一心理

第一章生活中的心理学

一、心理学为何独具特色

定义心理学（psychology）：关于个体的行为及心智（mind）过程的科学研究

行为（behavior）是有机体适应环境的方式。

心理学的目标描述，解释，预测，控制

分析水平，从最宽的整体到最细微的具体水平。

行为数据是关于机体的行为及行为发生条件的观察报告。

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❖心理学定义的四个成分是什么？

科学，行为，个体和心智。

❖心理学家的四个目标是什么？

描述，解释，预测和控制。

❖为什么解释行为和预测行为总是紧密联系？

对造成特定行为方式潜在原因的精确解释，常常能让研究者对未来的行为做出精确

的预测。

二、现代心理学的发展

心理学的历史根基赫尔曼.艾宾浩斯（HermannEbbinghas,1850-1909）：“心理学有这

漫长的过去，但只有短暂的历史”

威廉.冯特（WilhelmWundt，1832-1920）于1879年在德国莱比锡建立了第

一个正式的实验心理学实验室。出版了《生理心理学原理》（Principlesof

PhysiologicalPsychology）

爱德华.铁钦纳（EdwardTitchener,1867-1927）在康奈尔大学建立了一个实验

室。

威廉.詹姆士（WilliamJames,1842-1910）撰写了《心理学原理》（ThePrinciples

OfPsychology）

1892年，斯坦利.霍尔（yhall）创立了美国心理学协会（APA）

结构主义：对科学方法，精确测量以及数据统计分析的强调，体现了冯特心理学

的传统特色。内省法（introspection），即由个体系统地检查自己有关特定感官

经验的思维和感受。铁钦纳强调“什么”是心理的内容。结构主义的一个重要

分支，由德国心理学家马克斯.惠特海默（MaxWertheimer,1880-1943）开创的，

强调心理是以格式塔（有组织的整体）的方式理解许多经验，而不是简单部分

的总和。格式塔心理学（Gestaltpsychology）仍然影响着对知觉的研究。

批判：（1）它是元素论的（2）它是简化论的（3）它是心灵主义的

机能主义：詹姆士认为意识是流动的，心理的特点是与环境持续进行相互作用的。

人类的意识有助于人适应环境，因此，最重要的是心理过程的行为和机能，而

不是内容。机能主义（functionalism）极为重视那些使机体适应环境和有效运

作的习得的习惯。回答的关键问题是：行为的机能或目的是什么？机能主义的

创始人是美国哲学家约翰.杜威（JohnDewey,1859-1952）,他对心理过程的实际

应用的关注，促进了教育领域的重要改革。

作为先驱先究者的女性玛丽.惠顿.卡尔斯金（MaryWhitonCalkins，1863-1930）成为

美国心理学协会（APA）的第一位女性主席。

玛格丽特.沃什布恩（MargaretWashbum）撰写了《动物心理》（TheAnimalMind）

心理学的观点

心理动力学观点：行为是由强大的内部力量驱使或激发的。这种观点认为，人的

行为是从先天的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会要求

之间的冲突。行为的主要目的是降低紧张度。维也纳医生西格蒙德.弗洛伊德

（SigmundFreud,1856-1939）

行为主义观点：持有行为主义观点的人寻求理解特定的环境刺激如何控制特定类

型的行为。约翰.华生（JohnWatson,1878-1958）是行为主义的先驱，他认为心

理学的研究应该寻求控制不同物种的可观察行为的规律。B.F.斯金纳

（r,1904-1958）通过扩展行为结果的分析从而扩大了行为主义的影响。

行为主义的原则产生了一套更为人性化的教育儿童的方法（通过正强化而非惩

罚），矫正行为障碍的新疗法，以及创建理想化社会的指导方针。

人本主义观点：人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展。卡尔.罗杰斯

