救护车怎么画

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小狗

第一步首先在画面靠上的位置画出一个大概的弧线形小狗头部，

顶部两侧画出两个小小的长椭圆耳朵，头部内画出小狗的豆豆眼，

三角鼻和叼着的骨头和弧线嘴巴

第二步从头部线条向下延伸，画出小狗的前肢，身体和腿部，注

意在其身后画一个翘起的尾巴，最后为小狗增添特色花纹就可以开

始上色了!

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教学计划：幼儿园幼教大班

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑

战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期

的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导

思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期

初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了

本学期具有本班特色的工作计划。

一、班级情况分析

(一)幼儿情况分析

经过学习，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我

们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、

整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人

服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点。

二、本学期培养目标

(一)身体发展包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护

1、早锻炼逐月安排：

三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身

体的好习惯。

四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。

五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。

六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。

七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。

2、动作技能：

1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

2)跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢

动作较协调。

3)学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。

4)探索多种运动器材的方法。

5)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

3、生活卫生习惯：

1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自

己分发和收拾餐具，能主动饮水。

2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好

并学会自己整理床铺。

4)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、

乱画。

4、自我保护：

1)积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

2)学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊

求救。

4)认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交

通规则，注意安全。

(二)认知发展包括：科学、语言、艺术

1、科学

1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单

规律，并从中体验到愉快。

2)有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，

能发现事物或现象的差异和变化。学习简单的气象记录

3)感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

5)理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。

6)活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进

行计数练习。

7)操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某

些现象大胆进行初步的猜想。

8)积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学

习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

2、语言

1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自

己的意义。2)愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积

极回答问题。

3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自

己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

4)会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许

多信息，从中获得知识、感受快乐。

3、艺术

1)进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

2)能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表

现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

3)更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初

步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

4)认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体

验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

(三)社会性发展

1、社会性认知

1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守

交通规则。2)知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市

内的风景名胜。

3)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六

一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

4)认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，

知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

2)引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、

分享，并能尝试解决[由网站收集整理]有些及生活中出现的矛盾。

3)乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

1)能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，，自己能做

的事自己做。

3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、

图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：

1)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备

课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

2)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。

坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼

儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

3)班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，

根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

4)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

幼儿园《防走失》教案设计与教学反思(2)

教学形式：团体或小组教学

活动目标：

1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2.培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返

电话清地址详请警察来帮忙

活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、

救护车、警车的声音)

基本过程：

(一)导入活动：

1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?

(二)关键步骤：

1.情景剧表演：《在公园里》

2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎

样做的?

3.小朋友和家长外出时应注意什么?

(三)老师总结归纳

引导幼儿诵读核心要素。

活动延伸：

可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活

动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵

读三字儿歌。

家园互动：

1.家长平时要随时对孩子进行安全教育。

2.家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。

注意事项：

1.通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。

2.教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。

活动反思：

1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?

2.你认为这个活动的成功之处在哪里?

3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

附：情景表演剧

内容提要：

妈妈带小明逛公园，可是，今天的天气实在是太热!当他们走到

售货亭前，小明吵着要妈妈买冰棍。妈妈没有办法，只好去排队买

冰棍，就在这时，小明突然看见草地里有一只小松鼠，不知不觉地，

他已随小松鼠跑了很远很远。

“妈妈!妈妈!”小明终于想起了妈妈，可是，妈妈在哪里呢?他

看不到妈妈了，只好大声地哭喊起来。

这时，公园的警察叔叔循着小明的哭喊声走了过来，小明连忙跑

过去，向警察叔叔循了自己家的电话和地址，最后，在警察叔叔的

帮助下，小明安全地回了家。

活动目标：

1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2.培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返

电话清地址详请警察来帮忙

活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、

救护车、警车的声音)

基本过程：

(一)导入活动：

1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?

(二)关键步骤：

1.情景剧表演：《在公园里》

2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎

样做的?

3.小朋友和家长外出时应注意什么?

