自祭文

古代的哀祭文

作者：章明

在古代，人们产生万物皆有灵观念的同时，也就出现了祭祀。当

时祭祀天地山川，往往有祝祷性的文字，称作祭文、祈文或祝文。明

徐师曾在《文体明辨序说》中指出：“古之祭祀，止于告飨而已”，

其文并无哀伤之意，与后代的哀祭文是两码事。而专门用来追念哀悼

亲友丧葬的文字，古人常用的形式是诗歌。春秋之际，《诗经》中的

《凯风》、《葛生》、《黄鸟》、《蓼莪》等哀诗，悲切伤痛，传诵

于黄河流域。战国以下，屈原的《九歌》、宋玉的《招魂》、景差的

《大招》等祭歌，缠绵悱恻，流播于江汉之滨。到了两汉，又有《薤

露》、《蒿里》等挽歌，哀音纤徐，声绕闾里。所以清代姚鼐在《古

文辞类纂序目》中曾说：“哀祭类者，诗有颂，风有黄鸟、二子乘舟，

皆其原也。”

古代以散文形式出现的哀祭文，最早见于《尚书》中的《周书〃金

縢》:

惟尔元孙某，遗厉虐疾。若尔三王，是有丕子之责干天，以旦代

某之身。

写周武王病笃，周公旦祷于三王，请以身代，史官纳其祝册于金

縢之匮中。虽仍属于祭天祈祷之词，但毕竟悬念生死，情切骨肉，可

视为哀祭散文的萌芽之作。其后，周代统治者为了巩固其宗法礼教制

度，特别重视厚葬，王公贵族卿大夫死后，都要在祖庙前举行祭奠仪

式，由史官宣读诔辞，以表彰死者功绩，并确定其谥号。儒家又把此

种仪礼伦理化、规范化，使之成为中国封建社会传统礼教的重要组成

部分。据《周礼》郑玄注称：“诔者，累也，累列生时行迹，读之以

作谥。”诔也就成为古代哀祭文的早期形式。同时《礼记〃曾子问》

中还规定“贱不诔贵，幼不诔长”，又给它打上了明显的封建等级烙

印。最早的诔，据《檀弓》所载为鲁庄公诔县贲父、卜国，认为“士

之有诔，自此始也”。但只有记事，而无诔辞。现存最早的诔辞，为

《左传〃哀公十六年》所载鲁哀公的《孔子诔》：

旻天不吊，不【A】遗一老，俾屏余一人以在位，茕茕余在疚！

呜呼哀哉尼父！无自律。

全文虽只短短数语，但词哀情切，体现了“祭奠之楷，宜恭且哀”

