日月忽其不淹兮

《离骚》理解性默写

1.《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老的句子是：，。

2.《离骚》中，表现屈原心忧百姓的句子是：，。

3.《离骚》中，表明屈原对楚王忠心的句子是：，。

4.《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是：，。

5.《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是：，；

6.《离骚》中，包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是：，

；，。

7.《离骚》中，表明自己降生祥瑞的句子是：，。

8.《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是：，

；这也强调自己才能修养不同于一般人。

9.我们可以从《离骚》中“，”这两个句子看出，

屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。

10.《离骚》中，写时间更替很快的句子是“，”这些句子都表明了

诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。

11.在《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后的句子是：

，。

12.《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是：，

？

13.《离骚》中，表现屈原誓死追求真理的句子是：，！

14.屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法来写自己精勤修德，践行忠善长久之

道的句子是“，”。

15.《离骚》中，描写日月不停留，春秋轮流替代的句子是：，。

15.《离骚》中，描写自己正月出生、庚寅生辰的句子是：，。

16.“内美”“修能”兼备，报国之心可鉴，诗人当仁不让，自荐充当楚王的引路人的句子

是：，！

17.《离骚》中，“内美”“修能”兼备，报国之心可鉴，诗人当仁不让，自荐充当楚王的引

路人的句子是：，！

18.《离骚》中，诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻句是“，”。

19.《离骚》中，强调自己修养才能非同一般，体现诗人对自我价值发现的诗句是：

，。

20.《离骚》中，运用比喻、象征手法，借坚贞芳香的植物表现自己操守高洁的句子是：

，。

21.《离骚》中，表现作者美好的名字是先人所赐的：，。

22.《离骚》中，诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻句是“，。”

23.《离骚》中，诗人借坚贞芳香的植物表现自己“精勤修德，践行忠善长久之道”：

，。

24.《离骚》中，作者美好的品格则是自己注重修养的结果的句子是：，

。，。

25.屈原一般用香草美人来比喻自已的人品，但在《离骚》中很少见地用“，

”两句直接抒写自己的美好品格。

26.中国文人往往具有开拓精神和牺牲精神，屈原在《离骚》中也有这样的表露：

，！

27.屈原在《离骚》中用“，”两句表现自己时时都在“修能”。

28.害怕衰老，感叹无为，是中国文人固有的感情。屈原在《离骚》中也用“，

”两句发出这样的感叹。

《离骚》默写答案

1.《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老的句子是：唯草木之零落兮，恐美人之

迟暮。

2.《离骚》中，表现屈原心忧百姓的句子是：不抚壮而弃秽兮，何不改此度？

3.《离骚》中，表明屈原对楚王忠心的句子是：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。

4.《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是：汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

5.《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是：帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

6.《离骚》中，包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是：皇览揆余初度兮，

肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。

7.《离骚》中，表明自己降生祥瑞的句子是：摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

8.《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是：纷吾既有此内美兮，又重之以

修能，这也强调自己才能修养不同于一般人。

9.我们可以从《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”这两个句子看出，屈原特别注

重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。

10.《离骚》中，写时间更替很快的句子是“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”这些句子都表

明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给

楚国。

11.在《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后的句子是：唯

草木之零落兮，恐美人之迟暮。

12.《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是：不抚壮而弃秽

兮，何不改此度？

13.《离骚》中，表现屈原誓死追求真理的句子是：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

14.屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法来写自己精勤修德，践行忠善长久之道

的句子是“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。

15.《离骚》中，描写日月不停留，春秋轮流替代的句子是：日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

16.《离骚》中，描写自己正月出生、庚寅生辰的句子是：摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

17.《离骚》中，“内美”“修能”兼备，报国之心可鉴，诗人当仁不让，自荐充当楚王的引

路人的句子是：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

18.《离骚》中，诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻句是“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”。

