教师网络研修总结

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教师远程培训研修总结(15篇)

教师远程培训研修总结1

我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师

雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点

评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评

论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新

知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，

我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内

容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报

告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学

习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的

一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，

不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进

的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从

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而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，

也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和

评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学

习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法

行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深

感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程

中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经

验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的.，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平

台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一

次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自

己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学

习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后

上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评

比活动。

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，

我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己

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成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，

努力向前!

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，

不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教

师。教师远程培训研修总结2

有人说:心有圣殿，供奉着尊严、责任、理想和追求……这都

是些美丽的神灵，由此而自强不息，由此而拥有自己和世界。我

要说:心有明灯，便不会迷路，她会指引我走出黑暗走向光明。让

我的心中充满温暖和爱。而心中的那盏明灯便是远程研修，她照

亮了我心中那座神圣的殿堂，照亮了我前进的道路。

8月5号，我们再次迎来了小学教师远程研修，炎炎夏日，骄

阳似火，是她为我们带来了一丝清凉，滋润了我们的心灵。认真

聆听专家的精彩讲座，感觉自己的心中充满着快乐与满足。同时，

也让我对教学有了更深层的认识。

感触最深的就是新课标中提到的"语文素养"。通过专家的讲

解，让我脑中这个模糊的概念变得渐渐清晰起来。

作为一名语文教师首先必须提高自己的`知识素养，不断丰富

自己的人生阅力，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学

生心灵共勉的切入点，把生活的源头活水引进课堂，才能使学生

心中永远流淌着汩汩清泉。

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有了丰富的知识储备，再把爱继续传递，把爱的种子撒向每

一个孩子的心灵，这就是一条幸福的教育之路。教师远程培训研

修总结3

无疑，我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组

织的暑期远程新课程培训。老实说，参与网络培训已经不是第一

次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧因为种

种原因（其中不乏思想认识的原因）至今没有拿到赛埔学习结业

证。从来都是好学生的我第一次无疑，我是幸运的。因为我能够

有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。

老实说，参与网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成

为“赛埔一期”学员，但也很惭愧因为种种原因（其中不乏思想

认识的原因）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的

我第一次品尝了不合格的滋味，尽管还有延迟评价的机会，但还

是难过了好长一阵。这次接到的又是参加远程培训的任务，于是

我暗自庆幸，又有一次机会让我好好地当一回网络学员，这次可

是一定要好好学了。

课程开始之后，让我再次感到幸运的是：这次的培训讲座内

容会如此的精彩！尤其是曾琦老师的《学生学习》课程给了我全

新的视角，而她所提供的生动案例，更让学员里略了理论与实践

紧密结合的真实案例。当然，刘良华教授和余文森教授的课在“赛

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埔一期”曾经听过，但也远没有这次课时充足和充分，我为自己

有机会再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗自得意。于是在

后来的学习中，因为担心这些视频讲座放完之后，不在有机会听，

我在听讲座的同时用录音笔将每位老师的讲座都录了下来，留作

往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印

下来后听讲座，这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。

我还可以自由地边听讲座边参与讨论了。

因为有“赛埔一期”的培训对比，我又幸运地感觉到，这次

的培训模式比“赛埔一期”更加完善了，每门课程都安排了5个

专题的专家讲座，学习内容更加充实，加上每个主题专家们都把

讲义甚至相关文章甚至相关网站都放到网上，大大方便了学员听

讲；还有47个班级的来自全国各地的近万名教师的作业、文章在

网上随处可查，大大增加了课程资源的容量；而每天每班精编的

课程简报有能帮助学员从众多信息中进行“海选”，有效地帮助

学员精读材料。

光阴似箭,不知不觉15天悄然过去。回想这十五天的学习，

我正是带着无比荣幸的心情，象一只贪婪地幼虫在吮吸花蜜一般，

在网上“泡着”??腰酸背痛也罢，点击鼠标点出“鼠标手”也罢，

儿子抱怨和我争抢电脑也罢，老公回来第一句话就是“又在上网”

也罢，案头还有一大堆领导交待的`任务也罢，完不成学校交给的

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论文评审也罢，可一天的视频讲座是不得不听的，每天的作业和

