用心工作

老师用心工作心得体会5篇

老师用心工作心得体会5篇

暑假期间，我阅读了《做不抱怨的老师》一书，我感受颇深。

一向以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着

时代的开展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越

高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调节好自

我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的

人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加

彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教

育是一种智慧，老师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，假

设抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸

会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只

有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成绩。就像有

的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立即就会被批评一顿;下课

跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，

一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就

行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如

自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与别人相处的艺

术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这

是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。

我们老师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那

么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管

管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想

开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相

处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学

作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶然没有完

成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那程度，

他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们老师要试着相信自我的

学生，试着控制自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师

生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯

错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管

教，另眼对待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少

些批评，鼓励他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽一样，懵懂无知的时候要明白灌

输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不

是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要擅长引导，

灵敏多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手

中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我

们的另一份财富。假设用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅

仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的

人，对社会有奉献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成

为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我

的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的

快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物

喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用

一颗宽容的心对待每一个孩子！

我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是

受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和沉着。读完此

书，如沐春风，豁然开朗。做老师假设不学孔子乃是一种缺憾。孔

子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代

的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的

丰富教学经历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传

统教育思想中的珍贵遗产。孔子的教育思想非常广泛而全面：从教

育理念到治学理念，从治学原那么到教学目的，从教学态度到教学

方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完好的教育思

想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用

之不竭的教育思想源泉。

通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、

教学工作中就应像孔子一样老实守信、以身作那么、像孔子一样约

之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不

倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，

运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施

教。像孔子一样教学相长、重视理论，培养学生的创新精神和理论

潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情

操，安康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学习

中学到知识，使学生得到全面的开展。

总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于

现代教育的理论中，这是保证我们的教育，个性是教育安康、持续

开展的珍贵财富。

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与开展培

养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀

的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个老师务

必认真对待并要用理论作出答复的问题。

我认为，好老师首先务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事

业。要做到这一点，就应充分认识老师工作的好处，从而深深地热

爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主

要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞

争，而人才的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有

深深地认识这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱

倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于

“传道、授业、解惑”，也就是说老师要透过自身的教学理论，给

学生传授知识，培养学生的理论潜力，使学生懂得、各种事理。这

就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视

野，丰富学生的知识储藏，并在此根底上，培养学生运用知识解决

实际问题的潜力。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的道德情

操，坚决的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化

的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面开展的，能适

应竞争形势的有用之才。

其次，务必热爱自我的教育对象――学生。老师就应是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺

术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以

“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充

分的释放而已。学生自身的主观因素和客观的影响。主客观的因

素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与

开展的障碍。正因如此，我们老师对这些“差生”，更应加备的关

爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上

每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后

运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自

信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这

样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好老师还务必非常重视“言传”外的“身教”，要

以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上

懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行

为举止，一言一行都务必认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、

轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进展经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自我从人生中获得的

珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正

感受到你不仅仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建立对于一

个学校是非常重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能

安康茁壮成长;老师才能获得更好的教学成果。

人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种用心的高尚

的情感，是人的行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所

至，金石为开。

霍姆林斯基说："教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"

