二年级班主任工作总结

小学二年级班主任工作总结合集15篇

小学二年级班主任工作总结1

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科

学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充

分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我

国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为

"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量

解脱出来，那么，我谈谈自己08—09年的工作体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要

善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他

们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作

的基础。也是教育取得成功的必要条件。我的原则就是能表扬的就不

批评，表扬可以分多种形式和内涵。也可以采取多种的方法。可以说

在我多年的教学的时间里，我很少批评学生，不是说我的学生都听话，

也不是我不会批评学生。这其实也是我最大的优点（自认为）在这里

不多说了，班主任都有自己管理班级的一套方法。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了

解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性

特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌

握哪些是特别需要注意的学生等等。我班学生的家庭情况我可以说是

很了解，家里有几口人，都什么状况，我做过很多次的家访（这里包

括电话访来访谈话等多种形式）对每个学生的个性和特点也都摸得八

九不离十。对他们每个人的优点缺点也都很了解，这些都给我的工作

带来了很多的好处，在管理班级和教育学生的过程中起到了不可忽视

的作用。如我班的刘博家庭条件不是很好，也比较复杂，她一直与爷

爷奶奶生活在一起，在她还不记事的时候她的生母就离开了她。后来

她的父亲又给了她一个后妈，爷爷奶奶又与新的儿媳关系不是很融

洽，爷爷与奶奶之间还经常的吵架，这种复杂的人事关系，无疑给年

龄不大的她在心理和心灵都留下了很难弥补的伤疤。针对她的情况，

我经常的找她谈心，给她有如父母的爱（给她买些生活上所需的小东

西如小辨发卡。。还有就是学习上用的），让其他同学都主动去接近

她，尽可能的将她心理的阴影降到最低。通过我对她的教育和全班学

生的共同努力，小刘博的性格变得十分的开朗了，变的爱说爱笑了，

有了什么不愉快的事情都能主动的找到我述说。待人有礼貌，遵守学

校的纪律，积极参加学校的各项活动，文艺方面也初见成效。爷爷奶

奶见了我就说她的孙女懂事了，受人疼了。本学期被评为"三好学生"。

这中例子还有就不一一说了。总之在亲近与研究学生的过程中，我努

力展现自身的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，

既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高

的威望。这样我的教育可能就取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部

对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任

的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能

逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组

建不能仅仅作为一种形式存在，我精心寻找进行培养：其一，要大力

表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；如卫生

委卢路。其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，还

严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，

力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；如学习委

孙嘉旺。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集

体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形

成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"，如我班的早读，

是我精心安排和设计的，根据每个人的不同进行的不同程度的内容，

不是一个人每天都负责，而是每天每人一岗，这样学生看着不腻还较

劲儿，都想自己负责的早读最好。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣

蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣

告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的

利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包

括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、

集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等

诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有

自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严

而不死"的良好班风班貌。在我的训练下，现在我的班上有无老师都

能作到安静有序的做作业，都能够在班级小干部的带领下进行学习。

经常同老师讲：你们班的纪律真好。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全

班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生

明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地

学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生

拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，

帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下

自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提

高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，我特别

作到了以下两点：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目

标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，

以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替

的动力。我在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"

互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了

取得共同的、更大的进步。其方法如下：

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人

获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每

个学生和小组明确近期优缺点何在，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小

组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个

人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各

种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成

绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和

灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据

学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《做

个好学生》，教育学生正确对待老人的班会《我将来也一样》lt；lt；

感恩的心gt；gt；lt；lt；植树节gt；gt；lt；lt；消防安全连着

你我他gt；gt；等等，主题都非常鲜明，从中学生受到很好的教育。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须

力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们

交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，

尽量与家长取得共识。会上请个别家长介绍教育孩子的经验，谈教改

的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览和

谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育

好孩子，致使我的工作才得以顺利轻松的进行。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的

人才。我在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大

的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展他们的个

性特长、培养他们的创造能力，努力使他们成为班上各方面的顶梁柱

和带头人。九、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究

策略。我坚信"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓

励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的

熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是我工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结