评论是不得不写的。就这样，15天来，在聆听着三位专家的精彩

的讲座，在浏览众多位老师们的文章和交流中，以及为完成作业

而不得不绞尽脑汁的反思写作中，我幸运地感觉我在悄悄地“成

长”着。

15天里，我学到了：怎样启迪学生的思维，用教学的真谛来

拨亮孩子们的心灵；怎样用高尚的人格魅力来塑造学生、感染学

生；怎样知情交融，师生互动；怎样用适时的评价激励学生，调

动学生的积极性，使课堂变成了人人参与、个个思考的无限空

间……知识得到了积淀、理论得到了提升、境界得到了升华。这

一切的收获，说不尽，道不完，更加值得我细细咀嚼，慢慢回味。

我相信，这些宝贵的知识、经验，收获的是三个专题都以丰富的

内容、精湛的内涵赋予了我们新的教育智慧。

我深切地体会到：这次的远程学习虽然是辛苦的，但我的收

获是无边的，而参加培训的体验更是无价的。这次的培训将成为

我教师生涯中最珍贵的财富，对我今后的学习工作将产生深远的

影响。教师远程培训研修总结4

我参加了教师远程培训研修培训，这次远程培训研修培训好

比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、

听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以

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及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到

了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

1、通过远程培训研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，

我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是

内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题

报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动

学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的

提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚

的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程培训研修，我学到了先进的教学理念

通过远程培训研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波

澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了

先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，

从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现

象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、通过远程培训研修，我增长了见识。

远程培训研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文

章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师

的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、

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方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我

深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训研

修的`过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习

他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

4、通过远程培训研修，激励自身成长，展望未来

让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后

的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学

理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实

践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后

经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育

随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，

我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己

成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，

努力向前！

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，

不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教

师。教师远程培训研修总结5

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲

座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地

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参与了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团面对面的直

观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都

那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由

自主地产生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学

教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进

行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同

学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一

期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教

师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点

学习体会：

1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，

教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。，新课标的

指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教

学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促

进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高

学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学

生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就

是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功

和可喜的进步。

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3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，

有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要

求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正

确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。教师通过坚

持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了

自己的教学生涯。

4、新课改中教师角色的转变

新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，

其根本途径是通过转变教师的教学模式、念来转变学生的学习方

式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此，

教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应

新课程改革。

传统的教学理念认为，教师的任务就是传道授业解惑。在这

种观念影响下，教师大多采用满堂灌和注入式的教学方式，学生

的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观

认为，教学是教师的教与学生学的统一，这种统一的实质是交往。

新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行创造性、主动性的

劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的积极性和

主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分

利用学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培养，将灌输

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接受式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授者变为学生

学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学习、探究

学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展。要成为

学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他

们、关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到我能、我行、我

会，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教师提出新的挑战，

教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或

权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切办法

使学生得到来自教师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。

教学需要创新。教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，

用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。

当学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、惩罚，而要加以

指导、点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓励，注意在各

种场合培养学生的创新能力，教师不应视教材为金科玉律，要鼓

励学生发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。

实践表明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋

友。在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣

中去，与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向教师敞开他

们的心扉。需要指出的是教师要以达到教育目标，促进学生成长

为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，忘记自己的`教育职责，

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以至对错误过于宽容，甚至骄纵。

在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生

关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础，

在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互

尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励，不断地

得到支持性的建议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合

作，可以起到示范作用，使学生学有榜样；教师之间的合作可以

减少工作负担，因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减

少自己的负担；教师之间的合作，可以支持课程改革，因为只有

当教师集体参与时教育改革才会成功。

通过这次在线学习和研讨，使我有了很大的收获。首先，是

在思想认识上，通过观看并收听专家讲座的视频，使我对当前素

质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚定不移的在教育教学

中实施素质教育。也使我对这位专家有了更高的认识。他的言谈

﹑理论素养﹑道德水平﹑一举一动，都是我们教育者的楷模，他

同时也是我们教育的未来和希望。我们的指导教师们也不辞劳苦，

有时候是晚上十点多了仍旧给老师们的言论进行评论，有的教师

牺牲了自己的休息时间，晚上十一﹑二点还在做作业，仍旧发评

论。他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我。使我更加清醒

的认识到教育教学工作的重要性﹑艰苦性。

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其次，通过这次培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而