19.《离骚》中，强调自己修养才能非同一般，体现诗人对自我价值发现的诗句是：纷吾既有

此内美兮，又重之以修能。

20.《离骚》中，运用比喻、象征手法，借坚贞芳香的植物表现自己操守高洁的句子是：扈江

离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

21.《离骚》中，表现作者美好的名字是先人所赐的：皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。

22.《离骚》中，诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻句是“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”

23.《离骚》中，诗人借坚贞芳香的植物表现自己“精勤修德，践行忠善长久之道”：朝搴阰

之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

24.《离骚》中，作者美好的品格则是自己注重修养的结果的句子是：纷吾既有此内美兮，又

重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

25.屈原一般用香草美人来比喻自已的人品，但在《离骚》中很少见地用“纷吾既有此内美兮，

又重之以修能”两句直接抒写自己的美好品格。

26.中国文人往往具有开拓精神和牺牲精神，屈原在《离骚》中也有这样的表露：乘骐骥以驰

骋兮，来吾道夫先路！

27.屈原在《离骚》中用“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”两句表现自己时时都在“修能”。

28.害怕衰老，感叹无为，是中国文人固有的感情。屈原在《离骚》中也用“惟草木之零落

兮，恐美人之迟暮”两句发出这样的感叹。

旧教材《离骚》理解性默写

1、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：____________

_________，_________________________。

2、文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：

，。

3、表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：

，。

4、用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子:

，。

5、表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子：，

。

6.表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：

，。

7.表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：，

。

8.表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美德当做常态的句子是：

，。

9.表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：

，。

10.表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：

，。

11、表现作者只求保持本心的善良和美好，别人不了解也不在乎的句子是：

，。

12、借助鲜花香草写自己要修养品行的句子是：，

。

13、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂轻信谣言的语句是：，

。

14、用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：，

。

15、表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：，

。

16.表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：

，。

17.表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：

，。

18.表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：

，。

19.用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：

，。

20.用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：，

。

21.屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：，

。

22.屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：，

。

23、屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为

了修养自己的两句：，。

24.屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：，

。.屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：，。

26.屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心好就可以的两句话：

，。

27.屈原通过加高帽子，加长佩带表明要使品格更加高洁的两句：

，。

28.屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：

，。

29.用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：，

。

30.表明自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：，

。

31、在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，

但他坚定地表示：“，。”

32、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：______________

_________，______________________。

33、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是______________

_________,________________________.

34、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是:_____________________,______________

__________.

35、表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句:_____________________，_____

_________________。

36、表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：______________________，

________________________。

37、用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：__________________,______________

_____。

38、用"蕙"和"茝"象征美好的理想和品德，以此表示自己的政治主张的句子是:____________

________,______________________.

39、用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：_______________

______，__________________________。

40、讽刺违背做人做事的原则，将苟同别人作法度的行为的句子是:______________________

_,_________________________.