我能认识自己的不足，能吸取经验，努力使今后的工作更加完善。为

此我在网上开通了博客，将我的学生的所作所为记录在案。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会

学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作

的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我真诚地捧着一颗"爱

心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作

方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。班级管理工作千头万

绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我在实践中去

探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新

台阶。

今后期望和措施：

1。希望我的学生在我的管理下，在各个方面都取得喜人的成绩。

2。对学生的早读午操列队还要加强管理，不能松懈。

3。利用多种形式对学生的礼仪礼表进行教育。

4。努力使用多种教学手段，实现词向句的顺利过度

小学二年级班主任工作总结2

本学期我担任二(1)班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学

期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境,

提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

一、指导班干部在同学中树立威信。

本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉

之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想

钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作

失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级

纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如

何在同学们当中树立自己的威信。

1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，

守法的模范。

班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有

明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重

与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己一定要做

到。不允许别人好，自己首先不做。

我班的班长兼学习委员小芳同学，在长期管理班级的过程中，在

班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露

出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，

我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中

的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对

自己带头羊的作用加深了认识和理解，小芳同学也认识到错误，欣然

接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高

了，在同学们当中取到了表率作用。

2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长晗笑同

学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她

进行教育时指导她：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作

在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才

有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，

因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧

迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合

理地使用时间，加之他自己的努力，晗笑同学在本学期的学习认真努

力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。

3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为

一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优秀个人品

德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，

以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格

自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反

复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的

团结协作能力也得到了提高。

二、指导班干部在实干中学习成长。

本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况

制定出手抄报，普通话，粤语，钢笔字比赛和专业技能竞赛及英语活

动等等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育，自我管

理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了

才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。

1、指导班干部分工协作责任到人。

把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特

点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其

学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动

完成很更出备，更完美。

2、指导班干部积极主动地工作。

班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身

先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能

为老师分担工作

3、指导工作方法。

由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部，

班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对他们进行培训

学习。及时进行工作汇报。

4。指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工

作。

小学二年级班主任工作总结3

时光如飞驹，转瞬即逝。不知不觉中，一个学期又过去了。这学

期，我感觉孩子们都在不经意的成长着，他们的个头窜高了很多，学

问也深了许多，他们开始懂事了，知道要努力学习，知道如何报答父

母的恩情……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作

为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受就是欣慰。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生

和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促

进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是

琐碎的，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关爱孩子。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想

要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，真正地去爱他们。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育

