安德的游戏读后感

安德的游戏名著读后感

安德的游戏名著读后感1

大致就是讲人类和虫族大战，为了赢得战争，用各种疯

狂的手段培养出一位小男孩作总司令的故事。

最初看完之后，说实话我是比较失望的，毕竟这么出名

的“美国青少年必读书目”，我对它的期待值有点过高了。

前面3/4读起来都很像起点升级流，加一点美国大片的即视

感；后面1/4突然加速，虽然结尾转折转折再转折，但都是

已经是看滥的套路；至于被好多人称赞的哥哥姐姐掌控世界

的环节，简直就类似起点文里不负责任地随意YY，还是Y得

不够开放不够爽的那种；最后又有点强行灌鸡汤的不适感；

科幻的部分也并不强，最初令人相当怀疑究竟为何能得雨果

奖的。也不是说不好看，只是没宣传得那么好看而已。

不过在我查到它是1985年出版的作品后瞬间释然了，

当时这样的一部科幻小说应该是当得起“横空出世”这个词

的吧？在还没有那么多情节套路的年代，这样的故事还是相

当令人激动和无限遐思的，大概就跟好多科幻迷当初第一次

读完《三体》的那种感觉一样吧，尽管后来回过头去发现它

种种的不完美，但依然留下了不可磨灭的美好印记。再加上

面向的受众应该一开始就定位在了青少年，所以相对更偏向

宣扬真善美，也就可以理解灌鸡汤的感觉了。

顺便提一下三部曲我个人最喜欢第二部《死亡代言人》。

安德的游戏名著读后感2

我从来没有读过科幻小说，《安德的游戏》是第一本，

抱着对作者获得那么多大奖的崇拜和怀疑，我一口气读完全

书后又看完了电影，就像一个人跑了五千米的长跑后虽然很

累，但是心里还是只有一个感觉，那就是：爽。电影评分很

高，拍的也很不错，但跟书比起来，还是弱爆了。电影删掉

了书里面的很多情节，估计是限于时间安排。建议有兴趣的

同学真的可以看看原著。

首先非常佩服作者的脑洞，天马行空，恣意畅游，无边

无际。作者写到了地球之外的太空还存在很多个星球，这些

星球上都有生命，而且这些生命不仅繁殖力强，还会对人类

造成致命的威胁。作者想象到地球人不仅在外太空建立了自

己的军队，而且坐着飞船来去自如；想象到外太空的失重和

各种需要承受的身体压力；想象到他们的日常生活的场景和

需要克服的困难，就像作者曾去过那生活过一般，让读者有

一种身临其境的感觉。但作者的想象又不是随意而为，而是

有非常严谨的逻辑，有扎实的物理和天文学知识，让读者不

光是体会到作品的文学性和故事性，更多的是还能够学到一

些知识。

这本书的内容大致是天才儿童安德为了拯救人类而出

生，通过一系列的测试和训练，克服重重困难，最终打败了

虫族，实现了人类的和平。安德从一个普通的天才儿童到最

高军事指挥长官的成长过程，在现实生活中也有所体现。比

如书里一直强调要想让他尽快成长，当上领导，就必须孤立

他，学会孤独、寂寞，忍受常人不能忍耐的痛苦。这是一个

破茧成蝶的痛苦过程，但只要熬过来了，一切都值得。

安德接受的训练非常人所能承受。不光是身体和大脑的

训练，还有心理的承受能力。格拉夫上校对安德的考察从没

有间断，他做的每一件事情都被打分。在学校史蒂生欺负他，

在家里彼得欺负他，进入战斗学校后由于表现优异也让别人

嫉妒。尽管在火蜥蜴战队和野鼠战队先后受到排挤，但安德

还是凭借自己的聪明才智脱颖而出，组建了自己的飞龙战

队，并且带领一些并不优秀的士兵刻苦训练，最终打败了其

他所有战队。而学校也为他一再打破规则，从来不按常理出

牌，安德却能见招拆招，一一应对，最终走向辉煌。

故事里非常让人感慨的是安德和华伦蒂、彼得的感情。

同样都是天才儿童，彼得非常想进战斗学校，但因为性格原

因格拉夫上校放弃了彼得而最终选择了年龄很小的安德。彼

得的心理天平倾斜了，变得暴躁，狭隘，即使是自己的亲弟

弟也不惜一切代价折磨他、欺负他。这跟社会上的很多现象

比较像。比如夫妻间、兄弟间、父母与子女间为了各种利益

不惜大打出手甚至对簿公堂，他们从来就没有考虑过互相之

间的亲情关系，人性的自私在他们身上体现的淋漓尽致。在

书的结尾，当彼得老的时候，安德最终选择了和彼得和解。

人之将死，其言也善，功过是非都不过是过眼云烟，生命匆

匆，最珍贵的是情感。而安德和华伦蒂的感情是最真挚最感