（明徐师曾《文体明辨》）的抒情特征。因诔辞必经宣读，其中“呜

呼哀哉”的呼号语，就被以后哀祭文所广泛套用。

两汉之间，扬雄的《元后诔》、杜笃的《大司马吴公诔》、傅毅

的《明帝诔》、张衡的《司空陈公诔》、蔡邕的《济北相崔君夫人诔》、

卢植的《郦文胜诔》等诔辞先后出现，盛极一时。其体例大致为：“选

言录行，传体而颂文，荣始而哀终。论其人也，暖乎若可觌；道其哀

也，凄焉如可伤。”（梁刘勰《文心雕龙〃诔碑》）也就是前列小传，

记叙死者生平，表示颂扬之意；后写四言诔辞，称誉死者荣耀，寄托

哀悼之思。前者为散体，后者为韵体，从而开两千多年来哀祭文韵散

结合之先例。与此同时，由辞赋派生出来的哀辞、吊文，由颂神式祝

辞衍生出来的散体哀祭文也相继出现。哀、吊两体从文辞上说，要求

“情主于伤痛，而辞穷乎爱惜”。（刘勰《文心雕龙〃哀吊》）。一

般都前有序言，后有韵语，与诔辞近似。所不同的是早期哀辞“率以

施于童弱夭折、不以寿终者”（晋挚虞《文章流别论》）。如曹植的

《金瓠哀辞》，悼念他十九岁天折的女儿：

在襁褓而抚育，向孩笑而未言，不终年而夭绝，何见罚于皇天，

信吾罪之所招，悲弱子之无愆。去父母之怀抱，灭微骸于粪土。

哀痛伤悼之情，溢于言表。吊文则内容广泛，为古代群众性的哀

悼文体。如贾谊的《吊屈原文》：

恭承嘉惠兮，俟罪长沙。侧闻屈原兮，自沉汩罗。造托湘流兮，

敬吊先生。遭世罔极兮，乃殒厥身。呜呼哀哉兮，逢时不祥。鸾风伏

窜兮，鸱鸮翱翔。阘葺尊显兮，谗谀得志。贤圣逆曳兮，方正倒植。

以屈原自喻，借悲悼屈原面抒发自己受贬冷落的愤懑之情。此外，

还有班婕妤的《自悼赋》，吊影自怜，哀顽凄艳，为后来自祭文的滥

觞；杜笃的《吊比干文》，仅“敬申吊于比干，寄长怀于尺牍”两个

偶句，可算是古代挽联的最初形式了。至于哀悼性的散体祭文，首推

汉光武帝的《临吊侯霸诏》：

毛泽东诗词——祭文·祭母文

祭文·祭母文1923年

呜呼吾母，遽然而死。寿五十三，生有七子。

七子余三，即东民覃。其他不育，二女三男。

育吾兄弟，艰辛备历。摧折作磨，因此遘疾。

中间万万，皆伤心史。不忍卒书，待徐温吐。

今则欲言，只有两端。一则盛德，一则恨偏。

吾母高风，首推博爱。远近亲疏，一皆覆载。

恺恻慈祥，感动庶汇。爱力所及，原本真诚。

不作诳言，不存欺心。整饬成性，一丝不诡。

手泽所经，皆有条理。头脑精密，劈理分情。

事无遗算，物无遁形。洁净之风，传遍戚里。

不染一尘，身心表里。五德荦荦，乃其大端。

合其人格，如在上焉。恨偏所在，三纲之末。

有志未伸，有求不获。精神痛苦，以此为卓。

天乎人欤？倾地一角。次则儿辈，育之成行。

如果未熟，介在青黄。病时揽手，酸心结肠。

但呼儿辈，各务为良。又次所怀，好亲至爱。

或属素恩，或多劳瘁。大小亲疏，均待报赉。

总兹所述，盛德所辉。以秉悃忱，则效不违。

致于所恨，必补遗缺。念兹在兹，此心不越。

养育深恩，春晖朝霭。报之何时？精禽大海。

呜呼吾母，母终未死。躯壳虽隳，灵则万古。

有生一日，皆报恩时。有生一日，皆伴亲时。

今也言长，时则苦短。惟挈大端，置其粗浅。

此时家奠，尽此一觞。后有言陈，与日俱长。

尚飨！

高考真卷•语文

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2012年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业考试

语文试题

(本卷满分150分,时间120分钟)

一.语言文学知识与语言表达(共11小题,每小题3分,计33分)

1.下列句子中加点字的注音,正确的一项是()

A.殷(yān)红的鲜血滴落在泥土上。

B.她梦想到盛（shèng）在名贵盘碟里的佳肴。

C.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘（nián）在铜胎表面上。

D.仿佛远处高楼上渺茫的歌声似（sì）的。

2.下列句子没有错别字的一项是()

A.得知我还必需回渡假村，她楞住了。

B.住宅的寒伧，墙壁的暗淡，家俱的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

C.归来时带着几份鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

D.丈夫从实验室回来时，孩子们已经做完功课睡觉了。

3.对下列词语中加点字的解释，不正确的一项是()

A.累世（累：连续）勤能补拙（拙：笨）

B.睿智（睿：锋利）越俎代庖（庖：厨房）

C.绵亘（亘：延续不断）扪心自问（扪：摸）

D.自诩（诩：夸耀）自惭形秽（秽：丑陋）

4.下列句子成语使用恰当的一项是()

A.贵族老爸们养尊处优的生活场所已消失得杳无音信。

B.过去有些园名，可以望文生义，如梅园，它的特色是梅。

C.在孩子们的眼神里，我看到了他们的心悦诚服。

D.赚钱是每一个生意人众望所归的事。

5.下列句子没有语病的一项是()

A.人脑是一部最奇妙的机器，但它能和平结合，使人成为万物之灵。

B.好的立意，来源于作者对社会生活的用心提炼、体验、思考和观察。

C.母亲在非解释一下不足以平服别人的时候才这样说。

D.人物的塑造，要经过摊牌打磨的过程，才能创造出鲜活的形象。

6.将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是()

