小学生健身操

武术操水平一教学设计

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》新课程标准

为依据，培养学生的主体意识，结合低年级学生特点的教学形式，让

学生在主动、民主和谐的课堂氛围中激发学习兴趣，增强学生的体育

锻炼意识，在老师的指导下掌握技术技能，提高学习的专注性和模

伤能力，引导学生们在武术学习中体验主动参与和获得成功的乐趣。

二、教学目标：

运动参与：掌握武术的手型和步型。

运动技能：通过练习，使学生使学生了解武术的手型步型，知

道各节操的名称。

身体健康：通过学习，体会武术的韵味，体验习武的乐趣。

心理健康：通过学习，初初步懂得习武对身体的好处。

社会适应：学生能要求自己认真练习，能积极主动学习。

三、教材分析

水平一武术操教学，是低年级接触的内容，也是小学生十分爱

的运动项目之一。通过学习简单的武术基础知识，掌握一些简单的

武术组合动作，体验中华武术的文化内涵，对增强体质，进行潜移

默化的爱国主义教育都有重意义。武术能有效地发展学生

的韧性，灵敏，协调等身体素质。增强肌肉的力量和弹性，培养

勇敢顽强，机智果断的优良品质，朝气蓬勃刻苦耐劳的精神和民

族自尊意识。

四、学情分析：

低年级学生对学武术操很感兴趣，模仿性强，思维活跃，学

习积极性高，特别是边打边喊似少林功夫，练起来很带劲。所以

要掌握好基本的手型动作和步型动作，然后再学完整的武术操，

这样学生容易学会。低年级学生学习的注意力有时不够集中，反

应能力也较弱，特别是手型动作变换经常不够准确，教师在教学

上要提示学生纠正错误动作，为学好整套武术操打好基础。

五、教学重、难点：

重点：手型步型到位，动作有力。

难点：手掌动作，弓步马步转换准确到位。

六、组织教学与方法

1、以学生为生体，老师为主导，共同参与，共同学习，充

分发挥学生的主动性，培养学生专注学习的习惯，提高学习

效率。

2、在武术操教学中主采用示范和学生模仿的教法进行教学，

让学生掌握基本的武术手型，步型动作以及组合动作，提高

学习武术的兴趣。

3、通过学生自主练习、比赛练习的方式，提高学生的学习

兴趣，满足他们争强好胜心理。

七、教学安全

1、课前做好安全教育，提高学生的安全意识。

2、做好准备活动，避免身体受伤。

3、练习时，注意练习距离和密度，避免发生碰撞。

4、课的最后做好松活，调节身心。

八、教学流程：

热身活动---注意力小游戏---老师示范武术操—

-学生模仿

学习---学生分组自主练习---老师检查自学成果并提出建议

---小组再次练习--老师检查练习成果---小组

巩固练习---

小组展示---素质练习---放松活动---小结、布置课外

后复习

作业

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九、教案

体育与健康课教案

班级：二（4）人数40授课老师：时间35分钟

教学

目标

1通过教学使学生初步掌握武术操第6一第7节

2培养学生灵敏、协调、力量等身体素质

3培养学生勇敢、果断、自觉守纪、创新团结合作的的精神

教学

内容

1武术操

2游戏：听数组队

课的

类型

新授课

场地

器材

篮球场、画架4个

顺序课的内容学法与目标组织图

时间

开

始

部

分

1集合整队，检查人数

2老师宣命课的内容

3安排见习生

1集合做到：快、静、齐

2精神饱满

4列横队;

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OOOOO

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2

准

备

部

分

1慢跑

2活动操

3游戏：听数组队

1慢跑后模仿老师动作，充分活动身体，

使学生进入状态

2学生注意力集听老师的报数并做出正确

的动作

组织如图

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基

本

部

分

一、武术操

第6节：拧转运动

1-2并步摆掌

3-4马步压肘

5-6弓步架冲

7-8并步抱拳

第7节：俯仰运动

1-2

3-4抡臂拍腿

5-6马步展掌

7-8并步抱

1老师完整示范

2跟老师学2遍（不同方向）同时喊口诀

3学生分四小组练习（看画板的图）老师去分别

指导

4队形小变，检验成果（老师喊口诀，学生做动

作），每节操找一名同学纠正动作后再由老

师口令练习

5根据老师纠正再次分组练习，老师下去指导

6再次检验自学成果，老师喊口诀，学生做动作

7各组分组巩固练习

8各小组原地轮流展示（1-4组）

9整体再练习2次

组织如图：

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二、素质练习：体前屈

1.老师数10次学生压腿

2.老师数秒，学生压腿

图同上

4

结

束

部

分

1放松活动

2老师课堂小结

3宣布卜课

身心放松、消除疲劳

集中尽量做到快、静、齐

组织：4列横队

学生模仿老师练

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