好朋友儿歌

儿歌《你是我的好朋友》教学反思

《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对

于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅

层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的

反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父

与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理

解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说

出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真

正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他

的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的

情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这

样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此

我改为整节活动用游戏开始，游戏结束。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，

同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口

气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，

“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这

种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育

具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一

日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环

境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一

个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，

渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为

他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻

是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。