5的分解教案

由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起来有一定的困难，在上一次

4的组成与分解中，由于我的设计不恰当，整个流程不是很清晰，导致整个活动开

展的不是很好。因此，在这次教学中，我让通过情境创设这个环节，让幼儿帮助农

民伯伯分萝卜的这种情境，让幼儿发现一个数有多种分法，知道5的4种分法，

掌握4的分成，通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数

学的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿感知4的组成，知道5的分合关系。

2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。

3、初步培养幼儿的记录能力。

活动重难点：

能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

活动准备：

师：小兔子（2个一个小白兔一个小红兔）萝卜（5个）纸团（5个）

杯子（2个）幼：笔记录卡数字卡（没人一张）活动过程：

一：复习3的组成与分解。

1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。

二：情境创设，学习5的组成与分解。

1、师：小朋友真厉害，看看梁老师帮你们请来了谁？

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？

3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）

提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？

4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住

了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？

（幼儿想办法）（师小结：把5个萝卜，一部分分给小红兔，另一部分分给

小白兔）5、请个别幼儿来分。

是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？（根据幼儿的分法出示

一种分合式,齐读）引导幼儿说出（按形状的大小或颜色）来分（根据幼儿的分法

出示不同的分合式,齐读）小白兔吃了x个，小红兔吃了x个，一共合起来吃了几

个？

6、请第二个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？

三、游戏（猜一猜）1、大班的小朋友都非常的棒，老师带来一件神秘的礼物，

我们看看是什么？

2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏，游戏的名字是（猜一

猜）要仔细听游戏规则。

（把5个纸团分别放到两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子老师要藏起

来，请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团？）3、玩游戏四、记记录卡1、小

朋友游戏好玩吗？看看魏老师手上有什么？

2、出示记录卡。

提问：记录卡上有什么？那我们应该怎样去记录？

3、幼儿记录。

在课堂上，我充分利用语言和教具让孩子充分理解分与合的意义。第一步，动

手把4片画片分到两个盘子里，体会分，接着抽象成分数，然后想想"几和几合成

4"。第二步，让孩子通过自己摆一摆能够发现三种不同的方法。这个过程中也是为

了理解和记忆4的组成提供了形象支持。第三步，是抽象成数，这是重点，也是

逐渐的过程，4可以分成3和1，让孩子理解3和1是什么意思。从半独立完成4

可以分成2和几，到独立完成4可以分成几和几。第四步，让孩子在"分"的基础

上理解"合"