谁的脚印

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微反思：小班科学活动

谁的脚印

本次活动以生动有趣的情境导入，拟人化的音频吸引了

幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。在帮助鸡妈妈

找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印。了解四种

小动物脚印的不同及其特征，还与生活中的事物进行一一对

应，用简短的语言总结了小动物脚印像什么，既开展了幼儿

的观察力又让幼儿知道如何去比照事物的不同。这符合<3-6

岁儿童学习与开展指南>中科学领域的要求：让幼儿喜欢接

触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能

力，能用多种感官去探索。

在活动设计上通过鸡妈妈这个拟人化的形象，发布两次

任务，让幼儿在完成任务的过程中学习并认识到四种动物的

脚印，符合<3-6岁儿童学习与开展指南>中社会领域的要求：

喜欢承当一些小任务。

总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅，清晰。

选取了幼儿生活中常见的四种小动物脚印，以此为契机，让

幼儿对动物的脚印产生探索兴趣。

在今后的教育教学活动中，应本着幼儿为主体的教育观，

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从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的

拟人化的动物或形象，情境化、游戏化的方式，直观具体的

去开展教育教学活动。

2021年12月15日