老师的爱是建立在对教育工作的事业心和职责感上方的，有这样一

个分式是：亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润

下，学生感到群众的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。有人

说："没当班主任的老师，不是完美的老师。"而我自参加工作以

来，始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习，使用好手中

的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位马强的

同学，他是先天的高度远视，不仅仅这样，大脑不能协调的指挥

手、脚的动作。刚入一年级时，看见马行走不便，说话不清楚，口

水不时的流出嘴角老长。写每一个字，用右手的食指用力的夹着，

左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本

无法识别。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写

时，我就后把手的教他写横、坚、等等。做练习是的学生早已找好

了题号，但是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就

连同桌，也常常告他的状："老师，马强把我的本压出皱了"。"师，

马强的哈啦子把我的书弄湿了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常

滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好

的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情

的同时，告诉全班同学要多关心和照顾马强，因为他和我们身体安

康的学生不一样，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我

的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助马强，不再听见有告

马强的状了。我还给马强带来线和大号针，课间时和他一同穿针。

穿针对于一个正常人来说很容易，可对马强来说，能使线穿过针孔

却不是件容易的.事。一次次的失败，马强丧失了信心，我鼓励他只

要努力去做，没有做不的事。功夫不负有心人。马强最后能将线穿

过针孔了，马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前，快乐地说："老

师我会穿针了"。看到这种情景我冲动的泪水夺眶而出，马强真的有

期望了。有了成功的第一次，第二次，第三次、渐渐地他手眼的协

调性增强了，他能写出一个端正的字来。此刻马强仍在继续努力，

期望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的"一百分"。"爱，是最

好的老师"。爱生，不是一句，它构筑在理解、尊重和奉献之上。八

年来，我七年是出满勤。就在临产前的一个月里，我克制冬天路面

滑，每一天骑自行车往返十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑

的一句话也说不出来。我就使用手势或往黑板上抄写，坚持上课，

丈夫劝我还是跟校长请假，在家休息几天吧；家长劝我不要再来给

孩子们上课了；同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生，

我时时牵挂着他们。就这样，我克制着自身的因难，坚持到了期

末，完毕了一学期的教学任务。然而、令我没有意料到的是，就在

刚刚放假的两周，分娩时却是难产。丈夫投来责备的目光，医生也

在一旁叹气。就是身为母亲的我，此时也感到愧对腹中的孩子，我

愧、内疚。我是一名合格的老师，但不是一位合格的母亲。在一片

压抑的气氛中，孩子平安的出世了。医生玩笑的说："这孩子命真大

"。为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学

生的信任，家长的赞许，同事的任可。可以说，一次次的成功的教

育，那里面饱含着老师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会

到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

学生有爱心，将来才能去爱别人，爱群众，才能回报社会。今

年浙江的一位中学生，因为妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈

妈打死。黑龙江省有一名小学生，因为妈妈不给钱去玩电子游戏，

而将妈妈杀死等等这样的事件。在近些年来发生的还少吗？他们不

正是缺少了爱，缺少了对父母的爱，甚至丧失了最起码的人性吗？

当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定方

案，严格教育，加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操

是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一齐分析学习起

落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。在班级里，我召开了《把爱

心献给别人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮助学生结

对子，写回信，课间我常常同他们交谈。理解他们的心理，使学生

明白要有爱心，先要学会爱别人。爱父母，因为父母给予了你的生

命。爱老师，因为老师教授你学业。爱朋友，因为朋友送给你友

谊。一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都可以传递爱。两年

来，这些在家吃来张口，穿来伸手，处处依靠别人的独生子女，家

中的小太阳，能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮

据，同学们为她主动捐款，帮她购置学惯用品。于环余同学生病在

家，同学们能前去看望。马强学习有因难，同学们主动摇帮助。哪

位同学过，同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的忧虑，扬起前

进的风帆。用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢，在教育的天地里驰骋。

关心群众就是要从小事做韦：上课不迟到，不说话，课刘不大

声喧哗，上好两操，搞好卫生清扫，用心参加班级和学校组织的活

动，注重班级荣誉。这些小事做好了。群众的风格逐渐构成。主题

队会是培养学生对群众、对祖国的热爱是最正确时机。去年的《迎

澳门回归》。今年的《在我心中》主题队会，学生用心资料、和老

师筹划资料，主动借道具、借服装，学生用心主动参予，用心性非

常高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱群众，热爱祖国的

生动一课吗？此后，同学们的群众荣誉感增强了，群众观念加深

了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生废

品，同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的

而可惜。班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾；垃圾袋用

完了，有的同学又悄悄从家带来；学生有了把班级当成家的观念，

班级群众有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的班

级。

"爱人者，人恒爱之"，学生说老师是园丁，用心血换来了满园

春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的

一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法

买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。

这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，

让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块

沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下期望种子，在这

快沃土中茁壮成长，创造出完美的明天。

让我们用慈祥的纯真，用希翼放飞理想，我将用自己的双手和

大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与开展培

养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀

的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个老师务

必认真对待并要用理论作出答复的问题。

首先，老师务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做

到这一点，就应充分认识老师工作的好处，从而深深地热爱教育事

业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为

综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才

的培养靠的是教育，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地认识

这一点，才能激发对老师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学

生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细

工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学

理论，给学生传授知识，培养学生的理论潜力，使学生懂得、各种

事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的

知识视野，丰富学生的知识储藏，并在此根底上，培养学生运用知

识解决实际问题的潜力。与此同时，老师要有崇高的理想，完善的

道德情操，坚决的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进展浅

够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面开展

的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，务必热爱自我的教育对象――学生。老师就应是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺

术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以

“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充

分的释放而已。学生自身的主观因素和客观的影响。主客观的因

素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与

开展的障碍。正因如此，我们老师对这些“差生”，更应加备的关

爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上

每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后

运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自

信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这

样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。

再次，一个好老师还务必非常重视“言传”外的“身教”，要

以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上

懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行

为举止，一言一行都务必认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、

轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进展经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自我从人生中获得的

珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正

感受到你不仅仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建立对于

一个学校是非常重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才

能安康茁壮成长；老师才能获得更好的教学成果。