对象是看着那一个个天真烂漫的孩子，处处充满着童稚童趣，时时处

于幸福和快乐之中。做一个辛勤的园丁，要使每朵鲜花都绽放，每颗

幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别

热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，

和他们聊聊天，请他教教老师一些生字和新词；聊聊近来都看了什么

课外书，有什么发现；问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？告诉

他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写

的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围

下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也

收到了良好的效果。孩子们喜欢看动画片，我便找来“弟子规”“寓

言故事”等让学生常看常说，从自己喜欢的事物中接受教育要比老师

讲上几遍的效果更好。

班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如

这是我的孩子，我该怎么办？如何教育才是最佳途径？于是，在这样

的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变

成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。

在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的

进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子

们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师都不敢相

信这么好看的字是你写出来的；你可真懂事，你已经拥有一颗闪光的

金子啦，老师越来越喜欢你了……

当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬

他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：

爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，

收获的则是更多份纯真的爱。

二、培养习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习

惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意

识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班

风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习

惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子

的特点，一方面，通过比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯，不

管是课间活动还是就餐习惯，抑或是卫生情况等表现突出的都可以得

到一个笑脸或是一个大拇指奖品，一周后发放奖品。另一方面，老师

也以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，时刻

注意自己的着装和文明礼貌，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好

的习惯创造了好的氛围。

三、提高能力。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班

集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。班上有一

些学有余力的孩子，尤其需要担任班干部来学习管理能力。像李雅岚、

夏心怡、施佳怡、陈晓蝶等同学就已经成为了班里有责任性的小干部，

老师的得力小助手。本学期，继续由十位同学担任值日班长，共同管

理好班级琐事，听取群众的呼声，更好地进行各项教育教学，也提高

了这些班干部的管理能力。

四、加强与家长间的交流。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需

要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，经常主动加强和家长间的交

流。一学期来，我对每位学生的家长都进行各种方式的交流，告诉他

们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子在生活和学习中遇

到什么困难，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及

时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子

的健康成长。比如我班有些孩子是二胎，像李正等，由于家长不正确

的教育，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心，随

意拿、用别人的东西，甚至是老师的物品……每次与家长交谈时，家

长总是以孩子小，管不过来为借口，请老师加强教育。于是除了多搞

集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主

动跟家长进行沟通。特别是班上的陈什小朋友性情古怪不合群，脾气

极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，

与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改

变。

通过一学期来的班主任工作和班级小助手的努力，取得了一些成

绩，获得了“二月份的文明班级”、“卫生评比优胜班级”、“四、

五月的黑板报”二等奖等，在校运会中也取得了第二名的好成绩，“六

一节”比赛中也获得较好的名次，本人也因此被评为“优秀辅导员”。

成绩只代表过去，展望未来，我知道路很长，也很艰难，但前途一定

是无限光明。因为“一份耕耘，一份收获”。

小学二年级班主任工作总结4

时间过的真快，一眨眼一个学期又过去了。这学期，我担任二年

级一班的副班主任。教学的工作虽然比较繁重，但在这期间我仍能配

合好班主任做好班级的日常工作管理，并能协助班主任处理班级各项

事务。现本人对本学期的副班主任工作小结如下：

由于二年级仍处于习惯养成阶段，学生管理需要加强，应高婷婷

老师邀请我担任了二年级一班的副班主任。虽然我一直承担着6年级

的教学任务，但这种跨年级的副班主任工作我也多次做过，所以应该

说还是有一些经验的。我会主动配合班主任抓好班风学纪，建立班级

管理规定，鼓励学生参加班级管理，为班级建设献出自己的力量。平

时善于观察学生，指导学生养成良好的习惯。

作为副班主任，我主动配合班主任做好各项班级组织工作，鼓励

学生积极、认真地参与每一项活动。

本学期情况比较特殊，班主任高老师由于学校需要多次外出学

习。在这一段时间里我便担任起了班主任的大部分工作并配合好栾老