①当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。

②我察觉到，在这双眼睛里有某种新的东西，某种只有它和这座山才了解的东西。

③我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。

④当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁的、令人难受的，要死时的

绿光。

⑤但是，在看到这垂死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。

A.④⑤①②③B.④②①③⑤

C.①③⑤④②D.①④②⑤③

7.下列句子标点符号使用正确的一项是()

A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（《爱莲说》），是对荷花君子品格的赞美。

B.朋友告诉他，下一个节目是配乐诗朗诵“相信未来”。

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C.我要提醒两点。第一、遵守纪律；第二、注意安全。

D.胡班长：“能坚持住吗？你？”

8.下列关于中国作家作品常识的表述，正确的一项是()

A.风、雅、颂是《诗经》普遍运用的艺术表现手法。

B.林冲是《水浒传》中的主要人物形象。

C.四幕话剧《雷雨》是老舍的代表作之一。

D.《致橡树》表达了诗人舒婷对母爱的赞美。

9.下列关于外国作家作品的表述，正确的一项是()

A.《老人与海》是美国作家海明威的代表作。

B.列夫·托尔斯泰是18世纪俄国伟大的浪漫主义作家。

C.《一碗清汤荞麦面》的作者是日本作家川端康成。

D.罗密欧与朱丽叶是法国作家巴尔扎克笔下的人物形象。

10.下列名句与作者对应关系正确的一项是()

A.锲而不舍，金石可镂。——孔子

B.师者，所以传道受业解惑也。——柳宗元

C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易

D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人村。——林则徐

11.在火车上，如果甲误坐了乙的座位，下列乙对甲的表述最得体的一项是()

A.你怎么坐我的位子？

B.起来，这座位是我的。

C.，你坐错位子了。

D.对不起，你看看我的票，是不是这个座位？

二.现代文阅读理解(共14小题,每小题3分,计42分)

材料1

①“二战”期间，日本广岛遭遇了原子弹袭击。核爆之后，生命绝迹。然而，几棵银杏树

却在核瀑区域存活了下来。科学家研究发现，其实，还有一些树种也能够抵挡原子弹的巨大杀伤

力。这些树木到底有什么法宝呢？

②原子弹具有冲击波、光辐射、早期核辐射以及放射性污染四种威力巨大的杀伤手段，前

三种是主要的。面对这三大威胁，树木确实有些“独门功夫”。

③原子弹爆炸会产生摧毁力巨大的冲击波。对树木而言，自然界中风灾的威胁与冲击波有

几分相似。与可以选择躲避的人类和动物不同，没有移动能力的树木只能正面对抗风灾所带来的

冲击，从而赋予自己独特的抗风能力，那就是依靠地下庞大的根系固定躯干。因此，当冲击波撞

来时，减小了被掀翻的概率。此外，树木本身的优良弹性，对冲击和震动的吸收能力，也是对抗

冲击波的重要助力。

④与冲击波相比，光辐射对树木的杀伤力要致使得多。由核爆产生的超强辐射光，可以将

中心周围数公里内的可燃物迅速点燃，剧烈的燃烧甚至能产生上千摄氏度的高温。而树木的燃点

通常只有250℃左右，因此很容易被点燃烧毁。燃烧所造成的破坏还会波及树木的地下部分——

在原子弹爆炸中心周围约7千米的范围内，人们没能发现任何树木重生的奇迹。那些在光辐射下

存活的树木，除了距离中心相对远一些外，更多是依赖于某种程度的幸运。残垣断壁对强光的遮

挡、特殊地理环境对燃烧的隔断，都能为树木从光辐射中“逃生”增加一丝侥幸。

⑤与冲击波和光辐射相比，在空间上几乎没有杀伤死角的早期核辐射，反而是树木最不畏

惧的威胁。早期核辐射在原子弹爆炸的最初几十秒内产生，会大量杀死人体细胞。相比之下，植

物对核辐射的耐受能力就要强不少，□□不仅植物体有再生能力，植物细胞的再生能力也非常强。

通过快速的细胞分裂，被杀死的植物细胞可以迅速得到补充。在正常环境中，这种快速补充也是

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植物生存所必需的。例如，植物柔软的须根需要在泥土中生长，新细胞生长的速度必须超过被泥

