小鸡在哪里

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教学活动设计与实践反思

基本信息

教学活动名称农场里的动物任教班级中班

作者及工作单位主要领域科学

教学活动设计意图

（提示：例如，解决本班出现的某些问题现象等引发的该教学活动设计。）

我班孩子大多是城市的孩子，家里都没有动物，孩子们也基本上没听见过他

们的叫声。

《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更

能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的农场里的动物这个音乐活动。

教学活动目标

（提示：教学活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域。）

1、认知：学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、情意：按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、技能：体验与同伴合作歌唱的乐趣。

教学活动重点、难点

重点：教育幼儿学会领唱和齐唱方法演唱歌曲。

难点：教育幼儿创编新歌词。

教学活动准备

1、PPT课件，对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）

2、PPT音乐：幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》。

3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的PPT图片，和节奏卡两

张。

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教学活动过程

（提示：教学活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、教学逐字记

录，但是应该把教学活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结

束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节。）

一、导入活动。

教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿

意吗？

二、出示小动物卡片，激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物图片。

师：农场里的动物有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动

物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为

下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字

条“叽叽叽叽”。

——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷

呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师

出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回

答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能

猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

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3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，

看看卡片上的字宝宝是什么？

教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫

声的字宝宝，能做到吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

实践反思

《农场里的动物》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合

歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改

变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿

有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地

生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《农场里的动

物》。

这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听

觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近

幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《农场里的动物》根据歌曲内容，我以游

戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《农

场里的动物》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：

如果小羊、小狗、公鸡农场里的动物，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，

为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，

都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。

本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几

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个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验

了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

如果我重上些课，改进如下：

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然

我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿

一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。

不过我觉得整个活动效果还好。