小灯笼的好朋友

中班美工六一小灯笼教案反思

1、中班美工六一小灯笼教案反思

活动名称：小灯笼

一、活动目的：

1.学会在一定范围内大胆绘画，正确使用剪刀剪出细长的长

条，制作简单的平面灯笼。

2.喜欢参加手工活动，初步体验制作装饰品的乐趣。

二、活动准备：

1)班内设置相应线路挂灯笼。

2)各种颜色的方形和圆形纸张若干。

3)记号笔和双面胶各一份。

4)许多形状各异的小灯笼。

三、活动过程：

一)、导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯

笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)、讲解示范：

1)、提问：你看到过什么样的灯笼?

2)告诉幼儿园老师给孩子准备方形和圆形的彩纸。

3)要求个别孩子在纸上大胆绘画。在画之前，请他告诉我

们他要画什么样的灯笼。老师提醒孩子们

把设计做的大一点，让人能清楚的知道是什么样的灯笼。

4)、老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下

往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5)和孩子商量好剪好的流苏后，贴在刚画好的灯笼的中下

部。

三)、幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的孩子完成作品。

四)、展示作品：

把孩子们自己做的灯笼挂在事先准备好的线上。然后互相

介绍，互相欣赏。

四、活动反思：

活动中，让孩子们演示时，老师强调灯笼的图案要画大，

让人一看就明白什么是灯笼。所以小朋友的作品都比较大胆，

每个小朋友都画自己喜欢的灯笼图案。而且活动中，老师让孩

子们自己挂灯笼，进一步激发了他们的兴趣、自豪感和成功

感。他们的兴趣再一次被激发出来，很多小朋友都忍不住拍

手，拉着同伴去看他们的灯笼。离开花园时，许多孩子拉着父

母的手，邀请他们看他们的灯笼，不断地介绍他们。

2、中班儿童节教案：庆六一教案反思

活动目标：

通过开展庆祝"六一"系列活动，使幼儿在积极的参与中得

到锻炼，能够大胆的表演，增强自信心，体验节日的欢乐气

氛，度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。

了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

体验明显的季节特征。

活动对象：全班幼儿及家长

活动时间：5.3-5.27

地点:塑料广场活动室。

活动准备及内容：

1、布置富有节日气氛的环境，激发幼儿体验快乐节日气

氛。(时间：5.3-5.6)

2、选取音乐素材，活动道具，编排幼儿体操。(时间

5.9-5.13)

3、集中排练团体操，地点小三班活动室。(时间：5.16-

5.20)

4、参加彩排，熟悉场地，地点塑胶广场。(时间：5.23-

5.26上午)

5、参加幼儿园体操比赛，地点塑胶广场。(时间：5.23-

5.26下午)

7.在塑料广场参加社会体操表演。(时间:上午5时27分)

活动反思：使幼儿充分利用小椅子，锻炼幼儿的平衡能

力。积极快乐的表演，过一个健康快乐的儿童节。

3、中班儿童节剪纸教案：快乐六一教案反思

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空

等基本特点

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸

场景

3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起

欢度节日。

5.通过讨论，我激发了节日的感情，知道自己应该过一个

快乐合理的节日。

活动准备：

1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验

2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的

蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像

问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?

你们为什么要穿成这样跳舞呢?

你们喜欢六一儿童节么?为什么?

2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的

妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩

儿、有趣儿的六一节礼物呢!

二、激发幼儿的剪纸兴趣

1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑

脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把

六一的快乐场景留下来么?

(幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题)

2.剪纸是我们中华民族独有的民间特色。今天，金老师要

用最传统的方式，最喜庆的色彩，和孩子们一起记录这个欢乐

的节日。

3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信

观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然

环境和装饰环境。

三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表

情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、

舞台、鲜花、观众等其他环境

3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，

使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳

舞，体验成功的乐趣

活动延伸：

生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都

可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作

一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验!