师。在此期间，学生浮躁心理很严重，班级秩序比较混乱，站队一直

站不齐。我便通过体育课模式狠抓队列，通过体育教育，让每一个学

生明白自己是班级的小主人，二年级一班要靠我们自己来维护。通过

多次的交流谈心，学生们的班级荣誉感被我点燃了。但我觉得我这学

期的副班主任工作我没有做到最好，因为跨年级和带校队训练的原

因，好多次没有跟上对孩子们的管理。我也对本学期副班主任工作做

了反思。

班主任是班级活动的协调者，是学生的良师益友。我认为副班主

任也是如此。如果说，班主任的工作是春天滋润的春雨，我们副班主

任的工作就是春天和暖的轻风。如果说，班主任的工作像严冬的一把

火，我们副班主任的工作就像是冬日里的一抹阳光。

教师的工作是高尚的，当好副班主任是我应有的职责和义务。虽

然辛苦繁忙，但其中乐趣无穷，我愿再接再厉干好这个重要工作，在

这一岗位中做出色的一员。

总之，本学期，我和班主任能很好地配合工作，为做好班级的管

理工作而共同努力！在今后的工作中不断学习力争使自己能成为一名

更优秀的副班主任。

小学二年级班主任工作总结5

在工作的过程中，我们经常会有一些一闪而过的感想，有时侯在

课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，总是一到办公室就急于和同

事分享。但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思、

去总结。这次细细反思这半学期的班主任工作，得出一些不足之处，

向老师们取经。

一、卫生问题

学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好。就很羡

慕一些卫生工作搞得很好的班级。反思了一下，可能平时对学生强调

得还不够多，相对应的惩罚措施用得力还不够，使学生也对卫生工作

不够重视，这些需加强。那么肯定还有一些我所没想到的。

二、班干部管理

在学期初，我培养一批能干的班干部，激发学生的潜能，培养有

个性的人,使孩子们学会学习，学会合作和学会管理，也是值得我们

思考的一个问题。

三、学生的自觉性

虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，

但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上

的自觉和行为上的自觉。因此，我该如何改进制度，增强学生的竞争

感，使这一项措施更为规范，可行性更强。与老师们共同探讨。

以上就是自己在这半学期班主任工作中的一些粗浅的思考，其实

我的感受还有一点，那就是：不管是班主任工作，还是教学工作，都

是良心话，付出和收获都是成正比的。

小学二年级班主任工作总结6

学期已结束，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我

而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。

不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备

后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教

育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。

平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一

动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师

的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜

移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影

响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自

己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随

捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，

那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教

育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的

礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影

响一定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得

到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的

最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是

非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，在班会课上做相应的

安排。我利用班会课，和小朋友们开展各种活动：母亲节的时候，让

孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事；开展

以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会；

把班级分成几个小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动

互相帮助，取长补短，共同进步。

三、加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力

呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，

也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1.由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的

方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行

打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上

作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我

也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到

自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，

有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发

本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘

夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所

作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3、让学生展示自我，树立自信。二年级学生活泼好动，好表现

