小黄莺唱歌

《小黄莺唱歌》语文教案设计

1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

生字卡片、头饰、奖励标志等。

询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认

为小黄莺唱的歌好听吗。

学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。

启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。

1、教师进展范读。

2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。

3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认字。

4、教师指名识字、正音（2--3名）。

5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进展奖励，并说说不好

认的字是怎样记住的。

6、小老师进展检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句

话。）

1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。

2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，

并及时进展评价。

在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。

1、读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师

相机指导朗读。比方：

小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话

语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情

等等。

2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班

交流。

3、指导学生进展联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎

么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的

问题进展讨论，得出结果。

4、交流各小组联想内容。

5、有感情朗读。先自由读，再指名读。