活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内

容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功

的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在

六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时

的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，

把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

在活动中，我没有例子，更没有演示，让孩子们自己去探

索，去想象，去创造。设计中合作的这一环节不仅增进了大家

之间的友谊，也让孩子们在剪纸活动中体验到合作的乐趣。在

设置环境的过程中，孩子们兴致勃勃。剪完一朵花后，他们想

再剪一朵不同的花。我很高兴听到孩子们讨论削减更多的观众

为他们鼓掌。他们对这个活动很感兴趣，达到了我预定的目

标。

这个活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子一定的美感。

了解我们中国的民俗文化很有教育价值。只要孩子喜欢剪纸，

愿意去做，即使剪得不好，也可以一次又一次的探索和创造。

相信会越来越好。

活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，

需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断

学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快

地提高!

4、中班美术活动教案：小灯笼教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪

刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大

胆交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

3)记号笔、双面胶每人一份。

4)各种形状的小灯笼实物若干。

活动过程：

一)导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯

笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)讲解示范：

1)提问：你看到过什么样的灯笼?

2)告诉幼儿园老师给孩子准备方形和圆形的彩纸。

3)要求个别孩子在纸上大胆画画。在画之前，请他告诉我

们他要画什么样的灯笼。老师提醒孩子们把设计做得大一点，

这样人们才能清楚地知道这是什么样的灯笼。

4)老师示范剪流苏。

首先，将一张正方形的小纸折成细长的长条。打开后，用

剪刀从下往上剪流苏。把它剪到刚才的折线上。

5)和孩子商量好剪好的流苏后，贴在刚画好的灯笼的中下

部。

三)幼儿操作：

重要提示:老师提醒孩子把设计画在纸的中间，并放大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的孩子完成作品。

四)展示作品：

把孩子们自己做的灯笼挂在事先准备好的线上。然后互相

介绍，互相欣赏。

活动反思：

活动中，让孩子们演示时，老师强调灯笼的图案要画大，

让人一看就明白什么是灯笼。所以小朋友的作品都比较大胆，

每个小朋友都画自己喜欢的灯笼图案。而且活动中，老师让孩

子们自己挂灯笼，进一步激发了他们的兴趣、自豪感和成功

感。他们的兴趣再一次被激发出来，很多小朋友都忍不住拍

手，拉着同伴去看他们的灯笼。离开花园时，许多孩子拉着父

母的手，邀请他们看他们的灯笼，不断地介绍他们。

5、中班美工六一活动小灯笼教案反思

活动名称：小灯笼

一、活动目的：

1.学会在一定范围内大胆绘画，正确使用剪刀剪出细长的

长条，制作简单的平面灯笼。

2.喜欢参加手工活动，初步体验制作装饰品的乐趣。

二、活动准备：

1)班内设置相应线路挂灯笼。

2)各种颜色的方形和圆形纸张若干。

3)记号笔和双面胶各一份。

4)许多形状各异的小灯笼。

三、活动过程：

一)、导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯

笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)、讲解示范：

1)、提问：你看到过什么样的灯笼?

2)、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

3)要求个别孩子在纸上大胆绘画。在画之前，请他告诉我

们他要画什么样的灯笼。老师提醒孩子们

要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

4)、老师示范剪流苏。

首先，将一张正方形的小纸折成细长的长条。打开后，用

剪刀从下往上剪流苏。把它剪到刚才的折线上。

5)和孩子商量好剪好的流苏后，贴在刚画好的灯笼的中下

部。

三)、幼儿操作：

重要提示:老师提醒孩子把设计画在纸的中间，并放大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

四)、展示作品：

把孩子们自己做的灯笼挂在事先准备好的线上。然后互相

介绍，互相欣赏。

四、活动反思：

活动中，让孩子们演示时，老师强调灯笼的图案要画大，

让人一看就明白什么是灯笼。所以小朋友的作品都比较大胆，

每个小朋友都画自己喜欢的灯笼图案。而且活动中，老师让孩

子们自己挂灯笼，进一步激发了他们的兴趣、自豪感和成功

感。他们的兴趣再一次被激发出来，很多小朋友都忍不住拍

手，拉着同伴去看他们的灯笼。离开花园时，许多孩子拉着父

母的手，邀请他们看他们的灯笼，不断地介绍他们。