土磨损的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及时获得足够的水、营养物质以及牢牢的固定。

人类对于这种能力早就有所认识，那脍炙人口的诗句“无心插柳柳成荫”，描述的就是植物的再

生现象。

⑥除了复制得快，植物细胞还有另外一个“绝活”——每一个细胞都携带了植物的全套遗

传信息。完整的信息使得植物细胞除了能复制自己以外，还有能力制造出其它类型的细胞。所以，

□□某种类型的细胞全部被核辐射杀死，其它细胞也可以填补上损失，而在人体内，只有少数干

细胞才具备这种“全能性”。

⑦由于拥有高超的智慧，人类总是有意无意地将自己定位为这个星的主宰者。相比那些“低

等”的草木，人类在自己制造出来的灾难面前竟是如此脆弱。面对这样的反差，我们应该有所感

悟，对自然多一份尊重，对和平多一份珍惜。

（摘自《新发现》2011年7月号，作者山要，有删改）

12.依次填入⑤⑥段□□里的词语，恰当的一项是（）

A.所以即使B.所以尽管C.因为即使D.因为尽管

13.下列对③段说明顺序的判断，正确的一项是（）

A.逻辑B.工序C.时间D.空间

14.下列对④段说明中心的概括，最恰当的一项是（）

A.核爆光辐射比核炒菜冲击波的摧毁力大。

B.核爆光辐射对树木的杀伤力是致命的。

C.地下的树根会被核爆光辐射造成的剧烈燃烧所摧毁。

D.树木可以从核爆光辐射中“逃生”。

15.下列不属于⑤段所采用的说明方法的一项是（）

A.下定义B.比较C.举例子D.引用

16.下列对文章整体结构的分析，正确的一项是（）

A.并列B.总—分C.总—分—总D.分—总

17.下列给这篇文章所拟的标题，恰当的一项是（）

A.银杏的生命力B.核爆炸的威力

C.树木的灾难D.坚强的树木

18.下列表述不符合文意的一项是（）

A.银杏具有抵抗核爆冲击波的“独门功夫”。

B.早期核辐射对树木的威胁比核爆冲击波更大。

C.每一个植物细胞都携带了全套的遗传信息。

D.人类在某些方面的能力是不如草木的。

材料2

一个人的阅兵式

陈绍龙

①进山时天响睛，到了山里觉得天阴了下来。树高，草深，藤多，我仿佛置身迷宫，分不

清南北。

②那天，我进山去采访“护山老人”。老人是退伍，在山上种树看树，且一待就是二十

年。林场让他退休，他却不愿下山。是什么魔力让他一人守着一座山？

③山脚杨树多，高外是水杉，山顶外多是马尾松。

④看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了。山里不能有火，老人能闻到烟味的，要是那

样，老人会把我们轰下山。

⑤真的不知道老人在哪。向导说老人在山上有三个“家”，“家”也只是石头垒的房子，白

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天老人不会待在“家”里。我担心这次采访会扑空，向导要我们留意周边。老人随时都会出现，

却又有“云深不知处”的神秘。

⑥山路崎岖，荆藤“好客”，每走一步，我们都得十分小心。

⑦果然不顺，我们去老人的两个“家”都扑了空：向导说，我们在山腰处歇一会儿吧。十

多里的山路让我大累，喝点水，我靠着一棵树昏昏欲睡。忽然，一阵清晰的《解放军进行曲》飘

进了我的耳里，以为是梦。

⑧是真的。“快看！快看！”向导眼尖，发现了坡地开阔处的老人。老人离我们并不远，十

多米的样子，只是隔着浓密的树，我一时没有发现。

⑨老人穿的黄军装已经发白。让我□□的是，老人双手紧握一根木棍，随着一旁

地上收音机里的音乐在正步走！抬头。挺胸。踢腿。前行。天哪，老人一个人跟

着音乐举行“阅兵式”！

⑩我偷偷架起了摄像机，没有惊扰老人。我的“偷拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最

出彩的镜头。

○11采访结束，我问老人：“你在不停地喊口号，谁听呀？”

○12“解闷。”老人理了理衣角，“一营、二营、三营，都听我的！”老人笑呵呵的，纯真得像

个孩子。风响，沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。我这才想起路边树上木牌上的“一营、二营”

