检查作业

第一篇：作业检查小结

3月份教学常规检查总结

依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致如下：

一、

主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

作文大部分班级完成了二篇改了二篇。四年级已写二篇改二篇。五年级作文写了三篇改了三篇。一至六年

级《课堂点睛》批改都能赶上进度。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五

年级、一年级学生作业封面整洁。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真

棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增

强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，

对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。

有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在

改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要

教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。2.个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差

距，尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓

励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正

常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

童星学校教务处2016年3月28日4月份教学常规检查总结

本月4月29日、4月30日，根据教导处的要求，我对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。

总体情况良好，任课教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情

况反馈如下：

一、备课方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能

根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，

设计合理，教学过程清楚。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实

际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学

和教案的设计都进行了较深入的反思。在今后的备课中，如果们能在如下几个方面再注意一下，那各

位的备课将再上新台阶：

1．英语老师的教学设计尽量原创，教学设计要贴近本班学生的学情，这样课堂教学将更富有成效。

2．部分艺体学科老师的教学设计尽量详实一点，丰富一点，这样课堂教学中才会更加准确到位。

3．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题

上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改

进的作用。

二、作业方面：

本次，我们侧重检查如下两个方面：

1．检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

2．检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等

方面检查。

（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。老师能

引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。英语作业填空档较多，批改量大，

但每位老师都能做到认真仔细，订正也比较及时。

（二）建议：

1．由于语文作业批改量大，部分老师在批改时书写不是很工整，希望能够进一步细化工作，做到精益

求精。

2．在作业订正方面，有的班级作业有用红笔订正的现象，请对学生用笔进行正确指导，并规范要求。

3．个别学生的作业错误率较高，部分后进生书写也较潦草，请老师加强指导和补差。

童星学校教务处2016年4月27日

5月份教学常规检查总结

上个星期，我校对每位老师的备课、作业进行了检查。看着办公桌上那堆得高高的一套套的作业本，

我想对老师们说：大家辛苦了！现将检查情况总结如下：

一、备课⒈优点

（1）各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念，均能在使用前后进行修

改教案，教后撰写课后反思，有部分教师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。数学组陈毅、

廖伟元、范亚丽、李亮等手写备课，部分年长的老师书写详细，既写出了教学要点，也补充了适当的习题。

（2）多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重

关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，

注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。⒉不足

在检查的过程中发现不少教师的课后反思只有几句话且缺乏理性的思考，达不到反思悟课、提升自我

的目的。二次备课的痕迹太少，对原教案的修改缺少新意，缺少创新。

3.建议

教师要加强工作的使命感，要把备课放在教学的首要位置,认真踏实钻研教材，对每节课的教学重点、

教学方法要胸有成竹，杜绝敷衍塞责，马虎了事，铜匠胆子挑到哪儿响到哪儿。

二、作业

1.作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况

及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，

突出的优点有：

（1）作业次数足，作业量适中，作业本统一。

（2）注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统

一、格式正确。

（3）不少教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。有的老师能给学生的作业写一些鼓励性的

评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。陈晓燕、朱向宏等给学

生的评语总是充满了温情，充满了诗意，充满了鼓励，我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，

从而改正缺点向好的方面发展。

2.存在问题

（1）学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大。（2）有些教师作业批

改不规范。书写潦草，写的优良龙飞凤舞，不能起表率引领作用；有的作业没有批改日期；错批、漏批现

象依然存在；有的教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的机会。

（3）作文教学研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文

篇幅短小，语言苍白无力。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构

合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。

（4）《补充习题》上应该让学生独立思考完成的题目有的班级学生答案单调，有的班级学生选做的题

目量太少，达不到训练要求。

3.建议

我们工作的疏忽是对学生的不负责任。说小一些，学生的某些错误（特别是错别字）会因为小学阶段

老师的粗心而伴随他一生。说大一些，由于老师的不负责任，对学生没有严格的要求，学生养成了做事拖

拉、马虎的习惯，得过且过，将影响他的整个人生。在这个意义上，做作业，也是学做人。

（1）各学科老师要认真把好学生的作业关。督促学生完成好各项作业。针对不同学生采取不同措施。

对待学习态度不够认真的学生，要有恒心，要紧盯不放。对待学习有困难的学生，要有耐心，不厌其烦。

（2）教育学生爱护作业本，认真书写作业，不使用改正纸、改正液。