自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班

级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班级博客这样一个良好的平

台，将学生在学校的表现拍成照片发在网上，让更多的孩子和家长能

够看到，学生的反应热烈。

4、特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班

级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困

难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，

因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放

学之后，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们

完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求。班中还有

几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势

也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别

调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

5、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取

得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来

获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，

才能收到教育的效果。因此，在本学期中，主动与家长们保持联系，

将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级、或是平时

放学时与多位家长进行交流。

小学二年级班主任工作总结7

这学期我担任小学二年级的班主任，班主任的工作是琐碎的、繁

忙的，一个良好的班集体对每个的健康成长有着巨大的作用。良好的

培养是本学期的教育重点之一，那么如何在日常的班级管理中让学生

养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班

级管理的主人，也同时在这样的过程中培养的能力。因此尝试了以下

的做法，收到了一定的效果。

一、让学生展示自我，树立自信。

二年级的学生活泼好动，好表现，在多种多样的活动中，能够让

他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示自己的平

台，比如让学生写得的日记或看图写话，在课堂上朗读给大家听。此

外还经常利用班会课，开展一些小活动，诸如比赛，词语接龙，讲故

事比赛益智身心，鼓励学生为大家表演，增强自信。

二、特殊学生的教育。

对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱插嘴，

坐立姿势不端正，上课爱做小动作。针对这些情况，我主要是将他们

分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提

醒提醒，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育

他们。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的郑

佳豪同学，他原来就是一个学习及不认真的学生，习惯也很不好，后

来在我的耐心教育下，变得听候多了，作业基本上能认真完成了，课

堂上回答问题很积极，现在老师和同学都很喜欢他了。

三、家校沟通，携手共进。

教育离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家长取得联系

是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，

同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收

到教育的效果。因此，我经常利用电话，与家长保持联系，将一些孩

子的表现告诉家长，共同商量对策。

总而言之，班主任的工作是任而道远，每天都要用心去对待。

小学二年级班主任工作总结8

一眨眼一个学期又过去了，回顾本学期的班务工作，有成功的喜

悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得

更好的成绩，现将本学期的班务工作总结如下：

这学期，学校安排我担任二年（3）班的副班主任工作。虽然教

学工作比较繁忙，但在这期间我能配合班主任张老师做好班级的日常

工作，并积极协助班主任处理班级各项事务。让每个孩子生活在二年

级（3）班这个集体中都感到是最幸福的。

由于张老师是新老师，刚开始对学校的日常工作可能还不熟悉，

在开学的时候，我能够先承担起责任，做好学生的日常管理工作。张

老师在熟悉了学校的运作之后，我能够配合好她做好班级的各项工

作，早操的时候主动地早到教室，在队伍后头监督管理，大课间期间

也准时下班进行管理，在中午吃饭的时候我也总会及时地去照看学

生，对学生的看书习惯培养我也很注意，由于他们一年级看书的时候

比较吵闹，不能很好的融入学校营造的读书氛围，所以我和张老师想

了一个办法，利用低年级学生爱表扬的方式，请一个吃饭和拿被子最

快的学生发小红花，只要认真看书的学生都能得到一颗红花，过了一

段时间之后，我们发现学生对看书已经逐渐有了兴趣，到时间了能够

快速到午休位置看书，我也经常和张老师沟通交流，讨论班级情况及

存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任老

师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了解了班级情况，而且也

让我学会了很多管理班级的方法和技巧。作为副班主任，我主动地

配合学校的各项活动协助班主任做好班级组织工作，鼓励学生积极、

认真地参与每一项活动。在趣味运动会上，我陪着孩子练习项目；在

召开家长会时我和学生一起布置教室；在秋游实践中我和孩子们踏青

赏景。作为副班主任我既是班级的管理者，更应该是孩子们的知心朋

友。在工作中，我始终要求自己要站在孩子的角度看问题，理解孩子

的想法，走进他们的心灵，给他们做好榜样，成为他们的朋友。在我

的记忆中永远储存着我班

孩子身上的优点，用表扬、激励去肯定学生的进步。用期待发展

的眼光看待那些尚需要改进的地方，并积极协助班主任做好相应工

作。

可是作为一名新老师，在这半年的过程中，我发现自己有不少缺

点，以前都是跟经验教师搭班，遇到问题她们总是能够轻易解决，以

为班级问题很容易处理，可是这半年我才发现，一个良好的班级班风

建设并不容易，在新接手一个班级，一定要花大量的精力去经营这个

班级的班规或者一些可行的机制，让学生学会有章可循，同时，做错

了有相应的处理依据，可这些方面是我在这半年没有做好的，我希望

在接下来的学期能够有所改进。

小学二年级班主任工作总结9

本学期我继续担任小学二（2）班的班主任工作,回顾这一学期

的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。下面，就我本学期

的工和总结如下：

一、加强德育工作。

韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也!”传道，即教会学生如何

做真人，教师工作就应把德育工作置之首位。除要加强个人言行等素

质修养，为学生做好表率，更要选择一定的符合儿童年龄特点的教育

教学方法。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，

除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎

样做人。因此我利用每周的班会，结合国旗下讲话的内容，对学生进

行思想品德教育。每天的晨会课我都坚持上好，不断对学生进行纪律、

勤奋学习、卫生健康、安全等方面的教育。还通过讲优秀少先队员的

感人故事，使学生懂得纪律的重要性和生活中的真、善、美。坚持早

到校组织学生，紧跟班，逐渐使学生在遵守校规校纪及品行方面由被

动到主动。

二、教学方面。

从一年级时手把手地教到小学二年级半扶半放地学，有个树立信

心，培养兴趣，自主学习的过程。在班上树立学习标兵，开展了好帮

差共同进步的活动，成立学习小组，互相督促，,互相帮助。在顾及

普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，

积极进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格要求，尽

量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏。

其次，做好转差工作。先对学困生摸底找原因，及时与家长取得

联系，齐抓共管，反馈家校意见。在班上及时发现，表扬他们的闪光

点，积极调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从

而树立信心，力求上进。为增强学生的竞争意识，充分调动学习积极

性，班上开展了“摘星园”和“争先恐后”的评比活动，还多次举行

了作业展评，知识小竞赛，难题技巧比赛等活动。在活动中同学们兴

趣浓厚，也促使他们虚心向别人学习，增强上进心，激发求知欲，班

上呈现出浓厚的学习风气。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能

百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领

学生积极参加学校的各项活动，这样，学生不仅养成逐步养成热爱集

体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过“学习园地”和

“作品展”展示学生各方面的才能，发展个性。通过组织学生参加本

学期六一汇演的节目和备战参加“校园十佳歌手评选”等比赛，逐步

形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、安全和卫生。