且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培

训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的

报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到

了很多先进的教育理念和教学经验。让我的教学有了更大的进步

﹑对我以后的工作也有了更高的要求。通过观看视频，让我在以

后的教育教学中，知道了一些新的教学方法，明白了更多的教学

手段，同时也更新了一些教学理念。在线研讨时，很多老师的一

些好的工作思路﹑工作方法﹑工作态度﹑工作理念使我收获颇丰。

我看到了一些优秀教师的优秀作业﹑优秀文章；同时也看到了一

些教育专家的忠实劝告和解释。另外，一些老师的正确见解﹑意

见和忠告都为我以后的工作﹑成长起到非常大的作用。在这次学

习过程中，我不仅看到了自己与别的老师的差距，也充分认识到

自己在教育教学中存在的很多不足。同时也看到了我们教育的希

望，特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度。每当我看

到培训老师的学习精神时，教师的高尚品格和朴实无华的精神就

在激励着我。我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线

上默默耕耘者，正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，

来改变社会﹑创造了未来。

通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别

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人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建

设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。教师远程培训

研修总结6

幸福和快乐的时光永远都是那么的短暂，通过教师远程研修

培训，内容是那么的丰富，专家的教育教学理念、人格魅力和治

学精神深深地烙印在我心中。他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、

发人深省。让我最感兴趣的是参与班级学员在线研讨，与老师、

同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广

益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，在交流

中得到启发，得到快乐！

一、研修网，携我同飞翔

回首1988年自己刚刚步上三尺讲台时，感到满腔的热血都在

奔涌，满腔的热情在等待自己去释放……可就在面对着那几十双

对知识充满渴求的小眼睛时，自己反而显得是那么的手足无措！

感觉在学校时候的所学，距离现实中的教学是那么的遥远。还好，

自己从来就没有放弃过，努力，上进，再努力，再上进！

从此，自己和老教师走得更近了，教室里，校道上，树荫下，

图书室……总能看到自己求教时忙碌的身影。艰辛的付出，终会

有所收获，感谢组织上的推进，感谢导师们对自己的考核。通过

网上的远程研修，自己有幸聆听了名师的讲座，不仅让自己了解

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到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，

在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理

论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后

的课堂教学工作指明了方向。

二、一点一滴，促我成长

1、重视实践，提高能力

轻松愉快的教学实践活动，可以引导学生走进知识的殿堂，

获得学习知识的体验，同时又增强了学生学习的自信心，对发展

学生的想象力、创造力及工些常规的学习能力都有益处。

回想自己以往的课堂教学实践，的确有着许多的不足之处。

为此，在以后的教育教学实践当中，自己将根据学生的年龄特点，

开展一些轻松有趣的课堂游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、

和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造性的学习，培

养他们的各种学习能力，达到新理念的'最终目的。2“教”与“研”

相长

教师是在行动研究中成长起来的。在我们的教学环境周围，

不难发现，以往的“课题研究”好多都是为了结题而研究，不是

针对学生，而是为了能够更早更快的完成上级所安排的任务，久

而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我

们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。

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由此看来，我们并没有真正认识到课题的本质和重要性。时

常都听到同行们大声的宣传“校本研训”“校本教材”……可是

真正能够称得上道的又有几何？听了专家们对于教学研究的讲座

后，我才真正感到自己过去错失了那么多的素材，身处教育教学

的一线，自己一定要面向全体学生，善于用自己独到的眼光去发

现和挖掘每一个教育中的闪光点，让教育教学理念紧密的联系自

己的教育教学实践，真正实现教学与教研的教学相长！

3反思提升

想想自己身为一线的毕业班教师，能像专家们所说的那样：

静下心来深入思考，反思自身与学生发展的机会也许并不多。借

助远程教研网的这个平台，和著名的教育教学专家们架设起了心

灵上的桥梁，让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面

的欠缺,对发展缺乏长期、科学的规划。

现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，

作为一名当代的人民教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应

现代教育的要求：

三、激励自我，展望未来

培训虽然是短暂的，但收获是充实的，学习更是永无止境的。

通过了这次远程教研网培训，让我站在了一个崭新的平台上重新

审视了自己的语文教学，使我对今后的工作有了更加明确的方向：

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我要将所学的教育教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教

学理念，并指导着自己的教学实践，不断搜集教育信息，学习教

育理论，增长专业知识，撰写教学反思，教育随笔和教学论文……

未来的路还很长，无知的眼睛还是那么多，身处的环境是那么的

简陋，教育设备是那么的缺乏……但是，我坚信这一切都将是自

己磨砺成为一名语文教学专长型骨干教师的铺路石！培训只是一

形式，培训只是一种学习的开端，我将自强不息，努力向前，更

有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，更高！教师远

程培训研修总结7

一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，

促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所

面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。以下是我

这次研修阶段的总结：

1、要以自觉的意识投入学习

本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到责任的重大，

参加本次培训，我们能全面提高自身的专业素质。所以，我更珍

惜这次难得的学习机会，认真学习，将学习内容多多地吸收和内

化。

2、要以思考的态度提升自己

本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例

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的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和

