师德学习心得

师德师风学习心得体会(5篇)

【篇一】

师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是

教师之所以成为教师的灵魂，是教师所有修养中最重要的修养。

我们知道，一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，

一种是法律，一种是道德。而师德师风是属于道德范畴，它往

往是一种自律行为。我们常常说“学高为师，德高为范”，教师

只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好

地教育和影响学生。只有道德高尚的人才能成为风范，成为别

人研究的榜样。我们进行为期两天的师德师风集中研究，暨是

教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发

展的需要。

百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老

师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力

弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教

师。

一、大力弘扬“五种精神”

一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、

真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为

学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没

有爱就没有教育”。教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一

样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像

文人一样自知自明。花草树木有千万种，性情品质各不相同，

有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一

道美丽的风景线。作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关

爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，

切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。

另外,要平等对待所有家长。对待学生家长，不论经济条

件好坏，社会地位高低，和学生成绩优劣的家长，我们要保持

优秀的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取

学生家长的看法和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责

等，要保持冷却的头脑，耐心地进行相同，消除误解，达成共

识。

二是要XXX以校为家的“主人翁”精神。

每位教师都是学校大家庭的一员。俗话说：“家和万事兴”，

经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家

谋事出力。我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我

耻”的主人翁意识，大事讲原则，小事讲风格。

无规矩不以成方圆。没有组织纪律的队伍是一盘散沙，没

有规范的群体是一群散兵

XXX。团结就是力量，爱校乐群，工作才会高兴，做多

点说少点不会吃亏的，一支高素养的教师队伍，除看法明确，

团结协作，自尊自重，还应专深广博，精心施教，不断更新思

想看法，不断探究提高自己，不断加强教学科研，塑造完美的

人格魅力，成为学生心目中的明星偶像，那才是我们的个性，

我们的追求。

三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。

有句话是这样说的：“教师如烛，师德如光，足以光照人

间”。蜡烛最让人感动的是什么?是她照亮了别人，奉献了自己。

XXX在优秀教师座谈会上提出：“广大教师要树立高尚的

道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，

潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。奉

献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清

贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业

比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。

发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实

的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发

展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。

四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。

开展是人类社会永恒的主题，竞争是人类社会永恒的命题。

有句话说得好“事业如同逆水舟，不进则退”。这句话说明了一

个深刻的道理，那就是：在充满竞争的时代，原地踏步走，也

是后退。我们的学校要开展，就必须加强开展的自动性;我们

的工作要获得好的成绩，就必须牢固树立勇于进取的认识。爬

坡要遇到困难，要遇到磨难，也有摔倒、跌倒的危险，这就需

要我们把困难看成机会，把磨难看成挑战，把摔倒、跌倒作为

经验财富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸

禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，

最终将会成为时代的落伍者。

五是要大力宏扬开拓创新的“冲浪”精神。

要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更育

观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，

鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上

全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新

精神和实践能力的一代新人。作为教师，面对每一个学生、面

对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种站在

浪尖，高瞻远瞩的“冲浪”精神，不断刷新自我的认知水平、实

践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格;不断在教

育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。在教育教学工作

中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实

际，开阔视野，工作出新招，教学有特色，在课堂教学改革上

闯出一条我们自己的路。

二、恪守“依法执教”的师德底线。

教师不是神，是人。是人，就免不了会犯毛病。但家长把

我们看作神，那我们就要努力的对得起这份责任。每个人都要

常常想一想：如何做，才能不犯毛病，使自己的工作

更优秀呢?“依法执教”，是作为一名教师应有的师德底线。

XXX会组织老师们认真研究相关的法令法规，我们一定要严

厉执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等

教育法令法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的根本要

求，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不

克不及逾越半步。

师德修养贵在自觉，修养是教师自己对自己的教育，也是

一个庞大艰巨的自我教育过程，除不断研究，不断磨练，更需

不断自省和长期的身体力行。冰冻三尺，非一日之寒。忘我地

修行，惯必成自然。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵

魂工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的殊

途同归。我们举行师德师风培训，就是要宏扬优良的师德师风，

树立优秀的教师形象。力行师德规范，进一步提高我校全体教

师的思想政治素养、职业道德水平，希望广大教师常以“君子

检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自励，以德修

身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教育这一平凡的岗位

上，研究XXX见义勇为、勇于担当的崇高精神境界，研究她

大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，研究她恪失职守、敬业

奉献的优秀工作作风，践行传统美德，宏扬社会正气，在各自

岗位上争创一流，成为一名最“美”的教师。

【篇二】

开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这

一阶段的研究，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成

年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的任务

感和责任性，并约束与规范了我一样平常的教学行为，努力做

一个懂法、守法、护法的群众教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体研究与个人自学相结

合的方式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生代

价。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断

提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

作为一名语文教师和班主任，通过师德师风的研究，在教学中

更应该做到以下几点：

