手机用

使用手机的利与弊

利：1.2有利于学生学习。学生可以把手机

作为学习的工具，利用手机上网功能查阅学习资

料，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手

机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助

手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只

要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。这对

学生的学习有很大的帮助。

1.3可以调节心情。心情是学习好坏的重要

条件之一。学生带手机进校园，可以在平时学习

比较紧张的时候，通过手机听听音乐，调节调节

紧张的学习氛围。上网玩一些益智游戏，放松心

情，陶冶情操。但必须要控制好时间，合理使用。

1.4遇到危险时可以及时求助。现在的社会

比较复杂，学生带手机，方便他们在校内、外发

生问题时能及时向老师反映，让问题得到及时解

决防止事态的进地步发展。

1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和

爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，

作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有

从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就

是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平不是说："计算机要

从娃娃抓起"。

自一人，有的是三五成群，一起玩，午休不

睡，有的甚至晚休也没睡。

（1）长期的睡眠不足，会影响大脑的创造

性思维。还会影响青少年的生长发育。导致疾

病发生。这样，严重影响学生的身体健康成长，

同时影响了学习。

2.3影响学生的心理健康。手机进入校园，

学生会用手机上网。

（1）网络使青少年道德意识弱化。由于网

上信息良莠不齐，而网络具有高度的隐蔽性，日

常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无

约束或低约束的状况下得到宣泄。这在客观上易

于导致青少年网上道德感的弱化，而这种弱化会

在有可能波及青少年现实生活中的道德行为，使

一些青少年是非观念淡薄，道德意识减弱，道德

水平下降，缺乏自我调控力。

1,玩游戏,很多手机都有游戏的功能,随着新机型的不断推出,手机的游戏

功能也越来越多,有的手机还可以从网上直接下载游戏功能.这就大大方便了一

些喜欢上网玩游戏的同学,可以通过手机在课堂上游戏,虽然不如网吧里尽兴,

但足可以让自制力差的同学乐不思蜀,课间玩,上课也玩.影响听课质量.

2,发短信,学生在课堂上偷发短信,玩游戏,根本无心听讲,学习质量大打折扣.

很多网站都开通了短信业务,分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各

种各样的短信,互相发送.那些内容不健康的短信势必影响他们的成长.

3,考试作弊,某校在寒假期末考试中发现,有学生利用手机互相传递考试答

案,虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜,但是出现在高

中考场上老师还是有些吃惊,立刻进行制止.由于手机发短信简单,隐蔽,成了学

生作弊的又一理想工具.

4,广泛联系,同学之间起了争执,双方谁也不找老师解决,而是掏出手机,打

电话通知社会上的一群"朋友",来帮助"摆平"对方.手机为他们联系提供了方便,

在学校有什么不顺心的事,当场就掏出手机给对方联系,成群结队打架.

5,炫耀资本,有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番,引得

很多同学围观,达到了自己炫耀的目的.有些学生把自己的手机款式拿出来相互

比较,炫耀自己手机的各种功能,一股校园攀比风气也在暗暗滋生.

6,增加父母负担,中学生目前并不具备经济能力,手机话费全部由父母支付,

这样会给家庭带来一定负担.

②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学

生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是

黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现

象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带

来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为

一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提

对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,

岂不追悔莫及。

开讲词：众所周知，手机作为一种非常方便的现代化通讯工具，是人民

生活富裕的表现，是社会进步的必然结果。自先进的通讯工具——手机普及以

来，手机革命带给了人民新视觉，同时，随着社会的发展和人民生活水平的不

断提高，手机已逐渐成为了人手必备的大众型消费品，成了人们追求新潮时尚

的一大亮点。虽然手机的普及给我们的生活带来了极大的方便，但是中学生在

校究竟能不能使用手机，这是现代通讯工具普及带来的又一新话题，值得商榷。

反方观点:手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人类沟通的方便

性.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了市场对手机的需求.手机并不

只是给一些生意人和高官政要业务繁忙的人准备的专用工具,中学生也是人类,

中学生也需要沟通.科技的发展就是为了人类服务的,既然有先进的技术为人所

用,为什么要禁止呢?

有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致

上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,

有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如

果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学

生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者

方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.

还有些观点认为,中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴

素作风.手机在我国发展到今天已经不下十年了,最初手机刚刚出现的时候,确

实成为一些人炫耀的装饰,甚至成了一身份,权力,地位的象征.但时至今日,手

机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.

其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,

照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.

手机通讯方式是科技发展的方向,是社会进步的需要.作为处于科技飞速发

展的今天的青年一代中学生,利用使用这样的科技带给我们的便利条件,于情于

理都无可厚非.如何正确引导教育中学生使用手机才是政府各部门考虑的关键,

而不是以规范的形式限制约束科技走近中学生.

反驳理由：

我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而

手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在

是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板

的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。两耳不闻天下事，闭门只读

胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也

越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也

是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这

也是在短时间吸取知识最快的一种方法。对方认为手机的弊大于利，就是在否

定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟

是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。如果把成

绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。手机的功用是世界文明的进

步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否

真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见

的。综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。

其四是最让我不明白的“学生使用佩带手机无疑是对校风挑战，我们决不

提倡”请问除“使用手机”外，贵校学生经常向校风提出挑战吗？“佩带”和

“使用”手机是他们“挑战”中的其中一种方式吗？您是不提倡学生使用手机

还是不提倡学生用使用手机的方式向校风提出“挑战”？而我更想问的是贵校

的校风到了贵校学生用使用手机这种昂贵的方式“挑战”，那么贵校的校风真

该是到了“应该挑战”、“值得挑战”、“必须挑战”而且“非挑战不可”的地步

了！

有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致

上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,

有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如

果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学

生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者

方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.

还有些观点认为,中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素

作风.手机在我国发展到今天已经不下十年了,最初手机刚刚出现的时候,确实

成为一些人炫耀的装饰,甚至成了一身份,权力,地位的象征.但时至今日,手机

已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其

功能就是为了通讯,

手机通讯方式是科技发展的方向,是社会进步的需要.作为处于科技飞速发

展的今天的青年一代中学生,利用使用这样的科技带给我们的便利条件,于情于

理都无可厚非.如何正确引导教育中学生使用手机才是政府各部门考虑的关键,

而不是以规范的形式限制约束科技走近中学生.

正确对待手机进入校园的利弊关系

手机进入校园来势凶猛，但我们老师也没必

要把它看成洪水猛兽。关键是在于我们如何引导

学生正确使用手机。我们可以采取以下的一些措

施：

3.1规定手机的使用细则，严禁学生利用手

机上网聊天、打电子游戏等与学习无关的事情。

3.2凡是带手机入校园后影响自己以及他

人学习、生活的，学予以保管，直到期末才给领

回。

3.3班主任以及任课教师要耐心、细致的作

好学生的思想工作，引导学生正确使用手机，更

好的为学习、工作服务。

1、上课时要关机，认真听讲，不要让手机影响到我们的学习。

2、对于手机上的不良信息，我们要提高

自己的免疫力，做到健康文明使用手机。

显然，中学生使用手机有利也有弊，虽然这些“弊”带给中学生的后

患不少，但学校光靠没收、禁止，那是行不通的，何况禁止学生接触新事物，

掌握使用新工具，这有违教育的初衷。因此，如何引导中学生使用手机，让现

代通讯工具为中学生所用，是学校教育的新课题，是学校教育的责任