人的，也是全书最温情的地方。通篇从头到尾都充满了各种

争斗和阴谋，安德从头到脚把自己武装了起来，他必须时时

处于警戒状态，就是为了对付随时到来的危险。而华伦蒂是

他心里最温暖的地方，也只有华伦蒂能在安德一次又一次面

对挫折和失败时安慰他，鼓励他，让他振作起来。她不仅是

他的姐姐，更是心灵的寄托，是安德一次比一次强大的最重

要的来源。

虽然英雄安德最终取得了胜利，全人类都为之骄傲和自

豪，他的名字响遍了整个宇宙。但我却读出了一点点的伤感。

伤感的是击败虫族让全人类都免受灭顶之灾的重担却要一

个孩子来承担，虽然是天才儿童，他比常人要承担的责任更

大。从一个妈妈的角度来看，他失去的东西非常多。他得不

到哥哥的爱护，取掉监视器以后被同伴欺负，从小离开爸爸

妈妈没有了关爱，在战斗学校生活了几年后已跟妈妈完全没

有了感情，形同陌路。尽管最终取得了胜利，但他再也回不

去地球了，他成了各个国家互相争夺的对象，而这些国家争

抢他并不是因为他的才华，而是想让他成为实现自己野心的

工具。他拯救了这些人的生命，等一切威胁都解除以后，这

些人却要相互倾轧，只为实现个人那肤浅、丑恶的政治目的。

想想真的很伤心。

第三次虫族战争完全是人类自己挑起的，只是为了担心

虫族还会再来一次，以免使自己及子孙后代受到灭顶之灾。

殊不知虫族并没有这样的想法，他们其实很想跟人类和平相

处，但因为犯了有前科，又由于相互之间缺乏沟通，导致人

类对他们再也不能相信。为了不留后患，人类主动出击，所

谓的先下手为强即是如此。这本书不光是一个简简单单的科

幻故事，从这个角度来看，它对我们现在的职场也有一定的

启示。职场如战场，形势也是瞬息万变，人人都在寻找有利

的一面来保护自己。所以当有了矛盾就需要及时的沟通化

解，以免给自己酿成大祸。

读完《安德的游戏》，内心充满了更多对宇宙的兴趣，

其他安德系列的书也不会再错过了。喜欢科幻的亲可以作为

参考哈。

《安德的游戏名著读后感3

电影《安德的游戏》让这套小说在国内迅速火了起来。

很难说，在电影播出之前，有多少人留意过这套作品。惭愧

的是，我也是看完电影之后，才知道“安德的游戏”原来是

一套小说。

相比小说，很难去评价电影的好坏。毕竟小说本身有太

多内容很难用画面呈现，而电影又相对更接近普通观众。于

是电影在某种意义上，用了讨巧的方式，将书中所有与思想

相关的内容都删除了，单单留下游戏与战争这条主线。

《安德的游戏》塑造的是一家当中三个天才儿童的不同

人生：老大彼得，智计无双，却偏天性残暴；老二瓦伦蒂，

聪慧灵巧，却善良温和；老三安德，是二人的中和。就像瓦

伦蒂形容的那样，安德与彼得是一枚硬币的两面，而瓦伦蒂

就是硬币。一枚硬币不能只有正面，或者反面，更不能没有

材料本身。作者对于三个天才儿童的未来铺设，看上去令人

不太舒服，却是最合理的。彼得最后成为了地球的领袖，安

德打赢了虫族战争，瓦伦蒂则成为了一名学者。政治、军事、

知识，三个人类最看重的东西，体现在了三个孩子的身上。

为什么大人没有选择彼得或者瓦伦蒂呢？书中的解释，

是彼得过于残暴，不懂善良；瓦伦蒂过于善良，不懂杀戮。

只有身为老三的安德，才是最理想的人选。但如果从政治、

军事、知识的方面考量，大人的考虑是没有错的：彼得代表

不需要善良的政治，聪明却无法被操控，甚至容易遭受反噬；

瓦伦蒂代表知识，聪明却没有行动力，毕竟知识是大脑的工

作；而安德则不一样，他的性格是最适合成为操控者的。大

人们需要天才儿童去打赢一场星际战争，但他们不希望这个

天才拥有太多自主。无论彼得还是瓦伦蒂，他们都会反问为

什么，而安德则不会。

当彼得要求瓦伦蒂与他一起操控世界的时候，读者应该

明白了：彼得注定是生来领导别人的。就像《肖申克的救赎》

里说的那样，有些鸟儿，注定是关不住的。这是他的天性。

在书中，只有瓦伦蒂是真正自由的。彼得无法控制自己

操控别人的渴望，安德无法控制别人操控自己的命运，只有

瓦伦蒂明白，她才是那个可以操控别人，而不受影响的人。

因而最终，当彼得成为众人目光中的领袖，安德背负死者代

言人的责任后，只有瓦伦蒂轻松摆脱操控，自由选择与安德

一同离开，去过只属于他们的生活。

