小班交通安全教案

幼儿园小班交通安全教案《安全过马路》

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

活动准备：1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。"小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游

戏好不好？"

2、谈话，引入主题。"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼

儿讨论）

3、出示图片，提高幼儿兴趣。"我们小班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不

好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。

"

"这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见

过？"（幼儿讨论）

4、引导幼儿认识红绿灯"小班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友

们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"

5、引导幼儿讨论"我们小班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？"（幼

儿讨论）

6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道

怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。"

"红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。"（反复教幼儿三遍）

7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过"（同上，介绍

红绿灯时一样）

"小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线"

8、引导幼儿学习儿歌"今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？

每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下

我们就送小星星给它。"

9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼

儿兴趣，读第三遍。）

10、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请注意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

按照红黄绿行动

做个文明好娃娃。

手指游戏

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀

三个手指三个手指，变成水母

四个手指四个手指，变成胡须

五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了

小班亲子阅读教案《让我为你讲个故事》

活动目标：

1.让孩子作为主体，根据画面内容给家长讲述绘本故事。

2.家长学会倾听幼儿的故事，适当地给予引导，给孩子发挥想象的空间。

3.家长根据绘本内容，形象生动的给孩子再次讲述故事，体验亲子阅读的快

乐。

活动准备：

绘本若干

活动过程：

一、介绍阅览室以及阅读规则

先请幼儿向家长介绍阅览室的地点以及阅读规则，再由教师对活动过程予以

补充、说明。

二、亲子阅读

1.教师介绍阅读任务

由孩子和家长共同选择一本喜欢的绘本，先请孩子给爸爸妈妈讲述绘本故

事，再由家长给孩子们讲述绘本故事。

2.幼儿自主讲述绘本故事

孩子能够根据画面内容，大胆讲述绘本故事，家长充当倾听者的角色。

3.尊重孩子的想象，适当引导

允许孩子天马行空的想象，尽量不干涉不打断。

幼儿遇到难以理解的画面或是难以表述的内容时，家长可以适当的、用开放

性的问题引导幼儿。

（把发言的机会留给孩子，比如：图画里有什么？你觉得他可能去干吗了？

他的心情是怎么样的？你觉得他们之间会发生什么？……）

4.家长与幼儿一起讲述故事内容

请家长根据幼儿讲述的故事内容，有针对性的进行补充，用生动的语言进行

完整的讲述。（可以邀请幼儿与自己一起讲述：我觉得你的故事讲得很好，能陪

我一起讲吗？我不会讲的地方能不能提醒我？……对孩子的故事与能力予以肯

定）

三、探讨故事内容

对于故事中暗含教育意义的内容，家长可以引导幼儿一起进行探讨与思考。

拓展与延伸：

1.亲子阅读是培养幼儿阅读能力与兴趣、形成良好阅读习惯最好的方式；同时也

是搭建良好亲子关系的桥梁。

2.每位家长每天抽出至少十五分钟的时间，用于与孩子进行亲子阅读。保证

孩子的阅读时间与阅读量，培养孩子喜爱阅读、主动阅读的习惯。

3.家长应该把亲子阅读的主导权交给孩子，让孩子有充足的空间发挥想象力

并自由表达；阅读过程中应避免限制幼儿想象的提醒，用开放式的话语引导；尊

重孩子的想法，故事可以有很多版本，甚至可以利同一个绘本故事与孩子一起创

编成不同的故事。