辅导员工作内容

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大学辅导员职责有哪些

大学辅导员职责

一、思想政治教育工作

第九条日常思想政治教育工作。深入班级、深入宿舍楼，

了解每一位同学的信息动态，关心学生的实际问题，经常以个体

谈心、小组座谈等形式，开展日常思想政治教育工作，引导大学

生树立个人理想、社会理想和政治理想，养成良好的道德品质，

具备良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增

强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，做到每周至少

深入宿舍楼3次，每学期至少与每位同学深入谈心1次，与重点

学生至少谈心3次。

第十条主题教育的策划和组织工作。围绕理想信念教育、

爱国主义教育、公民道德教育和素质教育等方面的任务要求，把

握教育契机，策划内涵丰富、形式多样的主题教育活动，每两周

召开1次班会课，其中一半以上要用于主题教育活动。

第十一条学生骨干队伍的指导和培养。做好学生党员和班

级学生干部队伍的培养工作，充分发挥学生骨干的作用，指导学

生组织积极向上的学生活动，引导学生进行自我教育、自我管理

和自我服务，以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在

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大学生思想政治教育中的组织力量，定期召开学生骨干队伍的会

议，进行工作指导和专题培训。

第十二条协调多方力量参与育人工作。组织、协调导师、

思想政治理论课教师和专业教师等，共同在大学生中间开展形式

多样的教育活动，做好经常性的思想政治工作，定期与导师进行

关于学生情况交流。

第十三条积极拓展网络育人平台。熟悉网络基本应用技

术，开展网上思想政治教育工作，利用BBS、班级论坛、班级博

客等平台，发布信息、组织网上讨论，及时进行网络舆情的引

导，鼓励辅导员开设辅导员博客，通过MSN、QQ等网络工具与学

生进行沟通。

第十四条掌握学生思想政治状况。针对学生关心的热点、

焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突。

二、学生管理工作

第十五条班级(楼)制度建设。指导学生建立规范的班级

(楼)规章制度，合理运作班级(楼)事务，做到制度育人，至少要

制定《德育评定细则》、《学生骨干选拔和培养制度》、《奖学金评

定制度》、《紧急事务处理条例》4项规章制度。

第十六条德育评定和奖学金评定工作。坚持公平、公正、

公开原则，做好德育评定和奖学金评定工作，充分发挥德育分和

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奖学金对学生全面发展的激励和导向作用。

第十七条学生行为管理。引导学生遵守法律法规和校规校

纪，养成良好的日常行为规范，营造学生宿舍和生活园区良好的

文明卫生环境,协助学校相关部门做好违纪学生的处理工作和申

诉工作，及时开展学生权益维护工作。

第十八条帮困助学工作。协助学校做好学生帮困工作，掌

握特殊群体(经济困难、身心疾患等)学生的基本情况和思想动

态，为每位特殊群体学生建立档案，做好助学金的分配工作，指

导学生申请学生贷款、开展勤工助学，在做好经济资助的同时，

开展成才扶助工作，培养学生自强自立的精神，帮助经济困难学

生完成学业。

第十九条突发事件处理。采取有效措施积极预防各类突发

事件，熟悉学校应对和处置各类突发事件的处置预案，参与处理

有关突发事件，维护校园安全和稳定。

三、辅导咨询工作

第二十条学习观教育和学风建设。加强学生学习观教育，

引导学生在树立远大理想的过程中，激发学习动力;培养学生终

身学习能力，帮助学生明确学习目的，端正学习态度、掌握学习

方法、提高学习能力，指导学生积极参与科技创新、社会实践和

小型社会科学研究;积极参与学生学习预警工作，与导师沟通，

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帮助学习困难学生界定学习问题、建立解决策略、改善学习状

况。

第二十一条心理健康教育工作。普及心理健康教育知识，

有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等

方面的具体问题，配合学校心理咨询中心做好学生的个体咨询和

团体辅导，适时提醒心理问题严重的同学进行咨询和治疗，积极

参与学校、院系、班级三级心理健康教育和危机干预网络的建

设。

第二十二条职业发展教育工作。普及职业发展、生涯规划

知识，调动各方主体和资源指导学生进行职业生涯规划，协助职

业发展指导中心做好就业信息发布等服务工作，为大学生提供高

效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观

念。

四、素质能力提升

第二十三条积极参与各类培训。新任辅导员须参加新任辅

导员培训并通过考核方能上岗，在职辅导员须根据学校的辅导员

培训计划，有选择地参加日常培训和专题培训，每位辅导员每年

至少参加6次以上辅导员培训。

第二十四条加强理论研究。加强思想政治教育、教育学、

心理学、管理学等理论知识的学习，有针对性地开展学生思想政

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治教育工作的研究，专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育

论文，兼职辅导员每2年至少撰写1篇思想政治教育论文。

大学里的辅导员算什么岗位

辅导员在学校里一般属于教育职员，实行教育职员聘任制

度。

辅导员不是教师，也不具备教学的能力，他们的作用是辅助

教学人员，主要负责管理学生的日常事务。辅导员不一定从社会

上聘任，也可以由本校毕业生担任(类似于留校任教)。

担任中职辅导员一般要求大学专科以上学历，担任大学辅导

员一般要求大学本科以上学历。

大学辅导员有前途吗

有前途的。

1、继续做辅导员。辅导员队伍对于高校思想政治教育、学

生管理、心理健康、就业创业等工作的重要性不言而喻，而想要

稳住这支队伍，必须考虑他们的职业发展问题。而随着国家对辅

导员队伍建设的重视，辅导员的专业化、职业化、专家化早早就

在各级文件里反复说过。

2、转岗为其他行政人员。相较于凤毛麟角的副处级辅导员

和副教授级辅导员，大多数辅导员在本岗位上职级能解决到正

科、职务能解决到院系团委书记(学工办主任、学工组长、党委

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秘书、组织员)、职称能到讲师等，就到头了。

想要继续发展，更多的人会选择转岗为其他行政人员，比如

本院系的话转为院办主任的居多，还有一些会转到机关，比如组

织部、宣传部、学工部、校团委、教务处等，尤其是一些机关处

室多年不留人的情况下，为补充人员，经常从院系辅导员调人。