研究，又有自身素养方面思考和培养。体现了从单一的学科知识

培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教材施教向掌

握完整的课程评价能力的转变，体现了从掌握应知应会内容向校

本研修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训内容引起了我

们每位参训学员深入的反思。新课程实施以来，取得了一些经验

和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反

思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，

以提升自己实施新课程的能力。这次培训为我们提供了思考的机

会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我

们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身

专业成长的问题。

作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有

自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我只

重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认

识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实

践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，

使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职

业生涯做好理论支撑。

3、要多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

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培训学习使我深刻认识到：教师需要的不仅仅是书本上的专

业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。改变过去的老师

形象，我要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐

的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就必须提高自

己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引

学生，激发学生的'学习兴趣;只有提高了自己的修养，才能讲出

生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各

方面的素质。努力让自己成为一名优秀的初中化学教师。

4、要尝试多种教学方法，改变课堂，提高课堂效率。

形式多样的课堂，才能更好的吸引学生.不仅仅是单纯表面意

义的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推进感。在科学的理念

指导下改革教学方法，进行教学研究;在实践中，不断探索好的教

学方法，提高课堂教学效率。

5、教学要与科研相结合

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多

的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教

师新知识的不足，久而久之，势必会造成教师知识的缺乏。缺乏

知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的

下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展

和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，

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用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法

等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经验

积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知

识，并与实践相结合，做一个科研型教师。通过这次学习交流我

就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学经验，但科研能力很

差，教学水平也似乎禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃

侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。

6、应该大胆尝试，积极实践

没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导

的自主学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有

学生的积极参与，就不可能有自主探究、合作学习。实践证明，

学生参与课堂教学的积极性、参与的深度与广度，直接影响着课

堂教学的效果。通过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确

探究性学习的内涵。它是通过类似于科学家探究活动的方式获得

科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的

获取化学科学知识，领悟科学探究方法而进行的一项活动。教师

要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的

组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学

生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学

习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织

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和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。作为教师，既要会

管理评价过程，又要见结果，自评、互评、教师讲评相结合，这就

需要我们不断学习、积极实践，正确理解和实施《科学课程的测

量与评价》，以校本教学为主体，实施校本研究，从而达到教学模

式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。

7、要学会终身学习。

学习不仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的

提升自身的修养和素质。我将树立终身学习的意识，把不断学习

作为自身发展的源泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应

日新月异的教育改革。

总之，参加这次培训，让我有机会走进了专家们的心灵世界，

感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健

康乐观的人生观，丰富的教育经验把我印象最深的记录下来，给

自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断

地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学

规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，

使自己具有所教学知识方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好

的自己”目标努力!教师远程培训研修总结8

我有幸参加了山东省组织的“20__年山东省小学科学教师双

对远程研修”，通过学习我拓宽了学视野，更新了教育观念。下

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面谈谈我本次学习的心得体会：

一，以课堂教学活动为载体，践行新的教学理念。

这次培训最大的亮点是为研修的教师提供了教学模板，专家

们以课堂教学活动载体，进行教案的修改、评课、磨课活动，对

每个教学环节进行处理各抒已见，细化、斟酌每个细节的处理，

在一系列的教研活动中，不自觉的践行了新的教学理念，让一线

的教师有的放矢，有据可依，为一线教师的教学指明了方向，相

对于纯理论的研修学习更受老师的青睐，通过研修学习，我更进

一步认识了新理念在课堂教学中的应用，及如何在教学中体现新

的理念，这次研修给我们提供了非常成功的课例，我将多次观看，

从中学习课模的精髓，把这些精华内化为自己的能力，提升自己

的业务水平。

二教研队伍实力强，业务精，敢冒险。

这次观看到的这几节研究课都是平时公开课上少见的课题，

如《日食和月食》、《地表的变化》是课题中的暗礁，这些课题难

出效果，要求教师有较高的课堂驾驭能力，学生有较广的知识面，

较高的搜集资料的能力，这些研修教师、专家不负重任，一一克

服了困难，为全省的教师做出了典范，并且非常的成功，课课都

有亮点，节节都有精彩，一节节成功的课，体现了这些教研团队

有冒险精神，有很强的实力，有更高的业务水平。我要学习这个

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团队的冒险精神，实干精神，奉献精神，每节课都是这支教研队