我常常利用晨会和班队课进行安全教育，教育学生遵守交通规

则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊

小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打闹。

总之，在班级工作中虽然取得了一定的成绩，但是也有许多需要

改进的地方，在今后的工作中要总结经验教训，学习先进做法，使班

级工作再上新台阶。

作为小学二年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，

不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

小学二年级班主任工作总结10

时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这

学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班

主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地

塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上

能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

一、学生方面

1、积极响应学校号召，开展各种活动。

如：在升旗活动中，体会加入少先队员的光荣；大课间跑步活动，

让学生在充满乐趣中锻炼了身体；课间生活，增强班级凝聚力，等等！

这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生

活。

2、课堂习惯的培养。

对于二年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作的重中之

重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批评

或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细

关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。

孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出

现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们。

二、家校联合方面

和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一

个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到

家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩

子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出

一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获

也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生

从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，

生活基本能自理。这一学期下来，孩子们比较能自觉地遵守学校的各

项规章制度。

三、自身方面

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生

起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、

劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定

班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上

的优良班风。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工

作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同

一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础

色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水。这些最纯洁、

最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！

小学二年级班主任工作总结11

在小学二年级班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有

几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实的。

一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事

的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以

发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主

任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有

些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和

体会：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它

必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较

差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心

细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课

前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、

动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使

学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，爱中有严

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先

要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收

获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些

孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己

的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。这样，孩子们跟我亲热起

来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我

会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举

动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的

涟漪。

三、具体要求，指导到位

儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如

果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，

就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应

该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产

生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，

怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂

的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比

如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水

里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布

擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不

懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点

使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，

不知道怎样才能做好。

针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一

盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算

干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真

了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只

要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学生日

常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大

幅度的.提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军

歌等，都有学生组织，管理效果特别好。

四、及时表扬，延迟批评

教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受

了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情

绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，

我的处理办法是：

（1）、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，

课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率

就低了，课堂的利用率提高了。

（2）、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正

和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往

已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很

好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例

如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某

某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果

看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同

学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。

瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑

板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与

管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把

全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因

就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。这样家长一看到我

们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩

子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评

孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考，因为他们接到

的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我

们，我们会是什么样子呢？

我的学生中有一个叫__x的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时

候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还有

两天了的时候，我发现他这天听的很认真，我就主动的和他爸爸沟通

了一下，一句批评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬

告诉孩子。家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料

的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬。

就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，家庭作业完成的进

步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为

与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有

效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对小学二年级

班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。

小学二年级班主任工作总结12

老师批评学生的语言，是唤起学生对自己不良行为的警觉，终止

不良行为，向着正确方向前进的心理刺激素，是教育学生的“常规方

法”。恰当使用，能指点迷津，启迪心智。但事物总是辨证的。“直

来直去，直言不讳”形容一个人心底坦荡，待人真诚，常常被认为是

一个人的优点，即使对对方有所冒犯，也会因为“良药苦口利于病，

忠言逆耳利于行”而得到谅解。可“直言”并非处处适用，事事可行，

如在批评的时候如果使用不当，不但达不到教育的目的，反而可能引

起教师与学生之间的隔阂产生。真正富有教育魅力的批评，不是伤害

学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是

在于培养学生的尊严感，激发学生上进心，促使学生道德上的自勉。

因此，批评不但是教育人的一种手段，也是一门艺术，更是一门科学，

__试以自己的教学实践，浅谈如何让学生在微笑中接受批评。

本人认为教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康

发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的

一种手段也应如此。批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，

而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应

该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。所以，只有从老师

口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。

记得有一次放中午学，我跟班里几个同学准备穿过马路，这时，

林键滨看见妈妈在对面的店里买东西，一时兴奋，竟忘了看马路直奔

而来的车辆，正想横过马路，这时有一辆小车急速驶来，我一看情况

不妙，赶紧冲过去拉住他的衣服，把他拉回了马路边。我心有余悸地

对林键滨说：“怎么搞的？太危险了，差点吓死我！来，拉着我的手，

我们一起过去。”孩子感激地一笑，乖乖地由我护送到对面。老师的

关怀犹如春风深深感染了学生，收到的当然是令人满意的教育效果。

情感投入的批评很有说服力。

古人云：“感人心者，莫先乎情。”老师只有像对待自己的孩子、

朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生，才能使学生亲

近、信任教师，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师的批评和

指点。

对那些惰性心理、依赖心理较强的学生，他们的行为往往未得到

别人的肯定，犯错误后又易受老师的训斥。长此以往，他们总觉得不

被理解而产生一种惰性和逆反心理，有时甚至与老师对抗。碰到这样

的学生，老师在教育批评时应加强情感投入，并在平时对他们的学习、

生活多关心，做好心灵疏通，晓之以理，动之以情。满含期待的批评，

往往收到奇效。

我们班有一名学生张会发。经常不写作业，上课在座位上说话，

下课常欺侮人，对老师的批评一副不以为然的样子，还常与老师“讲

理”，在班上造成不良影响。这样的学生如果靠训斥只能越训越皮，

越训越没自尊心。为了转化他，我首先从沟通师生情感入手，他犯错

误时，我总是心平气和地单独与他谈话，帮他分析危害。他看到我对

他不讨厌，不嫌弃。而是对他很平等，很真诚，就对老师慢慢亲近了，

我用情感的缰绳套住了这匹不驯服的“小马”。在日常生活中，我慢

慢诱导他走上道德规范的正轨，在学习生活多方面关心他，给他为集

体做事的机会，使他把老师的关心变为自己的道德情感。现在，这匹

“小马”懂事多了，做事能顾及到别人的感受，做到心中有他人了，

在行为上能用《小学生守则》来约束自己。

学生有缺点、错误时，我认为不要使用侮辱性语言，不能当众训

斥。如果老师狂轰乱炸，学生接受的只是老师怒不可遏的批评，至于

老师说话的具体内容已变成次要的信号了，学生怎能受到真正的教

育？我觉得，适当使用沉默比直接训斥更能起到教育学生的作用。

记得我班有一个学生杨安民，为人诚实，虽不善言辞，却能与同

学融洽相处，学习勤奋，是老师心目中的乖孩子。有一天课间活动，

杨安民同学跟几个同学在走道追逐打闹时被文明监督员抓到了。当文

明监督员要登记他的名字时，有意把自己说成是二班的同学。刚好被

二的同学听到了。当时，对他这种出乎意料的举动，我可以说是怒发

冲冠，难道他每次犯错都驾祸给别班的吗？我正想对他狠狠地训斥一

通，可当我严厉的目光和他的目光相遇时，发现他脸红了，并悄悄地

低下了头。这时，我极力控制自己的情绪，把他请到一处跟他谈了起

来。当我问他为什么这样做的时候，他开始吱吱呜呜地说是不小心说

错的。后来我告诉他诚实的孩子最快乐，最后他向我敞开了心扉，道

出其中的原因。原来他怕自己给班级丢分，同学会责怪他。知道原因

后我跟他分析为什么不能这样做，本来已经违反纪律了，再陷害无辜，

那就错上加错。就此，我和她共同分析，端正看法，他表示诚恳接受。

试想，那时我如对他直接训斥，势必将不良和不愉快的心理感受

结合在一起。它往往表现为表情呆板、态度生硬、语言过激，加上那

种盛气凌人的气势，很容易造成学生心理上和思想上的压力，形成师

生之间的对立情绪，导致学生的逆反心理，从而很难达到教育学生的

效果。适当使用沉默，实际上是为学生创造自我认识、自我反思、自

我行为调节、自我教育的空间，也容易形成一种和谐的师生关系，这

是对学生实施教育的前提和基础。

教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应以

理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与

学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生

在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。

小学二年级班主任工作总结13

在平淡与忙碌中，一个学年就这样一晃而过。低年级孩子处于打

基础的重要阶段，作为班级体的组织者我们更应把工作做得细致，到

位。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。现将本学期班主

任工作总结如下:

