化练习

教师带领学生边喊口诀边练习，进一步巩固、强化动作。

六、学生与教师的评价总结

同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的

同学给予表扬和鼓励。

《立定跳远》微课教学反思

体育教学的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育

的学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣，只要适当调整教学计划，使教学内

容尽量与学生兴趣接轨，稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。

本节课教学对象是三年级学生，他们的身体素质还没发展起来，协调性较差;

注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对三

年级学生来说是有一定难度的。同时，大多数小学生都具有好动、好玩、好思考等

特点。在此次的《立定跳远》教学中，我们抓住了这些特点，综合运用提问、练

习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样学生

既学会了立定跳远的动作，同时培养了其分析问题、解决问题的能力。此外，本课

将“比一比，赛一赛”这一环节有机结合地贯穿于教学的全过程，激发了学生的兴

趣，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

此次的微课教学录像有别于以往的录像课。在教学设计和整个教学过程里，我

都一直在思考着：如何体现微课的特点?又如何在短短的10分钟内让学生初步掌握

立定跳远的动作要领呢?因此，在选择课的主要内容和确定重点上，既要充分考虑

三年级学生的理解能力和接受能力，又要紧扣立定跳远的技术要领，最终把立定跳

远的蹬摆动作编成了口诀，让学生在口诀的指导下，更容易地理解动作，掌握动作

要领。除此以为，教学设计、教案上紧扣我校“双优”的教学理念外，在整个课堂

的进行中，也充分体现了这点，不仅仅提出的是“精”、“要”的问题，而且在课

堂上，恰时地提出，让学生在学习、练习的过程中，带着问题思考、研究，从实践

中得出结果。

在教学中我既想让学生掌握动作技术，有所收获;又想在枯燥的立定跳远中有

所创新，突出亮点，但由于立定跳远所要求理解、掌握的重、难点，对三年级的学

生而言，短短的10分钟是难以达成的，为把握时间而去精简地进行教学，多少有

些意犹未尽的感觉。

唉!课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断的学习，不断的思考，通过

不断地实践、观看录像课，了解自身存在的不足，督促自己摄取更多的知识、取经

充实，希望在前辈、同行的指导，自身的探索下，得到更大的进步。

小学体育教案篇2

一、学生情况分析：

本学期六年级有八个教学班由我任教,共有学生440余人。在五年级经过了刻

苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活

动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很

多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观

者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。

二、学期教学目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、

跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知

识，并不断巩固和提高。

4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为

终身体育打下坚实的基础。

三、方法措施

1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学

4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

四、教学内容：

武术操立定跳远

五、教学目标：

1、使学生初步掌握少年武术操1-4节的动作要领。

2、通过立定跳远的练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的能

力。

3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。

六、教学重点：

动作流畅，协调

教学难点：

一摆二蹲三起跳，动作流畅四、

教学过程:

（一）、准备部分

1、课堂常规教学：

（1）、体育委员整队

（2）、师生问好、

（3）、宣布本课内容与要求

（4）、安排见习生

2、准备活动：

（1）、慢跑操场两圈

（2）、广播体操

要求：认真积极，全心投入组织：四列横队

（二）、基本部分

一、武术操

1、由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习

2、指导学生分组练习

3、认真跟随老师，听从老师口令

4、仔细观察老师动作

5、认真按要求练习，分组练习

6、巡视指导，纠正错误

要求：动作到位组织：四列横队

二、立定跳远

1）、教师示范讲解动作要领。

2）、原地一摆二蹲三起跳练习。

3）、集体向前跳练习。

4）、分小组练习。

5）、两人合作比赛跳。

6）、教师巡视，纠正错误。

要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---―散点

（三）、结束部分

1、集体放松

2、教师讲评小结

3、下课

小学体育教案篇3

学习阶段：水平二

学习目标：在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势.

学习内容：50米快速跑

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.

2.请同学安排场地和控制赛跑的距离.

3.邀请一组同学一起完成一次游戏.

4.教师组织进行游戏.

5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.

同学活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.

2.安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏.

3.进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏.

4.在游戏中要和时的纠正存在的错误.

组织：以四列横队完成游戏.

