手工钟表

《制作钟表模型》

教学目标

1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使

学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。

教学重点

抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。

教学难点

如何巧用材料以及对表盘的设计。

学情分析

二年级的孩子年龄小，求知欲强，对新鲜事物好奇心特别大。从兴趣入手，让他

们在玩中学。

教法学法

启发引导

课前准备

教师

课件、废弃的硬纸袋、海绵彩纸、图钉、彩笔、双面胶、圆纸片和剪刀。

学生

废弃的硬纸袋、海绵彩纸、图钉、彩笔、双面胶、圆纸片和剪刀等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

同学们，老师今天带大家做件好玩的事儿。

时钟我们都很熟悉，那你想不想动手做一个漂亮的时钟模型呢？哈哈，这节课我

们一起学做时钟模型！

二、感知引导，探究学习。

1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。欣赏生活中的

时钟（各种形状的时钟）课件展示

哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？[引导从造型和色彩上分析]

——米老鼠外形的、菱形的、三角形、……总结时钟的组成部分

师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料

中的各种时钟）

——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。

2、了解时钟制作方法，启发学生思维。

师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁

多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看：

（1）、欣赏一组学生作品

他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和

制作方法：

﹙2﹚、思考：

1）你想设计一个什么样的时钟？

2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适

合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？

﹙3﹚、出示教师范作

师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小时钟需

要几个步骤？

步骤一：制作钟面。

步骤二：制作表符。

步骤三：制作表针。

步骤四：添加装饰。

三、创作表现、展示评价。

1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的时钟，老师发现

有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一

个独特新颖的时钟呢？出示作业要求下面就请同学们都来当小设计师，以最

快的速度为时钟店设计制作一个精美的时钟！看看谁的时钟造型最别致，色彩最

艳丽，创意最独特。

2、作品展示。

3、学生自评、互评、表扬。

4、教师评价：

同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作

出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们

的表现真棒。

5、教学总结：

同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的时钟，做一

个珍惜时间的好孩子吧。

四、布置作业：

请同学们利用课余时间制作你自己喜欢的个性时钟

教学反思与随笔

对于新鲜事物孩子们兴趣浓厚，可小组活动的调控是手工课上的一个难点，以后

要加强小组长的培养，调动组长的调控能力，让每个孩子都有事做，玩中学，学

中玩。