（CarlRogers,1902-1987）强调个体拥有朝向心理成长和健康的自然倾向——这

个过程受到周围人积极关注的促进。亚伯拉罕.马斯洛（Abraham

Maslow,1908-1970）创造“自我实现”这个术语，以指代每个个体追求最充分

地开发自身潜力的驱力。

认知观点：认知观点的中心是人的思维以及所有的认知过程——注意，思考，记

忆和理解。从认知的观点看，人们行动是因为他们思考，而人们思考是因为他

们是人类——出于大脑的精细构造。诺姆.乔姆斯基（NoamChomsky，1928-）

开创了认知观点，坚称即使儿童也能够生成超出他们早前经验之外的语法。瑞

士研究者让.皮亚杰（JeanPiaget,1896-1980）在他自己针对儿童的研究中，使

用一系列的心理任务来证明认知发展过程中质的改变。

生物学观点：引导心理学家在基因，大脑，神经系统以及内分泌系统中寻找行为

的原因。

进化论观点：它把极为漫长的进化过程作为主要的解释原则。

社会文化观点：研究行为的原因和结果中的跨文化差异。

观点研究的焦点基本研究主题

心理动力学无意识驱力

冲突

视行为为无意识动机的外显表达

行为主义特定的外显反应行为及刺激的原因和结果

人本主义人类经验和潜能生活方式，价值观，目标

认知心理过程

语言

通过行为指标推断心理过程

生物学脑与神经系统过程行为与心理过程的生物化学基础

进化论进化的心理适应性按照进化形成适应性能发展处的心理机

制

社会文化态度和行为的跨文化模式人类经验的普遍性方面和文化特异性方

面

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❖结构主义和机能主义的核心内容是什么？

❖海伦.汤普森.伍利从性别差异中得出了什么结论？

性别差异不是来源于先天能力，而是男性和女性毕生社会经验的差别所导致。

❖心理动力学和行为主义观点如何认识行为背后的力量？

心理动力学认为人的行为是由本能力量，内在冲突以及意识和无意识的动机驱使

的。

行为主义观点认为是由外部的刺激条件决定的。

❖认知神经科学的目的是什么？

关注高级认知功能的脑机制。

❖进化论观点和社会文化观点如何互补？

生活中的批判性思维：友谊为什么会结束？

美国学生认为是恋爱竞争和无礼行为;俄罗斯学生则认为是背叛导致的。

批判性思维的一个重要成分是检验结论的完整性和普遍性。

三、心理学家们做些什么

每一类心理学家都力图在研究（寻求新观点）和应用（将新观点应用到外部世界）

之间寻找平衡。

认知心理学家关注基本的认知，如记忆和语言；社会心理学家关注社会对态度和

行为的影响；工业与组织心理学家致力于提升工作场所中人们的适应能力：教育

心理学家关注教育环境下学生的调适能力。

心理学各分支的学位分布

临

床

心

理

学

咨询

心理

学

认知

/心

理语

言学

发展

/儿

童心

理学

教育

/学

校心

理学

人的

发展

/家

庭研

究

社会

/人

格心

理学

普通

心理

学

心理

学/

其他

工业

组织

心理

学

实验

心理

学

生

物

心

理

学

34%12%6%6%6%6%6%6%6%5%4%3%

心理学工作者的工作领域

独立机构学术机构医院、临床

及

其他人类服

务部门

其他或非特

定机构

工商界政府

部门

学校其他

教育机构

33.628.019.48.56.34.2

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❖研究和应用之间存在怎样的一种关系？

每一类心理学家都力图在研究（寻求新观点）和应用（将新观点应用到外部世界）

之间寻找平衡。

❖心理学家主要在哪两类场所中工作？

独立机构和学术机构

生活中的心理学：心理学家以哪些方法参与司法体系

司法体系依赖法庭心理学家来评估民事诉讼程序和邢事诉讼程序。例如，在民事

方面，法庭心理学家提供证据来影响关于离婚听审儿童监护权的判断。

四、如何使用本书

学习策略

学习技巧

要点重述