伍集体智慧的结晶，都是经过专家多次修改多次打磨才与大家见

面的，反思我们平时的教研，与专家们相比自身要求未免太低啦，

以后我要加强学习，提高教研水平，提高教研质量，是我校的教

研水平再上一个台阶，通过研修我认识到自身知识的欠缺，所以

要想提高教研水平首先要多学习多读书，坚持读书，以丰富自己

的.内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。

书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老

师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想发展就更离不开

书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，

如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此，

以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三教学方法灵活，教学方式新颖，教学理念前沿。

在以往的观课中过多或少都感到教师的教学方式是其他教师

教法的翻版，又少感到眼前一亮，而这次的研修活动中教师呈现

的课例，都以自己独特的方式留在我的记忆中，让我耳目一新，

回味无穷，比如牛芳芳教师执教的青岛版三年级下册《猫和兔》

中，设计的哺乳动物运动会，学生为动物的代言人，让我记忆犹

新，这一别出心裁的设计，既提高了学生的学习兴趣，又巩固了

本节课的知识点，做大限度的提高了学生的参与度，以学生为主

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体的教学理念得到了很好的体现。陈璐老师执教的青岛版五年级

下册《地表的变化》中设计的让学生搜集资料时教师引导学生收

集视频资料，学生真的做到了，这样的学习方式是前所未有的，

“教师是学生的引导者，引领者，参与者”的教学理念不言自喻，

武际金专家说过“谁拥有资料，谁就是课堂的主人”。一节课大

部分时间是学生搜集的资料学生间进行交流，谁又能说学生不是

课堂的主人呢?这不很好的践行了新的教学理念吗?在以后的教研

中认真学习课程标准，挖掘教材，创新出更多的教学方法，打造

高效课堂。

四、观课教师的观课点，观课维度分工细致，多而不乱。

观课教师在观课中有明确的分工，从观课维度，观课点几个

方面分工、协作，并且进行量化分析，如一节课的设计中，“教

师的提问是否能促进学生的思维的步步深入”，观课教师针对这

一观课点制定了量化表，通过统计，目标的达成度就显而易见了。

在一节课中有多个观课点，多个观课维度，每个观课点，每个观

课维度都是通过数据的方式呈现出来的，这样的观课模式客观、

可操作性强，这样的观课模式也是我从没接触过的，我对观课点，

观课维度认识不清，我要加强这方面的学习，深入学习这种观课

模式，提高自身的教研水平。

五、研修提升了自己的教学实践的能力。

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研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以

及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学

实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特

点的教学风格。通过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教

师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着

教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将

自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的

进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、

传播能力、组织能力等方面都有所锻炼。为了做好这些，我决定

在平时的教学活动中多搜集教学资源，以堆积、沉淀并吸收经验。

培训是短暂的，但收获是充实的。专家的讲座，指导教师的

点评，同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步

步走上更高的台阶。我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我

们的方向更明确。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，

使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我

要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指

导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长

专业知识。教师远程培训研修总结9

20__远程研修已接近尾声，枣庄市峄城区东方国际学校的参

训教师对这次培训都非常满意，收获颇多。

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一、观念更新了

远程研修，带来了新的理念，专家精彩的解读与点评，提高

广大参训教师自身素质，实现个人的专业化成长。更新了教师的

教育观念，使老师们对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。

二、视野开阔了

这次远程研修，让参训教师喜获丰收。了解了新课程下如何

超越教材备课？怎样进行课例研究？一节好课是怎样打磨出来的？

令老师们耳目一新，开阔了视野，拓宽了思路，找到了前进的方

向。参训教师纷纷表示，一定将这次研修获取的.新思想、新观念、

新做法应用到新学期的教育教学中，给新学期的教育教学再添一

把柴！

三、意识增强了

研修期间，足不出户就能聆听专家的先进教学理念，与同行

交流思想，汲取众家之长。增强了教师的责任感、使命感，明确

了教学工作的重心，培养学生学会学习、学会生活、学会做人、

学会创新的能力。

四、差距找到了

通过研修，加强自身教育素养和专业素养的提高成为所有老

师的共识。作为教师，只有渊博的知识是不够的，我们还要有更

多的教育智慧和育人机制，要善于学习、善于思考、善于研究、

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善于交流、善于总结，只有这样才能做到与时俱进，适应新时期