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职

业的特质修养和个性魅力，有更高的人文方针。教师的一言一

行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师

用自己的动作给学生作出表率时，也同时给学生指明了动作的

方向。教师要严厉要求自己，自觉遵照学校的规章制度和有关

规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树

立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的

教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好

教书育人过程中每个环节的工作。教育的崇高还在于在我们塑

造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的

人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一

个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让

自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，

能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进

学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形

成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，

更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师

的教诲，养成良好的认知惯，行为惯。师生情感交流是相互作

用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师

在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将

更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。XXX提倡“爱满天

下，”XXX强调“教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为

对全体学生的尊重、信任、了解、把爱洒向全体学生。爱中意

“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须

知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，

都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，讨厌这门学科，讨厌这个

老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，

恩威并重，严厉管理，严厉要求，严而有格，严而有效。对待

学生的毛病与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情一定，

用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老

师胜父母，同学似兄弟。三是在一样平常生活上对学生友善、

暖和和关怀。课后与学生结交，让他们掏内心话，扑捉热点。

难点话题，一样平常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，

不迁怒于学生，让学生加强克服困难的信心和勇气，产生前进

动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立毕生研究的理念，不

断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，

XXX曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，

知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和开展，每时每

刻都在日新月异地发生着量和质的变革，出格是在被称作“知

识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生

到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学

科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地研究新知识、新技

能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质

量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，

恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，

自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断

膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物

质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，

挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春

蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，

我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我

们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿

到全身心地热爱这个工作。

既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。

是的，我们的工资很微

薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们

的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后

一片净土。

通过这次认真研究，并对照自己在工作中的师德师风的各

方面表现，发现自己还存在不少问题。

1、满足于现状，缺乏上进心，概括地说：就是在工作中

不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。

在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是

按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，

不出纰漏就行了，就这样的满足于现状。

2、对学生不够尊重

在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃

响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到

一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时

回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自课堂中的一些学生不

遵照课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上

前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人

格的表现。

3、对后进生缺乏关爱

关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师

的职责。班级里有一群思想活跃，思维天真，好动，好闹的学

生，工作烦燥之时，我会不自觉地把这些学生的做法当成“不

懂事”，而且这些大都是平时研究成绩较差，自由散漫惯的后

进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏

宽容态度，甚至认为那是不可教者。

4.对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在研究的

过程中，有的吃不饱，有的吃不下。

5、在自身研究中缺乏持之以恒的精神，有时有点懒笔。

二、存在问题的主要原因

对上述存在的问题，经过自己的深入深思，问题虽然在表

面上，但是根源却是在思想认识上。在工作中认为只要每天一

般上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。

2、对教师与学生的关系认识不足

关爱每一个学生是一个教师的职责，应失职尽责教育学生

进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损

校风校纪时，出格是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声

训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自

己是老师，居高临下，不以平等的地位对待学生，因而往往影

响工作结果。

3、对教师的职业道德了解不深

作为教师，出格是肩负检查任务的教师，应该把优秀的师

德师风均匀地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，

出格经常顽皮的学生，教育几次后，不改的，更是很铁不成钢，

我最喜欢罚他们背书、写字，实在这都是不对的。没把教师特

有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教

师的职责。毛病地认为，后进生是“XXX不可教”者，所以每

每训斥实在是一种毛病的认识毛病的教育方式，经深刻的深思，

归根到底是对师德师风认识不深的表现。

事业需要热爱。孩子需要欣赏。学生需要公正。育人需要

艺术。惯需要养成。职业需要付出。思想需要淡定。现实需要

XXX。教师需要积累。整体而言，师德师风教育活动的研究，

激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我

体会到人生的代价所在，即工作是康乐的，奉献是幸福的!