(三)老师总结归纳

引导幼儿诵读核心要素。

小班幼儿年龄小，安全意识薄弱，走失现象也经常出现在小年龄

段。为此，2015年1月19日上午，佘山幼儿园佘山部小班教师开

展了《找不到妈妈怎么办》的安全教育教学活动。活动通过手偶表

演，生动、形象地告诉幼儿如果找不到妈妈该怎么办?让幼儿在游戏

中掌握走失自救的方法，从而提高自护能力。另外，家庭是幼儿园

工作中的重要合作伙伴，不仅要在幼儿在园期间，在一日生活中更

要注重对幼儿的教育。更主要的是让家长参与到幼儿的教育中，让

家长协助，让幼儿熟记自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，能力

强的还可以教幼儿联系方式，提高幼儿的自救能力。

通过本次活动，教师准备的很全面，很贴近幼儿的生活，再加上

生动的视频，幼儿们特别感兴趣，而且还能从案例中学到安全自护

的方法。在活动过程中也感觉到走丢事情的严重性，确实安全的意

识和技能。让幼儿们多了解，大人无论怎样保护幼儿，都不如幼儿

自己会保护自己好，在平时的学习生活中还要重视起来，让幼儿真

正的能够处于安全中。

看了“幼儿园《防走失》教案设计篇”的还看了：

幼儿园中班教学反思范文3篇

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教

师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少

对孩子的一些不必要的要求。

今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群

地在自然角观察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，

寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅

起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都

在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，

同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们

自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，

主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。

我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们

生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经

地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动

都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们

消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被

逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队’，“不要随

便讲话”……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主

性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招

致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指

责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约

束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。

老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己

的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理

地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种

锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天

的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面

对社会打下了良好的基础。

新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，

为了检验幼儿通过游戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地

制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教育目标及内

容为指导，通过对幼儿各种能力的发展进行的测试，我针对测评情

况作下分析：

健康领域：

中班的幼儿，生活中有了一定的自我保护能力和自理能力，知道

一个人在家时，陌生人来了该怎么办。他们能够自己协调地走、跳、

跑，也清楚地了解，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有

的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。

科学领域：

本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，

孩子们特别开心，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问老师一

些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却

对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一

半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，

孩子们比较缺乏观察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家

听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能熟练分辨7以内数

字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够认识但少数

幼儿还不能达到。

音乐领域：

幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他

们的节奏感也还不错，但是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不

好，相关知识相对贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训

练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不同性质的曲子会做

出不同的动作和反应，此方面应注重加强。

语言领域：

幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时

做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较喜欢富有情趣生动

的故事，对看图讲述，特别是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能

将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲述，可在根据图

片进行讲述或用简单的语言描述情节内容，语言稍显贫乏。

美术领域：

大多数幼儿能自己详细着去画简单的物体，在色泽上选择较鲜艳。

对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸，但在做手

工上只有少数幼儿能一步一步跟上老师完整地折出个事物。泥塑活

动中，动手能力和想象能力好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，

但有的幼儿只会简单的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、

创造力还需要提高。

社会领域：

本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，

孩子们特别开心，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问老师一

些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却

对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一

半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，

孩子们比较缺乏观察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家

听。

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补

充。它以小组活动的形式，针对一定的数学教育目标为幼儿提供动

脑思考、动手操作等大量活动机会，让幼儿在活动区内发挥其积极

性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。

那么，幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者根据几年来的工作实践，

在这里谈谈个人的看法和体会：

教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标

就要考虑设计达到某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学

活动区内容，创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如，本周

小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体

中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区

时，就应围绕着这个目标来提供材料。

数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒

体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工

具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动

作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习

数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提

供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼

儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活

动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增

强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和

大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师

利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融

入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，

配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练

习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。

因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动

是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指

导纲要》我制定了以下三个教学目标：

1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用

多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西

瓜是大小不同的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，

怎么办?在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办

法。

2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们准备了大树

的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，

也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。

3.培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，这一目标主要体现在第

三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的

教学方法之一。

在活动中，我还运用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能促进

幼儿对物体空间形式的正确认识。如：分给幼儿不同粗细的树木图

片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一直

到取完为止。然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放

回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成

了我预设的教学目标。

上述方法在教学活动中也存在一些不足。对于本节课，虽然从整

体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着一定的不足之处：

1.整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探索的

空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2.活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课

堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。

幼儿园中班数学教学要依靠一定的教育目标和内容，要依据各年

龄段幼儿的认知特点;要根据各个幼儿的实际水平;为他们创设良好

的学习环境，提供有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习

粗浅的数学知识，培养学习兴趣、发展智力。并且，养成喜欢动手

操作、爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学

习做好准备。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和

知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现

知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，

而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者

天然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应

用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作

为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的

反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的

一段路要走，让我们共同努力做到：

给幼儿一个空间，让他们永远向前;给幼儿一个条件，让他们有

自己的一片蓝天。

[幼儿园中班教学反思范文3篇]