的教育，这也是当前教育形势下对教师的新要求。

五、信息倍增了

回顾这几天的研修，专家的教诲，犹言在耳；名师的案例，

历历在目；同行的评论，谨记心中；其实收获的不止这些，更多

的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己

的专业成长。我坚信：这次远程研修是我人生道路上前进的动力，

一定能成为我打开教学成功之门的钥匙。教师远程培训研修总结

10

像我们这些40多岁的中年人，对于电脑学习有一种本能的抵

触，因为长时间在电脑前会让我们眼睛涩脖子僵腰椎痛，因为打

字慢会浪费我们很长时间，因为有些操作不熟练可能会导致前功

尽弃狼狈不堪；还因为酷热难耐，还因为蚊虫叮咬，还因为汗流

浃背……种种原因让我们不太喜欢暑期远程研修。真的‘想说爱

你不容易’！

7月22日，这个最不喜欢的日子还是如期而至。好像老天有

情，特别体谅我们的苦衷，专程送来了风雨，给冒火的天气冲了

个凉。虽还是热汗不断，但在三伏天能有如此的温度已实属不易，

心头的不快被赶走了些许，接下来调试电脑，火又不自觉冒出来

了，难题一个接一个，可能是学习人员太多的缘故，光登录网站

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就用了一个多小时，好不容易进去了，视频又播不出来，*播放器、

*浏览器、拷贝学校准备的资源库等等，各种方法用尽，直到快十

一点了，才终于看到视频了。一上午就这样在焦躁中过去了。感

觉真是不爽！

下午，在零星雨点的陪伴下来到了学校。开机、登录、播放、

收看，一切顺利，心情不觉畅快起来。将有关网页浏览了一遍后，

才知道了这次培训与以往的不同。不再是看看视频，评论评论，

讨论讨论，热热闹闹，6天结束，一切就结束了。这次6天集中研

修仅仅是起点、是开端，它将成为贯穿教师全学年的专业发展的

整体的生活方式。它以教师自主选择学习为动力，以解决问题为

目的，学习是为了应用。看到这些研修的意义，也明白了这次研

修的重要性。如果这次不学习，新学期你将无所适从，会跟不上

同伴的.脚步，可能会有一种被淘汰出局的感觉。

思想上想通了，态度也就端正了，行动也就自觉了。于是很

认真地看视频，记笔记，不懂的地方反复看，及时问。两天下来，

真正收获了不少新知识：知道了什么是混合式课例研究及其特点，

知道了混合式课例研究的流程设计，知道了要磨课基本式‘三次

备课，两次打磨’的内涵；知道了课堂观察技术有哪些，知道了

它的流程，知道了它如何应用，知道了教研组如何听课，成员如

何分工协作，知道了研究的问题来源于一线教学，知道了依靠我

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们所学的知识及大家的力量能够解决实际问题……

今天第一份作业，说难是因为我们要认真学习杨玉东老师的

科研成果，要将作业内容细化具体化，要有可操作性，要用理论

和规范的方法来设计；说容易是因为它来源于我们的教学实践，

小组合作的有效性也是我们一线教师苦苦探索的话题。所以看到

这份作业，联系杨老师的讲座和自己已有的经验，认真地完成了

这份作业，下午四点多提交。不久竟然发现被指导老师评价为优

秀，一丝快意涌上心头！

接下来的几天在忙碌中收获，在快乐中提高。真正感受到了

这次研修的不同，通过看丁慎杰老师和张春晓老师两个团队的

“三备两磨”课例，让我真正明白了什么是科学观课，“听课”

与“观课”的本质区别，什么是有价值的教研活动，知道了自己

今后的努力方向。

在研修中提交作业就是反复咀嚼、思考、分析、比较、修改、

提炼、打磨、应用、协商的过程。在这个过程中，自己学到了很多

方面的知识，丰富了储备。

这次研修，是一次非常接地气的研修。它是我们一线教师所

需要的培训。它将学习研究有效地嵌入教师教学，能有效地指导

教师在研究状态下工作。研修内容来源于教学实践，又服务于教

学实践。它为我们今后的工作指明了方向。

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短短六天的学习，仅仅是研修的开始，我们会在网络平台上

继续与专家交流，恳请他们的指导，会与各位老师继续研讨，共

同提高，让我们一起携手为我们的教育事业开创出一片灿烂的天

空！

研修已近尾声，精彩才刚刚开始……教师远程培训研修总结

11

20__年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程

培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然

存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学

生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受

者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。

比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会

或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的

课外学习项目。在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何

查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学

习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。比如对于字的教学，低年级识

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字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师

