大班绘画教案

大班绘画活动：手的造型画

活动目标：

1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。

3．大胆进行添画和用色。

活动准备：

画纸、油画棒、范画。

活动重点：

能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

活动难点：

根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，

它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做

事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师

生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪

汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打

下基础。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的

手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿

自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么你是

怎样变的

二、幼儿尝试手型画的画法。

1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗谁愿意上来画一

画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手

的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行

添画。

3．范画欣赏。

请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂

色。

2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）

来进行评价。

2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添

画，大胆用色）进行评价。

3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。

五、总结：

大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也

希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加

美丽多彩！

大班绘画活动：手的造型画说课稿

本周三的下午我进行了大班艺术活动——《手的变形画》园级展

示课的活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影

游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏，

孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、

小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样

子，我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活

动——《手的变形画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。

因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培

养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的

兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中，我做好了充

分的前期准备工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏，丰富

了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做

好了坚实的铺垫，激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表

现我看到自己目标定位还是比较准确的。在活动中，我以游戏导入，

教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看，想一

想老师的手会变出什么东西来让幼儿自由想象。然后通过出示范画小

兔和大鸟的手形图，让幼儿观察讨论，老师变出了什么东西是怎样变

出的并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形，想象这

种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓

画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活

跃，想象力丰富，兴趣浓厚。孩子们发现了只要在手形上添上几笔，

就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不可思议，原来画画这么

有趣。从而兴趣被激发了，也拓宽了幼儿的思路。

本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次

的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍

遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在第二次的教学活

动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比

较流畅。

本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复

某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进

行讲评，并要顾及全体幼儿。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂

课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不

断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。-