唱歌咬字

儿童唱歌咬字吐字训练方法

儿童唱歌咬字吐字训练方法

歌唱是音乐艺术中最易为少年儿童所接受，喜爱和理解的一种艺

术形式。语言是声乐的重要组成部分，歌曲的旋律都是建立在语言的

基础上，并且歌唱的语言直接传递着歌曲情感和内涵.特别是汉字在歌

唱中不是很好发音，因此必须下功夫掌握汉字的演唱技巧。那么儿童

唱歌咬字吐字怎么训练呢?下面跟yjbys店铺一起来学习一下吧!

其实这个说难也不难，因为每个汉字都是由声母和韵母组合而成.

所以，要想唱好每个字就必须把每个声母和五个元音字母的发音技巧

掌握好。这也是童声训练的重要课程。

通过歌唱教学，可以使少年儿童熟悉中华民族的音乐语言，引导

少年儿童步入丰富多彩的音响世界，培养起良好的音乐感觉;歌曲中的

音乐形象和深刻生动地内容可以提高孩子们识别真，善，美得能力，

使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，能够启发少年儿童树立远大

理想，陶冶优良的品格，培养高尚的情操和健康丰富的感情，是他们

的身心得到健全的发展。

在童声的训练中，通常可以采用以下几个步骤：

首先让儿童学会分解汉字，找准声母和韵母，以及韵母是由哪个

或哪几个元音字母组成的。然后用有感情地朗读歌词的方法，让孩子

把歌词读懂、读顺。

其次运用练声的状态来慢慢分读每个字.对于歌曲中的每个字，声

母要咬得准确、快速.并且与韵母迅速结合.立刻唱出每个字的韵母，在

唱韵母时.一定要通过韵母中的元音字母来进行演变。如“国家”的

“国”字，先找准声母g的发音，然后咬紧拉长韵母UO，慢慢吐出元

音“u”和“0”.收好字尾guo。说到底，咬字的关键就是把字头声母

咬清楚.把字腹的韵母中的元音找准，发音吐字，收好字尾。

同时，发音吐字离不开气息的有力支持，只有把气息和咬字联合

在一起.才能唱出动听的歌曲。

童声训练的重点----头声

唱歌教学，老师和学生都希望听到优美的童声，那么什么是美好

的童声呢?这一问题，在我国一直存在着不同的看法，至今还有不少的

老师强调孩子用真声，这虽然可以获得明亮效果，但用多了肯定会对

孩子的歌唱器官造成损伤，我们绝不能为了一时的气氛与音量而不顾

及孩子们今后的发展，因此建立正确的歌唱发声状态是非常有必要的。

那么什么是正确的歌唱发声状态呢?我认为就是有气息支持的头声歌唱

状态。所谓头声歌唱就是以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱

发声方法。无论是唱高声区、中声区，还是低声区，都应以头腔的高

位置来歌唱。英国著名的儿童歌唱发声法权威哈蒂(lHardy)

在他的著作里曾说过“一般儿童在他们未受到相当好的'训练之前，决

不允许他们大声歌唱。否则，美的音质就会消失。年复一年，多少未

来可能成为有美好声音的儿童，由于迷惑于这种所谓的‘带劲的’、

‘自然的’歌唱，而成为‘牺牲品’”。有人将头腔发声误解为“像

蚊子叫似的声音”、“虚弱的声音”。然而，长期以来，许多孩子习

惯于使用胸声发声(真声、追求音量)唱歌，一旦要改为头声唱歌，就必

须不去追求歌唱的音量，而着重追求优美的音质，这在生理上也是有

重要意义的。实际上，尽可能用弱声和优美的声音唱歌，能使歌唱者

自然地掌握协调使用声带及其附属器官的要领。必须通过这样的训练

阶段，方能使儿童领会优美的声音概念和歌唱方法。对于这个用弱声

唱歌的阶段，我们一定要予以充分的重视。无论如何，要使学生能安

静地、柔和地进行歌唱，这是一个切不可忽视的重要前提。只有经过

弱声发声阶段，使儿童的声带及其附属器官充分调整好之后，再慢慢

地予以加强，才能够获得明亮清脆的声音。不要在儿童刚刚学会用一

点头声的时候就急于要求增加音量，那样，必然导致“进一步，退两

步”。这好比在体育课上要求低年级儿童做腾空旋转动作，可以说这

是粗暴的行为。

当然，因此造成的肢体损伤是易于辨认的，而声带的损伤却不容

易察觉，往往使人终生受害。越是期望儿童将来能获得大音量和富于

充实感的歌声，越是要让他们注意嗓音的保护。

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