一、低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培

养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根

据学校为我们创造的教育环境——对”常规意识”的学习。首先，利

用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形

式，如：讲故事悟道理，看图片辩对错等等，让“常规意识”深入孩

子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“当一位好学生”。如孩

子遵守纪律不自觉，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩

子的一日纪律常规的培养上，如：手把手的教给孩子上课前放好学习

用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，鼓励孩子下课后自己

动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚

持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行

为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育

观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们

的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。

在此基础上，结合学校班级常规评选的号召，我们班注意培养正

确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行

评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学

生的行为规范，抓典型，树榜样，充分利用表扬这一工具，让孩子们

通过观察比较等看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方

向,使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。

二、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快

乐充实。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后

进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一

次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关

注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；

一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮

助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性

的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后，

我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

小学二年级班主任工作总结14

学期将要结束了，又到了盘点本学期班主任老师工作得失的时候

了。对我而言，班主任老师工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得

自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了

宝贵的经验以备后用。

一、班级管理。

首先，培养班能学生良好的纪律。

小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系

到教学质量的高低，因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪

律，保证能将教学任务顺利地进行，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，

树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上

遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课教

师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进

行教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。

其次，加强学生学习习惯的养成教育。

班主任老师同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全

面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就

注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。有孩子做作业喜欢讲话，

我就尽量站在他旁边，要求他尽快完成作业，有孩子做完作业后不检

查，我就督促他认真检查，克服粗心这个坏毛病。总之，对于班上的

每一名学生，针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改

变成得到改进。

第三，对学生卫生习惯的教育。

有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，我将培养一名能

力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行仪容仪表的检

查，督促他们每周洗一次，勤剪指甲，常换衣服，做到干净整洁地来

校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名会上

生认真做好值日，教育学生保护好周边环境，不乱扔果皮纸屑。

总之，养成教育是要渗透在学习中的任何时刻。

二、后进生转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任老师工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教

育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要

体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他

们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创

造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他

们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主

任老师对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的

心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任老师

坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，

就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两

名中等生前面，并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且

只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小

队的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺

负同学，而且动不动就出口成脏。在一学期中，我做得还很不够，有

时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让

班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任老师工作是任重

道远。总而言之，班主任老师的工作每天都是新的，每天都需要用心

对待，本学期班主任老师工作的得与失让我收获了这样几个关键词：

爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，

补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。

小学二年级班主任工作总结15

这学期我担任小学二年级的班主任，班主任的工作是琐碎的、繁

忙的，一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的作用。良

好习惯的培养是本学期的教育重点之一，那么如何在日常的班级管理

中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学

生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因

此尝试了以下的做法，收到了一定的效果。

一、让学生展示自我，树立自信。

二年级的学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能

够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示自己

的平台，比如让学生写得的日记或看图写话，在课堂上朗读给大家听。

此外还经常利用班会课，开展一些小活动，诸如比赛，词语接龙，讲

故事比赛益智身心，鼓励学生为大家表演，增强自信。

二、特殊学生的教育。

对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲课爱插嘴，

坐立姿势不端正，上课爱做小动作。针对这些情况，我主要是将他们

分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他坐在最前面，上课经常提

醒提醒，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育

他们。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的郑佳

豪同学，他原来就是一个学习及不认真的学生，习惯也很不好，后来

在我的耐心教育下，变得

听候多了，作业基本上能认真完成了，课堂上回答问题很积极，

现在老师和同学都很喜欢他了。

三、家校沟通，携手共进。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，经常与家长取

得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来

同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收

到教育的效果。因此，我经常利用小灵通，与家长保持联系，将一些

孩子的表现告诉家长，共同商量对策。

总而言之，班主任的工作是任而道远，每天都要用心去对待。