就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个

字应怎样认识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在

愉悦的气氛中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故

事引入等。新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾

住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，

去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始

至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在

上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中

最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程

中经历一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，

激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性

更强了。

4、给学生多提供独立思考的机会。

思维是培养自主学习能力，开发智力的襁褓，教学时应让思

维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思考，

善于思考，善于带着学习中的问题思考，善于从学生的发言中启

发自己思考，善于多角度思考，善于纵深思考，如《跳水》一课，

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小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的`危险啊！大家快来

想想办法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极思考

的热情，而且培养学生解决问题的能力。

5、阅读教学让学生充分读书。

阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性

为阅读教学提供文质兼美的范例。教师要给学生提供自主阅读的

机会，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇

课文时，引导学生以读为主，根据不同的阅读目的采取相应的阅

读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以

读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。

总之，为学生提供自主学习平台，培养学生自主学习的能力，

必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不断地

为学生创造一种主动参与，合作学习，积极探究的宽松、和谐、

愉悦的良好学习氛围，学到更多的知识。教师远程培训研修总结

12

7月23至7月28日，我参加了为期6天的学习，这次研修

培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了

原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。在这段时间

的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各

位老师们的作业、发表的文章、看评论，以及参与专家与学员之

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间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。

现将这次培训体会总结如下：

1、思想得到进一步的洗礼。

参加这次培训，的确是充实和完善自己的好机会。但更多感

到的是责任、是压力!细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形

式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线

教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的

培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有

了理论上的提高，既有知识上的`积淀，也有教学技艺的增长。这

是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、学到了先进的教学理念

通过远程研修，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，

而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例

中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学

中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、开拓了视野、增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和

评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学

习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法

行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深

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感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程

中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经

验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。从提高自身素质

和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等

教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取能力、较

强的网络技能以及较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育

是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。另外，参加

培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课

堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工

作的经验，不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的

步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。

4、教师的专业成长是必须的

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平

台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一

次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自

己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学

习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰

写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教

育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不

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断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，

要多学习，多学别人的优点，继续努力。教师远程培训研修总结

13

作为一名新教师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是

刘美伦老师的“高中数学课堂教学研究”课程，对我的启发最大，

可以说为我未来的数学教学指明了方向。在课程中，刘美伦老师

从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式研究、注重以课例

为载体的行动研究等三个方面阐述了研究课堂教学的重要意义。

在课堂教学实践中中，我觉得新教师可以从“关注学生，启发思

维，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性。

一、关注学生：

新课程理念要求在课堂实践中，教师必须关注学生，倡导以

学生为本。不仅要关注教师怎么教，更要关注学生的学。所以，

真正要搞好课堂研究，体现课堂的价值，就应该加大对学生的关

注力度。在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式

是否学生可以接受、语言表述是否学生能够理解显得尤为重要。

当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，教师必

须改变传统的一些批评学生的行为。我在教职高班级的时候，遇

到过许多这样的问题，主要原因是学生基础过于薄弱。但通过自

己的耐心讲解，学生最终还是理解了课本知识。总之，关注学生，

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就应该尽力创造好的课堂氛围引导学生解决困难，以实际行动帮

助学生树立学科信心。关注学生，最终目标就要使学生在学习中

获得知识。

二、启发思维

传统的教学中，更多的是教师在苦教，学生在苦学。学生更

多的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么。这种思维定式，

导致学生对许多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”

为借口推脱。在新课程理念中，重点倡导在教学中要培养学生的

创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让学生学会思考，

多问为什么。在课堂实践中，教师要真正成为“引导者”，努力

使学生使学生学会独立思考，使学生不把学习视为畏途。

在我的'教学中，我时常以提问的方式引导学生思考问题。一

般来说，一个问题对某些学生来说可能很简单，但对其他人则不

一定。因此，我一般情况下不会要求学生立刻回答，而是尽量留

给学生足够的思考时间，使所有学生都有机会思考。当学生回答

完毕后，先不给以对错的评判，而是分析学生回答问题的主要思

路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，

初步才达到了培养学生思维的效果。

三、合作学习

新课改要求培养学生的自主学习能力，其中探究学习、合作

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学习是达到学习目标的重要学习方式。刘美伦老师在其课程中指