（3）给学生订正的机会。做错的订正在订正栏，没有订正栏的订正在当次作业后面。（4）作业批改

结束后要数一数作业本，检查一下有没有学生没交，如有，及时督促学生补做。

以上是对本次作业检查的总结。有不到之处，真诚的希望老师与我们沟通。童星学校教务处2016年

5月27日6月份教师备课作业检查小结

有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。

6月29日，我进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的

备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复

备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从

备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。

一、优秀之处

1、老师们备课态度认真，工作扎实。能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培

养和学习能力的提高。如朱孟彩老师课前能根据学情进行精心的预设，课堂才会有效的生成。

2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。

3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，

起到了有效促进教学能力的提高。如陈艳老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；王纪凤老师从

教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；李美玲老师记

录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如王纪凤老师能贴合一年级学

生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；张敏老师的作业设计让学生有选择的空间。

二、不足之处

1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认

真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重

点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工

夫等这些问题。

3、特色教案少。

4、备课的老师应根据本班的学情，有效地进行备课，及时撰写教学反思，将教学中的成功之处和不足

进行总结，反思要深刻，务实。

童星学校教务处2016年6月28日

第二篇：作业检查小结

作业检查小结

语文：检查内容：

一二年级语文书、作业本；三至六年级课时练、作业本、作文。检查情况：

(一)主要优点：

1、教师的批改具有指导性,能及时进行批改,作业学生大多能按要求进行修改，批改详细,有激励性评语。

2、作业大多数学生能够按要求书写,书写整洁美观,教师都有一定的指导。

3、作文多数能够按新要求批改。

4、课堂教学教师积极认真，授课水平有了进一步提高，课堂效率较高。

(二)、存在的不足及整改方向

1、有个别班级作业本的使用不够整齐。

2、作业有部分班级没有要求学生进行及时的订正.。

3,部分班级作业本不够整洁,作业本封面已经黑乎乎,皱巴巴的。

4、要善于使用激励性,指导性语言.其实,评语也是老师和学生进行沟通的有效途径,老师的中肯性评语可

能让学生更容易接受.可以是针

数学：

检查内容：数学作业、数学书、课时练。

一、优点：

1、班级整体作业上交比例普遍能达到95%甚至100%，整体情况良好。

2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。

3、封面干净、整洁;多数班级次数较多，每次作业量充足。

4、教师批改认真、及时。

5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。

6、对学生的做题过程要求细致。

二、不足：

1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写。

2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。

3、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。具体表现在：过程不正确没有注意到，照样打

对号;解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号;小数点写成、，教师没有指正;解决问题答的不完整，

如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有数据+单位。

5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。

第三篇：作业检查小结

检查教案作业小结

为突显“规范教学管理”主题，全面促进教学工作规范，对语文组各老师的教案进行了全面检查。现

将具体情况总结如下：

一．优点：

1.总体检查情况良好。绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写

在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为

本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2.在为数不多的优秀反思中，部分老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正

达到了反思的效果。

二．存在的问题：

1．绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发

学生思考，应该引起全体老师的重视。

2.个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

3.个别教师的备课过程过于简单，拿来主义相当严重，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够

工整。

语文教研组2016.10.14

检查教案作业小结

教案的设计能够反映一位教师的教学态度和业务能力，以下是本次教案检查的情况：

一、优点：

1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、

合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

2、大部分教师教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意

图。

4、大部分教师的教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

二、不足：

1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教

师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时不吻合。

3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就像是教

材的翻版。

4、照抄教案书籍现象严重。

语文教研组2016.10.28

检查教案作业小结

教案是教师教学过程中的重要依据，本次对语文组所有教师的教案进行检查，检查情况如下：

1、主要成绩：

⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。

⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。

⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。

2、存在的问题：

⑴部分教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是

目标模糊不具体。

⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对

以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

语文教研组2016.11.11

检查教案作业小结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，空洞地谈教学能力是苍白的，教师的教学水平就是在备课