这是人生的三种不同的选择。任何人都无法避免。成为

别人的主宰，成为被主宰的人，是大部分人的选择。很多人

的一生，不过就是在追求摆脱被主宰，成为主宰别人的人。

因为凡人看不到瓦伦蒂的自由，也做不到瓦伦蒂的潇洒。

关于自由，作者给出了自己的答案。如果你想成为瓦伦

蒂，那么通过知识，你是可以做到的。但是大部分人其实达

不到那个高度，最后他们获得的，还是安德或者彼得的命运。

但是彼得，全世界，只有一个。他是唯一的领袖，唯一的主

宰。

这就是作者的答案：芸芸众生之中，我们都是接近，或

者无限接近安德的人。我们无法挣脱社会的枷锁，无法成为

绝对自由的人类。我们有自己的责任、义务，还有不得已接

受的道义、要求和承担。为什么安德的痛苦能被读者所感

知？因为安德，才是最像人的人。

安德，英文版End，作者在书中的意思是虫族战争的“终

结者”，在书外的意思是“人类命运的归宿”。安德，就是芸

芸众生的终结（end）。

直到最后，我们也成不了彼得，更成不了瓦伦蒂，只能

是安德。

安德的游戏名著读后感4

读了这本书之后我被里面的情节深深地吸引了。虽然我

没有安德的才智和行动力，但他身上还是有值得我学习的地

方。

他独立，百折不挠，刚进入学校，教官总是在设法刁难

他。但是他都一次一次的挺了过来。在教官给的压力下他一

直处于孤立的状态。被同学排挤，处在崩溃的边缘。教官给

他配备一批表现不怎么样的老手和完全不懂的新手让他组

建战队。但战队刚有点起色，又马上被解散。后期的比赛因

为他的优秀与强大，对他来说没有公平可言。

最后他到了指挥学院面对着眼前的这台“游戏机”，耳

边又响起了熟悉的声音，他以前的战友又与他并肩作战，他

们齐心协力，不拘泥于常规，避开对方强大的太空舰队，摧

毁了敌方母星。但当安德得知这台“游戏机”不只是游戏时，

他陷入了沉思。

让我感受最深的是战士们知道安德的指令是让他们送

死，但它们仍然没有犹豫完成这些任务。这些才是真正

的勇敢。

安德的游戏名著读后感5

人生是要拼搏的，只有不怕强权、压力，才能成为一个

成功的人。《安德的游戏》讲述了人类为了抵抗未来无形的

危险，国际舰队开始寻找智商高于正常人的天才儿童，并把

他们塑造成舰队的指挥官。而安德就是众多候选人之一。安

德在战斗学院里披荆斩棘，勇往直前，不管在哪个战队里，

他都表现出色，并且进步非常快，不久便成为了战队长，又

被破格成为指挥官，11岁又以游戏的形式打败了虫族。

书中并没有任何评价安德的话语，但读完这本书后，不

难看出安德的闪光点：

不屈不挠。在那时，美国实行“计划生育”，一家只能

生两个孩子，因此排名第三的安德成为了被别人欺负的对

象。他没有退缩，反而用自己的方法对欺负他的人反抗。他

的这个特点被在地球的安德森上校看到，并最终把他送入了

战斗学院。

机智。安德做事习惯从不同角度解决问题。在战斗学校，

每个人都有一台电脑，电脑里安装了一个游戏，游戏里有一

个关卡，名叫“巨人的饮料”。战斗学校里除了程序员以外，

没人能打通关。但是安德不同，他没有去猜无论如何都会死

的饮料，而是用不同的更巧妙的方法顺利通关，到达了下一

关——仙境。还有一次，安德的战队在实战训练，对手是榜

上有名的蜈蚣战队。安德他们演习还没开始时就分析好了对

手的行为模式，蜈蚣战队采用了老一套的编队战术，安德他

们在对方没进入大门时就冻住了对方7个人。他用实力和智

慧证明了自己，让周围的高年级学生不敢说三道四。

坚持。安德面对教官的一次次刁难与孤立，并没有退缩，

也并没有放弃，坚持就是胜利。面对比自己年长强壮的邦佐

的威胁，安德并没有害怕，没有屈服，并且以冷静和机智打

败了邦佐，树立起自己的威信。

善良。当安德知道这些“游戏”都是真实的战斗时，知

道每一架“无人机”底下都有人时，当知道每发子弹打中的

都是虫族实体时，安德的精神崩溃了，索性当个植物人，拒

绝思考，拒绝交流。但最终，他开始反思，每一次的“模拟

战争”中自己是否可以考虑的更全面，更仔细，减少牺牲，

减少杀戮，是否可以和虫族和平共处，最后遨游在宇宙中，

为虫族找个合适的家。

读完这本书，我要感谢安德，因为他教会了我忍耐、独

立、坚强以及拼搏。这本书令我受益匪浅。