用纸盒做房子

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幼儿园中班建构游戏教案8篇

第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案

教案(附教学反思)

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每

天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意

到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在

成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子

有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌

发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过

本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，

及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，

贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙

古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的

特点。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音

清楚说出几种房子的名称及其特点。

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教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，

孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师

给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、

房顶”图片

活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认

识这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

(二)展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼

房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

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教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不

一样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只

有一层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形

的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆

的。(加肢体语言)

3、游戏《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好

吗?”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿“老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子

的相同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为

有的是矮矮的，有的是高

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高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的

哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。

教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿

看图片说一说。

(三)结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，

让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子

是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让

幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、

窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴

趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特

点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆

的。”只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认

真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完

成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分

的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后

也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态

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度去准备教案，更加完善教学过程。

活动目标

第2篇、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教

学反思)

1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有

生活经验学习建构公园。

2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能

力。

活动准备

1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最

喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不

会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪

些东西我们也可以插?

2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，

这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成

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的，插时可以用什么形状拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做

法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强

的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插

也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自

己和同伴的作品.

6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

活动反思

围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构

游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉

的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基

本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述

自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导

幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示

一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完

成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我

提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固

了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我

根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对

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幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

设计意图

第3篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案

(附教学反思)

自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩

子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼

儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点

为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的

汽车。

2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

活动准备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：

在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主

题进行拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快

如飞!

2、观察图片，了解汽车的特征。

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重点观察：汽车的形状和颜色。

3、提出游戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

(4)游戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片

颜色、形状)

5、指导要点：

(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，

激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简

单的方法建构简单的玩具。

(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

a选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

b要爱护积木，轻拿轻放。

6、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作

品。

7、游戏结束评议。

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(1)请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)幼儿互相欣赏作品。

(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可

以请有创意的小朋友上来介绍作品)

活动反思

一、适宜行为

1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过

多。

原因：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的

解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人

的作品懂得爱护他人作品等。

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总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料

动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活

的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十

分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得

分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此

游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。

还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

活动目标

第4篇、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学

反思)

1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对

各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新

形体，培养其想象力与创造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的

创造，建立新旧经验之间的联系。

活动准备

大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;师：“你

们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发

言，说出自己的想法，师进行小结。

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2、引导想象，鼓励创造;师：“你希望公园里还有哪

些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励

幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园

里可以多些什么呢?

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器

械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是

自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，

选择自己喜爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构游戏，师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，

当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建

构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大

围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得

到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的

东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，

搭建出来的东西常常站不稳。

活动目标

第5篇、中班结构游戏活动教案：火车教案

1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。

2、引导幼儿学习运用辅助材料。

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活动准备

1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶

卷芯等。

2、火车图片。

活动过程

1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引

题，激发幼儿学习的

兴趣。

2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。

3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该

怎么搭?

4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

3、幼儿分组活动

(1)用智高乐插塑搭火车。☆妈咪爱婴网☆幼儿园教案

频道

(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，

教师进行总结性评价。

活动目标：

第6篇、中班游戏活动教案：宇宙飞船教案

1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

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2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与

合作能力。

活动准备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

活动过程：

1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的

情况。

2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样

的材料来建构飞船。

3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如

何衔接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一

样的飞船。

教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配

合。

5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

活动目标：

第7篇、中班结构游戏蘑菇亭教案

1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上

围栏等。

2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划

的按一定的顺序进行建构活动。

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活动准备：

范例、雪花片

活动过程：

1.出示范例，引导幼儿观察：

今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不

一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的

蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?