【篇三】

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师

德为本。”可见师德师风对于教师而言是多么重要。对于师德

师风问题，大教育家XXX提出：“以身立教，为人师表。”有

些也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，

还要育好人，各方面都要为人师表。”怎样才能做一名好教师

呢?我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风

修养，努力做到敬业律己，以德育人。

一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。教育者先爱教育。教

育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，

积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上

三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教

育事业。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，

不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。在中国教

育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战。每一

位教师都应该树立终身研究的思想，重视加强各方面的研究。

首先要不断研究党和国家的方针政策、法律法规，研究和“，

了解国际国内形势，提高自身的思想政治素质。其次要转变教

育观念。加强业务研究。今天的时代已经是知识经济的时代，

研究的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大

的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地

更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究

学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形

势和需要。

二、热爱学生，教书育人。爱是教育的别名，热爱是最好

的老师。教育是培养人才的专门劳动者。如何对待所培养的对

象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的

教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生，就是爱

护每一个学生，相信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做

到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生;关心学生各方面

的发展;严格要求学生，积极为他们解决实际问题，保护和维

护他们的合法权益;平等、公正地对待学生，与学生保持民主、

平等的师生关系。热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，

善于宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今天的教师关怀不

再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的、控制式的，而是

平等的、负责任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重学生的

人格，尤其是那些由于社会变迁、生

活和家庭的原因处于晦气地位的学生，更要倍加关爱，给

予尊重，擅长宽大。因为宽大是对被教育者的爱护、信任，它

体现了关怀精神，同时也是教师与学生人格平等的具体表现。

宽大认识是教师必须具备的一种素养，如果没有了宽大认识，

就不可能成为一个爱学生和被学生所爱的好老师。大凡威望高，

深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽大的精神。那

些心胸狭窄、没有宽大精神、缺乏爱心的人，很难成为一名合

格的教师。因而我们要加强自身的道德修养，对那些有过失的

或者是顽皮的学生进行教育要理智、冷静，学会“热”问题冷

处理，尊重人格，既要严厉要求，对学生认真负责，又不要感

情用事，要到处关心爱护学生，了解和宽大学生，做学生的良

师良朋。

三、行为示范，为人师表。教师是人类灵魂的工程师，他

不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师

表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外

的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。我国古代大教育

家XXX说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。”现

代教育家XXX也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。

在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要

求，当前，由于市场经济的转型导致利益关系和分配方式的变

化，使得教师作为一个普通的人，他的权利、他的生存的必要

条件和他应当承当的道德责任之间的关系出现了新的变化。不

平等的竞争、金钱主义、功利主义、享乐主义与教师内心应当

遵从的操守之间往往发生冲突，导致个别教师不注意师尊，行

为不检点，职业道德滑坡，不论是在社会上还是在学生中都造

成不良的影响。要纠正这些不良现象，教师不仅需要言传，而

且需要身教。教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师

表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，

从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，

榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，

教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师

德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、

影响学生。老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和

纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种

社会所需要的人才的造就等艰巨任务。

【篇四】

通过师德师风的研究，我又一次认识到教师作为人类灵魂

的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师

表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种

深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要造就，需要教育，

更需要的是——我们每位教师的自我修养!

一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党

的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，

从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。

国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归

根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师

兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工

作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学

生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学

生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，

才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，

是教师教育学生的感情基础。师爱是

一种只讲付出不计回报的、无私的、遍及的、没有血缘关

系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人

的孩子是崇高。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的

教师，才能真正了解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这

样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、

交心，建立优秀的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中

来，才能亲其师、信其道，激发学生的研究热情，实现教育的

方针。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到

提升。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以

自身的行为去影响研究，真正成为学生的表率使学生从教师身

上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接

物，行为举止，一言一行都必须认真、慎重、规范、得体，切

不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学

生进行经常性的心灵相同，向学生畅高兴灵，既可以向学生谈

自己从人生中获得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己

的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是良朋。

四、教书不仅是教授知识，更重要的是育人。我们应平等

的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个

学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲

热的言语、粗俗的举止，和善解人意的目光，比声色俱厉的严

厉，更能贴近学生的心灵，更能获得教育的实效。教师，应以

虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的

人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去造

就好每一个学生，让每一个学生适应时代开展。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。

每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，

做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的群众教

师。

【篇五】

有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学

生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，

还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。

这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本，方能兴教

育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的

基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、

“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、

“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师

呢?古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，

就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与

真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给

学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅

力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。

师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，

进一步增强课堂教学效果。

因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚

持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱

心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信

任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，

那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这

样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀

教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的

教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下

一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也

同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。

可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平

地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生

放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友

和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。

XXX先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是

教师无私奉献爱心的典范。

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师

所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不

穷。面对信息技术给人们的研究方式、交往方式所带来的深刻

变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，

守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正

是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，

做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。

教师要注重自身素养的不断提高，并做到两个转变：一是

由经验型向科研型转变，二是由技术型向艺术型的转变。在

“和谐、互动、探究、创新”的根本教学模式中不断钻研摸索，

逐步构成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯

水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的看法是不够的，

要有一缸水，一江水，常新的水。教师除在自己所教专业方面

要做到“知得深”外，还要对别的学科和领域的知识“知得广”。

今天，我们再也不克不及只以教育者的身份出现，而应教学相

长，在学会工作的同时，也要学会研究，加强自己各方面的素

养，不断地给自己增添燃料，储蓄能量，使自己不断完善，充

实自我，必须构成终身教育的看法，只有这样，才能自信空中

对学生。教给学生科学的思考方法将比简单的教授知识更重要，

方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种水平上超过教

师。教育不克不及再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌

输，不是表演，是以学生开展为本，让学生学会研究，学会创

造，学会共同生活，学会审美，构成可持续开展的教育。

总而言之，激烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的

重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天

教育事业贡献力量的时分，我们应该首先在强化净化师德师风

方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!