二、合作探究、掌握技能

重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

难点：在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。

教师活动：1.教师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬

腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。

2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。

3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。

同学活动：1.认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。

2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。

3.尽力的完成50米快速练习。

组织：四路纵队。

三、放松练习

教师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习

同学活动：依照自身想的放松方法进行练习。

小学体育教案篇4

一、教学目标

1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容

利用所给的材料――篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。

三、教学的重点、难点

1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发

展。

四、教学设计

为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习

领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不

足的前提下，尽量采用一物多用――既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行

为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往

和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；

既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐

趣。

五、教学过程

（一）、活动准备阶段

1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。

2、准备活动：自由慢跑3分钟。

（二）、兴趣发展阶段

今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮

接力。

先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教

师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。

1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）

教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）

八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。

2、地滚球接力（场地同上、距离同上）

教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。

3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）

教师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回

来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，成功加分。看哪个队既快又

积分多。

要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。

（三）整体放松阶段

1、欢庆胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。

要求：轻松愉快、活泼。

2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立榜样。

六、活动结束。（收拾器材，搞好卫生）

小学体育教案篇5

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主

导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内

容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学

习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学

练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创

造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、

主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

二、教材分析：

本节课教材是“课标”中水平二的跳跃部分，由于学生对它的认识比较肤浅，

因此在教学内容的安排上，把单脚起跳，双脚落地；踏跳准确、有力；落地轻巧作

为本节课的重难点。

通过教师引导，学生自主的学练形式来完成其教学任务。

三、教学目标

根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：

1、学生能主动参与运动动作的学习。

2、学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

3、学生初步掌握单跳双落的动作要领。

4、学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。

四、教学方法

1、教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个

性。

2、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

3、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极

性。

4、采用游戏，提高学生积极性。

5、运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。

小学体育教案篇6

学习阶段：

水平三

学习目标：

了解体育课堂常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习基本体操希望

风帆

学习内容：

常规、健康标准、广播操

学习步骤：

一、学习常规

教师活动：根据六年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、纪律要求、服

装要求，请假制度等。

学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，了解体育课的集队要提前到达操场，

要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练习时认真练。要穿运动鞋，

宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。

组织：在教室，按座位就坐

二、学习体质健康标准试行方案

重点：了解考核项目

教师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级时的不

同；考核的项目、考核的方法。

学生活动：

认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、肺活量、

50米×8往返跑选一项，跳绳，坐位提前屈。

三、合作学习，复习基本体操

教师活动：

重新调整队伍。

学生活动：

1、按老师要求排好队，了解自己的位置。

2、根据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。

3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。

4、柔韧放松，积极参与小结。

组织：

小组分散（散坐在草地上）

场地器材：

操场、录音机

小学体育教案篇7

案例背景：当前，在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出，安

排了一些新颖的教学内容。

加强了课堂气氛的活跃性，学生锻炼的积极性更为提高。

但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现

象，造成学生的队列队形练习素质下降。

在一定程度上也影响了教学的质量。

根据这一现象，谈一下队列队形在广播操中运用的效果，以引起体育教师的重

视：

在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行

动和集体协调一致。

这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。

严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。

在广播体操、体育课集合时做到快、静、齐，精神焕发。

学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好

的条件。

队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿

势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地

收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸

廓结构变形等问题，形成良好的身体姿势。

广播操的教学无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。

所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的

学习积极性。

1、准备部分

在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给课堂升

温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。

因为初中一年级的学生比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进

行教学可以大大提高学生的学习积极性。

2、基本部分

因为广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进

行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的.语言外，仍然采用传统的完整示范―分解

示范、讲解教学―完整教学的模式，但是在教学过程中，不能过分的强调“教”，

而是“教”与“学”并重。

在动作传授完以后，让同学之间分组练习、讨论，互相纠错，以此培养学生自

评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动

力和培养学生敢于表现自己的能力。

因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，利用学生相互攀比的

心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导

及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

3、结束部分

比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做

得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。

课后反思

通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验比较欠缺，在管理学生方面也不

能达到完美的要求。

广播操的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程

中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处

理，效果不是理想。

这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待

方法，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。

小学体育教案篇8

一、指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，转变传统教学

观念创建教学新模式，树立“学生为主体，教师为主导”的思想，增强学生创新能

力，个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习

惯打下基础。

二、教学目标：

1、认知目标：认识跳跃练习能发展人体特弹跳能力和游戏的方法规则

2、技能目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提

高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

三、教材分析：

，跳跃是人体的基本活动之一，，深受青少年的喜爱。它对于发展身体的跳跃

能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃队长动作的乐

趣，有着积极的作用。本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳

出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协

调。

四、教学重点、难点：

重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上肢的摆动配合空中展体

五、教法、学法：

教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。

学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的

目标。

六、课的设计：

（一）活跃情绪、启发兴趣

1、通过教师导入激发学生的学习兴趣，明确了学习的内容。

2、超市（自选练习）这样的设计学生能根据自己额爱好选择，能充分激发学

生的学习兴趣，从而满足学生的运动乐趣。

3、健身操：在音乐伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高学生的

音乐节奏感。

（二）保持活跃情绪、发展运动能力

1、立定跳远在教学过称中以引导、提示、参与、游戏、竞赛等教学方法，激

发学生的运动和学习兴趣，通过学生的创造、思考、练习、等学习方法，培养学生

的终身体育意识。

2、游戏：齐心协力保护小树苗，通过导入引导学生热爱家乡、爱护校园，保

护环境，让学生养成良好的行为习惯。

（三）稳定情绪、恢复身心

在轻松欢快的舞蹈中得到身心的放松，使紧张的机体得到调节。