出：“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织

形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，

共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合

高中学生的，在我的教学中也在长期使用。

我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学

模式的重要一环就是让学生合作学习。这种基于小组基础上的合

作学习，具体运用到数学教学中，就是要求学生在教师的引导下，

最大限度的调动学生学习的积极性，合作讨论，共同获取知识，

培养学生的能力。总之，合作学习充分发挥了学生的主体性，更

重要的是培养了学生的互助精神与合作意识，这种意识对他们的

影响将是长久而深远的。

当前形势，新课程改革正在深入推广，要提数学高课堂教学

的有效性，教学观念的改变是重要前提。总之，在课堂教学实践

中，从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高

课堂的有效性将起着至关重要的作用。教师远程培训研修总结14

教师全员远程培训是通过网络专家视频教学和学员网上自主

学习的一种新的教育模式。这种开放式的教育模式是现代教学技

术与多媒体教学手段的有机结合，它的开通预示着教育资源共享

的时机已经来临，为学习者搭建了自主学习、终身学习的平台。

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在学习的过程中我们可以轻松地通过视频聆听了专家们三个

模块九门课程的精彩讲座。有助于全体教师教育理论水平的不断

提高，逐步解决了教育资源配置的均衡问题和现有条件下教育教

学工作中一些急待解决的实际问题。

通过学习，我深感中职学校教师道德素质比教师文化素质更

为重要，中职学校学生更需要老师的关爱。在学生心目中，教师

是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都

把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃

至行为举止等，可见教师对学生的影响有多大。作为新世纪的教

师，不仅要有丰富而扎实理论、专业的知识，更要有爱岗敬业的

精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格。才能成为学

生的表率，成为学生思想灵魂的灯塔。

学校工作主要是抓好学生教育和学习的工作，而学生的教育

工作则主要与班主任的工作是否到位密切相关。作为学校最基本

教育教学单位，班级的稳定是学校稳定的基础，班级的风气直接

影响到校风的形成。学生工作虽不能囊括学校工作的全部，却道

出了班主任工作在整个学校管理工作中的重要地位。新时期，如

何加强校园文化建设、创新班主任管理工作模式、组织和策划好

班级活动、做好问题学生的`教育和转化工作等，就学校教育工作

而言至关重要。

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通过学科与班级的交流平台，我们可以自由地共同探讨在学

习和工作中遇到的各种情况。在平台上大家彼此相互沟通，既解

决了一些困扰已久的问题，又分享到了值得借鉴的好的建议和做

法。然后运用所学知识去完成网上布置的作业，真是受益匪浅。

通过学习，我觉得：无论是“教”与“学”，从内容到形式都新

颖独特，激发了我的学习兴趣，对我不断地更新知识、开阔眼界

和提高自身的教育教学水平起到了推波助澜的作用。丰富的创新

意识和非凡的预见性，更能使我们接近现代教育教学对我们提出

的新的要求。

在学习过程中多方交流，互通有无是一种很好的学习方式，

在学习过程中遇到一些困难和问题也是在所难免。当遇到自己难

以解决的困难和问题时，我们应正确分析它们产生的原因，尽可

能获得专家、同仁和同事们的理解、关心和帮助，妥善处理。

21世纪，人的观念出现了日新月异的变化，社会的发展需要

懂知识、能操作、善合作、敢担当的复合型人才，这样才会不断

地激励着人们去继续学习。其实，这一过程也就是我们丰富知识、

积淀内涵的过程。随着信息化、学习型社会的形成和知识经济时

代的来临，教育正在经历深刻的变革。在未来的学习中，我将努

力增强学习意识，更新专业知识，提高自身修养，更努力完成好

本职工作。教师远程培训研修总结15

第40页共42页

__年的全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网

络学习平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时

间的培训学习中我通过看视频、听讲座、看简报，看各位老师们

的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。

作为一名工作了多年的教师，自己在教学过程中还存在一些

问题，所用的教学方法有些过于陈旧，网络知识比较缺乏，还需

要自己不断的学习学习再学习。而参加这次培训，正是充实和完

善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样，。专题报

告中教育专家的讲座、一线教师的讲座和各位老师围绕专题所做

的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教

学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的.一次培训，也是促进我教

学上不断成长的一次培训。

现代的社会要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研

究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、

重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那

其结果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重

身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

二、开拓了视野、增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们积极地发表文

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章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这

些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的

重要性。所以在远程研修的学习中，我一直是抱着向其他老师学

习的态度参与的，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另

外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，我会不

断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了

自己课堂教育能力和教学质量。

三、教师的专业成长是必须的

培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的

平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这

一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为

自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，

学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。

虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策

我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能

做得到。

展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，

利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，

实现自己的教育梦想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训

给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、

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去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学习，我感到更多的

是责任，是压力，更是无穷的动力。

总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不

断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，

要多学习，多学别人的优点，继续努力。