情况、讲课细节、作业批改这些常规细节中培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、

全面。现将检查情况总结如下：

一、优点

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的

高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，

并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反

思深刻、务实、有针对性。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误

做法及纠正措施。

二、不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出

我们对课后反思还不够重视。

3、教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习

惯。

语文教研组2016.11.25

检查教案作业小结

教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。

老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的

书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。本次检查情况如下：

一、优点

1、教案书写认真，工整美观，教学环节齐全清晰，教学过程详细。

2、集体备课的教学内容基本符合要求，各位语文、数学教师能够按照要求进行集体备课，明细分工，

备出自己所分担的内容。

3、多数语文教师的备课较好，其他教师的备课还要加强。

二、不足

1、板书设计不规范（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简单或个别课时缺少；

2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深入。

3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；

4、有个别的教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。

语文教研组2016.12.16

检查教案作业小结

本次教案检查情况如下：

一、优点：

1.针对上次分析中提出的不足，大部分老师有了改进。书写认真了，板书全面了，作业分层了，课后小

结也能详细记录上课的成功与不足之处了。

2.大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记。并有针对性地进行了再设计（写教学边记或

者是教学旁注），真正达到了反思的效果。

3.这次教案检查的优秀比率比上次大为提高，要继续巩固。

二、不足：

1.有的教案缺少板书，课后小结，而且没有及时修改补充内容。2.部分教师的备课中教学重点确立不

准确，落实不够突出。3.“过程与方法”这一环节是备课重点。在检查中我们发现，部分教师的这一环节

比较简单，尤其是学生活动中，教法和学法教单一。

以上是本次教案检查的大体情况。希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望

做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那

些渴求知识的眼睛。

语文教研组2016.12.30

第四篇：作业检查小结

小学作业检查总结

为加强学校教学工作的常规管理，规范教师教学行为，学对有书面作业的科学教师的作业批改情况进

行了业务检查。

此次检查，主要考察教师课堂作业布置和批改情况，包括作业数量、正确率、书写和订正等方面的内

容，主要针对教师批改的正确性、规范性、及时性和评语是否具有鼓励性、针对性等方面进行检查评价。

学生的书写是否认真，教师批阅是否规范，能否做到细致及时，并能根据学生的年龄特点，用笑脸、小红

花、优良和语言给予鼓励。对学生做错的地方，能及时让学生订正，并进行二次批改。

本次检查肯定了部分教师的优良经验，也指出了检查中存在的一些问题。通过本次检查，促使每位教

师都去反思自己的教学工作，规范自己的教学行为，进一步提高教育教学的质量。

一、主要成绩

1、作业从数量上看，各教研组都能做到统一化；作业的内容设计合理，题型多样，格式规范到位，说

明我们所有的教研组长和课任教师都非常负责。

2、教师批改及时细致，符号规范，做到等级+日期，符合作业批改的要求。还有部分教师能结合学生

的年龄特点，设计不同的奖励方法，对作业优秀的学生、作业进步的学生，采用加五角星、加小旗、画笑

脸、送小红花等，这些做法值得我们学习。

3、部分教师不仅认真批改，而且对学生的作业有针对性的评价语。表现突出的教师有：任博会、郭

新峰、刘玉勤、王盼盼、苏赛雅、王娟、杭敏、李爱红、李丽霞、郝亚丽、张勤等。

二、存在问题

1、个别教师要求不严格，造成部分学生在书写时涂改严重，作业整洁程度欠佳。

2、个别教师在批阅过程中，不够认真，学生作业中出现错误漏批的现象。

3、从学生的作业中可以看出，教师对学生的评价语较少，部分评价语没有针对性。

三、改进意见

1、希望每位教师在学生作业本的整洁程度上再下功夫，减少作业涂改现象，养成良好的书写习惯。

2、所有教师都应做到认真批改作业，发现问题及时纠正，杜绝错误作业漏批的现象。

3、在作业批改上，除了等级和日期以外，我们鼓励教师对学生的作业有所评价，起到沟通、提高的作

用。

总之，通过学生作业的检查，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不

断完善。

2016年5月9号

第五篇：作业检查小结

2016--2017作业常规检查总结

作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生巩固所学知识，而且能提高他们分析问题、解决问题的能

力。老师则通过批改作业，检查教学效果，进而及时地改进教学，提高教学质量。本着这样的工作思路，

我们进行了一次全校性的作业检查。检查情况大致如下：

一、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

作文大部分班级完成了5篇上。

2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。二年级在完成学校

布置的作业情况下，对家长购买的试题也做到全批全改。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批

改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，

体现了教师对学生的关爱，且打有分数。像孔丽老师、高菲菲老师能认真指导学生批改作文，作文批阅详

细，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到

了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

二、不足与努力方向：

1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要

教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差

距，尽量照顾到全体学生。

5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、个别教师作业未及时批改，有些甚至积累到8次以上，不督促学生完成作业，记下未交作业学生名

字直接送到班主任处。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正

常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

滨海湾小学2016年12月