41、表明自己愿意为正义的事业而献身的崇高理想的句子是:________________________,___

_______________________.

42、屈原在《离骚》中所描写的“初服”缤纷多彩的句子是：“_________________,______

________________。”

43.屈原在《离骚》中描写回头观望广大土地的句子是：“_________________,__________

____________。”

旧教材《离骚》默写答案

1、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕

兮，哀民生之多艰

2、文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：余虽好修姱以羁

兮，謇朝谇而夕替。

3、表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：亦余心

之所善兮，虽九死其犹未悔。

4、用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子:众女嫉余之蛾眉兮，谣

諑谓余以善淫。

5、表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

6.表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：怨灵修之浩荡兮，终不察

夫民心。

7.表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

8.表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美德当做常态的句子是：民生各有所乐

兮，余独好修以为常。

9.表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：宁溘死以

流亡兮，余不忍为此态也。

10.表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：虽体解吾犹未变兮，岂余心

之可惩。

11、表现作者只求保持本心的善良和美好，别人不了解也不在乎的句子是：不吾知其亦已兮，

苟余情其信芳。

12、借助鲜花香草写自己要修养品行的句子是：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

13、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

14、用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮，又申之以揽

茝。

15、表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善

淫。

16.表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，

偭规矩而改错。

17.表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：背绳墨以追曲兮，竞

周容以为度。

18.表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此

时也。

19.用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固

然。

20.用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相

安？

21.屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

22.屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。

23、屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为

了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

24.屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

25.屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

26.屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心好就可以的两句话：不吾知其亦已

兮，苟余情其信芳。

27.屈原通过加高帽子，加长佩带表明要使品格更加高洁的两句：高余冠之岌岌兮，长余佩之

陆离。

28.屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：民生各有所乐兮，余独好修以

为常。

29.用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可

惩？

30.表明自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

31、在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，

但他坚定地表示：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”

32、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿

羁兮，謇朝谇而夕替

33、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是：亦余心之所善

兮，虽九死其犹未悔

34、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心

35、表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎

此时也

36、表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：宁溘死以流亡兮，余不忍

为此态也

37、用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安

38、用"蕙"和"茝"象征美好的理想和品德，以此表示自己的政治主张的句子是:既替余以蕙纕

兮,又申之以揽茝

39、用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，

谣诼谓余以善淫

40、讽刺违背做人做事的原则，将苟同别人作法度的行为的句子是:背绳墨以追曲兮，竞周容

以为度

41、表明自己愿意为正义的事业而献身的崇高理想的句子是:伏清白以死直兮，固前圣之所厚

42.屈原在《离骚》中所描写的“初服”缤纷多彩的句子是：佩缤纷其繁饰兮；芳菲菲其弥

章

43.屈原在《离骚》中描写回头观望广大土地的句子是：忽反顾以游目兮，将往观乎四荒

高中语文答题公式

(1)某句话在文中作用

1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下文做

铺垫总领下文

2文中承上启下总领下文总结上文

3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说）

（2）修辞手法的作用

1。。。句子本身作用2。。。。结合句子语境

1比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征

2有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征

(3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

(4)、对比：强调了……突出了……

(5)、反复：强调了……加强语气

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒

情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、

借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到

远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、

引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物、情节、环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反

对比）论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答

题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，

表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）

该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，

形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了

作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张的修

辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用

了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也

更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……

的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，

抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的

主题（或丰富了主人公……的性格）。

三、归纳文章的中心。

公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）

歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发

了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……

四、记叙的要素的作用。

公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……

的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人

物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②

语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用

就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的

主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描写了……的样子，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……

动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了……，表现了……

六、环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品

质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。

七、论证方法的作用。

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人

信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对

比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，

使论证更为具体生动形象。

3、公式：

例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。

引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。

比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……

八、仿写句子。

公式：1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。③

读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

九、对对联。

公式：①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；③注意上下联语意的相

关、相融。

十、读图题。

公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，

画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，

说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定

标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有

共性。

十一、探究题。

公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③

用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写

明1、2、3点。

十二、概括题。

公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的

语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的

发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语

言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

公式：

1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特

点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语

言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好

考虑人物形象上下手答题。

十三、名著阅读。

公式：

1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特

点。

③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文

学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十四、写信。

公式：①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写

清年月日）。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容

最后面。

十五、编短信。

公式：①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

十六、诗文佳句赏欣。

公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运

的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞

格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来

写，类似于解释诗句。

十七、说明文学家（或文学作品）风格。

公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗

文句”来说明特点。

十八、文言句子划分停顿。

公式：1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。2、名词作状语

的，在这个词语之前划。3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。4、主语和谓语

之间划。5、谓语与宾语之间划。

十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

公式：1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）……3、……意思是……

二十、前后照应。

公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、……与……相互照应，表现了……

二十一、巧设悬念。

公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。2、……，使文章情节曲折、跌宕

起伏。

二十二、文章开头写景语段的作用。

公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

二十三、记叙线索。

公式：1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；

5、以“感情”。2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十四、称谓变化。

公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映

了情感的变化。