的字来。原来，他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。难怪老人这么□□这片山林。

我心里一震。

○13那天是国庆。

○14一晃十年过去了。这些日，每每看到国庆阅兵的新闻，我便想起护山老人来，想起他一

个人的阅兵式。那个心系祖国的老兵，在今年国庆大阅兵的时候，应该还在随着收音机的音乐正

步走吧？他那“营”里的“战士”也一定个个精神抖擞，更加葱绿吧？

19.依次填入⑨○12段□□里的词语，恰当的一项是（）

A.惊讶怀恋B.惊讶依恋C.震惊依恋D.震惊怀恋

20.对下列句子所用修辞格的判断，不正确的一项是（）

A.树高，草深，藤多。（夸张）B.我仿佛转向迷宫。（比喻）

C.快看！快看！（反复）D.沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。（拟人）

21.下列关于①③⑥段艺术表现作用的分析，不正确的一项是（）

A.表现老人生活、工作环境的艰苦。

B.暗示老人二十年护林工作的精心。

C.为下文写老人“解闷”作铺垫。

D.强调“我”采访老人的艰辛。

22.下列不属于“护山老人”形象特征的一项是（）

A.忠于职守B.纯真乐观C.坚强勇猛D.心系祖国

23.下列有关分析与理解不正确的一项是（）

A.②段中“那天”指的是十年前的国庆节。

B.②段中写“老人是退伍”是为下文写老人“阅兵”埋伏笔。

C.⑨段中“抬头。挺胸。踢腿。前行。”使用四个句号是为突出四个刚劲有力的动作。

D.文章先写采访不遇是为强调老人难以接近。

24.用文中的原句回答②段中的疑问“是什么魔力让他一人守着一座山？”

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25.文章用“一个人的阅兵式”作题目，有何妙处？（答对一点即可）

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三.文言文阅读理解（共4小题，计15分）

鸿门宴（节选）

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，

使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士率，为击破沛公军！”当是时，项羽

兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，

好笑姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成

五采，此天子气也。急击勿失！”

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，

私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，

沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”

张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故

听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“因不如也。且为之奈何？”

张良曰：“请往谓项羽，言公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时

与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长

于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公卮

奉酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，面待将军。所以

遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”

项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军

中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不

义也。不如因善遇之。”项王许诺。

26.下列语句中通假字的判断，不正确的一项是（3分）（）

A.距关,毋内诸侯。(“内”通“纳”)

B.张良出，要项伯。（“要”通“邀”）

C.愿伯具言臣之不敢倍德也。（“倍”通“背”）

D.旦日不可不蚤自来谢项王。（“蚤”通“搔”）

27.下列语句中加点词活用的判断，不正确的一项是（3分）（）

A.沛公军霸上。（军：名词的使动用法）

B.沛公欲王关中。（王：名词活用作动词）

C.项伯鈢人，臣活之。（活，动词的使动用法）

D.吾得兄事之。（兄：名词作状语）

28.下列句子的句式，不同于其它三项的一项是（3分）（）

A.此天子气也。B.楚左尹项伯者，项羽季父也。

C.毋从俱死也。D.今人有大功而击之，不义也。

29.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

⑪项伯乃夜驰之沛公军。

译文：_______________________________________________________________

⑫君安与项伯有故？

译文：_______________________________________________________________

四.写作（共2小题，计60分）

30.按照下面要求，拟写一则通知。（10分）

为办好为期两天（2012年10月8日至9日）的英才职业中学第八届学生趣味运动会，该校

学生会定一2012年9月21日（星期五）16：30－17：30，在新教学楼118教育召开由各班班长

和体育委委员参加的筹备会。请你代英才职业中学学生会拟写一则内容合理、格式规范的通知。

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31.根据下面材料，按要求作文。（50分）

鞋，各式各样，有大有小，或名贵，或廉价„„无论选择什么样的鞋,只有合脚才能舒

适,才能行走自如。人生何尝不是如此？喝什么样的饮料，读什么样的书，用什么样的学习

方法，交什么样的朋友，买什么样的房子，选择什么样的生活方式，学什么样的专业，从事

什么样的职业„„只有适合自己，生活才会惬意，人生才会幸福。

请以“选好人生路上的鞋”为题目，写一篇文章。除诗歌以外，文体不限；不少于700字。

题目：_________________________