2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己

的经验。

3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。

4.幼儿分组插塑活动：

(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿

的小老师。

(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。

(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、讲评。

一、活动目的：

第8篇、中班户外建构游戏宇宙飞船教案反思

1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与

合作能力。

二、活动准备：

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各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

三、活动过程：

1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的

情况。

2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样

的材料来建构飞船。

3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如

何衔接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一

样的飞船。

教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配

合。

5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的

提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够

到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达

能力的培养。

幼儿园中班语言游戏活动教案《炒青菜》含

反思

《中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思》这是优秀

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幼儿园中班语言游戏活动教案《炒青菜》教案文章，教案有

助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作

中带来帮助，快来看看中班语言游戏活动教案《炒青菜》含

反思！

活动目标：

1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏

（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的

游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学

活动的乐趣。

活动准备：

青菜一棵，面皮一张

活动过程：

一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友

边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀

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的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，

念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用

手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人

就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游

戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情

况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼

儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼

儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼

儿讲述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车

与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切

捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

教学反思：

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游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让

他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有

一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示

幼儿注意安全。

小百科：青菜(学名:BrassicachinensisL.)是十字花

科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，

根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有

光泽，叶柄有或无窄边;总状花序顶生，呈圆锥状;花浅黄色，

花梗细，和花等长或较短;萼片长圆形，白色或黄色;花瓣长

圆形，顶端圆钝，有脉纹，长角果线形，果瓣有明显中脉及

网结侧脉;喙顶端细，种子球形，紫褐色，有蜂窝纹。4月开

花，5月结果。

幼儿园中班健康教案《食物的营养》含反思

《中班健康教案《食物的营养》含反思》这是幼儿园优

秀中班健康教案《食物的营养》教案文章，教案有助于顺利

而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮

助，快来看看中班健康教案《食物的营养》含反思！

活动目标

1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体

各方面不同的需要。

2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。

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3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五

大类食品。

2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食

或吃得过多等。

活动过程

1、教师讲故事引出主题老师T：小朋友们好，今天老

师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用

自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃

饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，

一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结

果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，

妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。

2、石室词汇：营养不良T：小朋友，你们知道不知道

什么是营养不良啊?营养不良啊，主要是指我们的身体需要

各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食

物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问

题。这啊，就是营养不良。

3、请幼儿思考并回答问题

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(1)为什么要好好吃饭?

T：那我们大家要不要好好吃饭啊?

S：要T：为什么要好好吃饭?(幼儿回答，教师提示)S：

因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长

肉，还会生病。

(2)那我们怎样做才是好好吃饭?

T：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊

吃饭时要细嚼慢咽。

4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是

什么?说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类

讲解各种食物的特点和作用。

(1)谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米

饭、面条等。T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊?

S：米饭T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很

多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、

面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。

T：那我们现在看这是什么啊?

S：鸡蛋、肉、鱼。

T：对啊，它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃，而且还

有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是

有营养的食物。

(2)蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。

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T：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃

蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们

的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的

食物。

(3)水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，

也有不同的需要。

T：我们要不要多吃蔬菜?

S：要T：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们

看苹果红不红啊?

S：红T：它们一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因为水

果和蔬菜一起可以保护我们的身体健康。T：那你们还吃过

其它哪些水果?

S：西瓜、香蕉T：对，水果也是有营养的食品。、(4)豆

类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。

T：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊?

S：喜欢T：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，

就像"白雪公主"一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健

康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，

让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。

5、通过头饰，复述上述有营养的食物。

T：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。

请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加

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深幼儿记忆。、T：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养

的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。

S：5类T：对，它们啊是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、

豆类，小朋友们记住了，回去告诉爸爸妈妈什么东西是有营

养的食物，好不好?

S：好

6、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面

吸收各种营养，才能保证身体长得健康。

活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，

不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯。

T：刚才我们尝了各类有营养的食物，我们每天不仅要

吃有营养的食物，而且啊还要好好吃饭，因为不好好吃饭会

(幼儿主答，教师提示，会长不高，长不胖、会营养不良)对，

那我们应该怎么做?

S：不挑食、不偏食、细嚼慢咽。

T：老师希望每个小朋友都长得健健康康的。

教学反思

《食物的营养》通过收集资料，观看资料，师生交流等

获取信息，丰富对食物中营养成分、营养类别的认识。在对

食物营养成分的认识中感受各种营养与支撑人体生命活动

关系，激发学生学习的兴趣。这些都与小朋友的生活息息相

关，让小朋友从小养成良好的饮食习惯，促进个体生命的健

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康成长。