老师简笔画女

。

-可编辑修改-

授课班级幼师授课时间第一周课型新授

课题认识简笔画教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解简笔画的概念

技能掌握风景、动物简笔画的画法

情感热爱简笔画

教

材

分

析

重点基本型的掌握

难点简约概况

关键构图

教具资料上网查找简笔画的各种图案、打印典型简笔画作品

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一组织教

学

二新授

师生问好：

检查人数

简笔画的概念：

1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越

多越好。

2、你在教学中运用过简笔画吗？

学画简笔画：

用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌

范图展示欣赏

导入

分组讨论

学生回答

。

-可编辑修改-

本课总结：

动物、景物、人物画法：

1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。

2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的

状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。

小动物8个，形象自定

参与者个人画图

组内交流集体

画图

全班展示成果

。

-可编辑修改-

作业：

板

书

设

计

认识简笔画

1、简单的线条

2、概括的形象

。

-可编辑修改-

教学小结

授课班级幼师授课时间第二周课型新授

课题简笔画造型教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解简笔画的造型

技能掌握简笔画语言

情感热爱简笔画

教

材

分

析

重点抓取基本的个性特征。

难点提炼、概括基本的符号语言。

关键运用夸张、变形的多种手法

教具资料

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一组织教

学

二新授

师生问好

一、造型分析

1、每组出一名成员汇报讨论结果。

（1）同样的基本形能否画出不同的物象

（2）不同的基本形能否画出同一个物象

2、范图赏析

相同的符号可以表现不同的形象，

不同的符号也可以表现相同的形象。

分组讨论

。

-可编辑修改-

三、分组作

画练习

二、简笔画符号语言

○代表圆以及相近的图形。

△代表各种特点的三角图形。

□代表方、梯形以及相近的图形。

I代表直线、水平线以及相近的线条。

V代表折线以及组合折线。

C代表弧线以及组合弧线

S代表各种曲线。

e代表螺旋线。

·代表各种形态的点。

都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然

三、特点指导

1、选择恰当的表现角度。

2、抓取基本的个性特征。

3、提炼、概括基本的符号语言。

4、运用夸张、变形的多种手法

动物、人物各3个（形象自定）

全班展示交流

结合基本形，练习

。

-可编辑修改-

四、简笔画

画法要领

五、作业：

板

书

设

计

简笔画造型

○△□IVCS

教学小结

授课班级幼师授课时间第三周课型新授

。

-可编辑修改-

课题手工制作——剪纸教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧

技能掌握剪纸的构图形式及剪法

情感剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力

教

材

分

析

重点构图

难点变形、夸张、概括

关键剪法

教具资料剪纸作品欣赏、《手工》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一、组织

教学

二、新授

师生问好

检查作业

简笔画练习

1、教师情景导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以随心所

欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所

见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、

果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩

如生。

2、教师出示我们北方剪纸作品，问学生：这是一幅什么

艺术作品？

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗

灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、

才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神

和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的

剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝

时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百

年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上

分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形

式。刚才看投影这些作品出自我们学生之手，它不仅表现

了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生

情景导入

学生回答

引出课题《剪纸》

教师讲解

剪纸种类

剪纸形式

。

-可编辑修改-

三、作业

四、作品

活的向往和丰富的艺术想象力。

3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠

久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真

浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，

这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、

简洁、明快、朴实、富饰性的特点。

欣赏剪纸构图形式及剪法。提出问题教师总

结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。

示范时配以讲解，问：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单

独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？

1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连

续纹样

2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸

欣赏学生的作品

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民

间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，

一定会创作出好作品。剪纸是我国

学生欣赏剪纸作

品并归纳剪纸的

题材种类

教师讲解

剪纸两大派及特

点

学生思考如何剪

教师总结示范

拓展学生的思路

学生思考

教师指导

。

-可编辑修改-

欣赏

五、小结

的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个种类，

老师特别喜欢它们，老师也为自己是一个中国人感到骄傲

和自豪，希望同学们也能和我一样喜欢剪纸，喜欢民族艺

术，等大家长大了，要让世界了解中国，让中国的民族艺

术享誉全球。

学生互评

师生回顾本节课

的知识点

板

书

设

计

剪纸

剪纸总类：单、彩

形式：阳、阴

两大派及特点：南、北

。

-可编辑修改-

教学小结对称式剪纸掌握较好，不对称式剪纸需加强练习

授课班级幼师授课时间第四周课型新授

课题手工制作——剪纸教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知通过练习，使学生初步了解剪纸刻的基本技能技巧

技能掌握剪纸制作方法与步骤

情感剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力

教

材

分

析

重点构图

难点变形、夸张、概括

关键剪法

教具资料

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一、组织

教学

二、新授

1、师生问好：

2、检查作业：

3、简笔画练习：

1、按色彩效果方式分类：

1）单色剪纸

2）套色剪纸

3）染色剪纸

欣赏：

（1）（2）

（3）

学具准备

欣赏不同风格的剪纸

作品

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

三、作业

2、制作方法与步骤：

1、起稿：构思确定后，先用铅笔画出大体形象，再

涂出黑白效果，也可先复印或扩印

2、剪刻：剪刻的顺序，先粗后细，先内后外，先上

后下，先左后右，先密后疏，先中间后边缘

3、裱贴：局部粘贴或全部粘实

4、粘贴：

图案自定：

练习用简单的图案进

行剪刻

指导学生练习

板

书

设

计

手工制作——剪纸

单色剪纸

套色剪纸

。

-可编辑修改-

教学小结

授课班级幼师授课时间第五周课型新授

课题手工制作——剪贴教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解剪贴画的概念及制作方法

技能通过作品欣赏，引导学生运用各色彩纸表现美的事物，并会制作

情感激发学生关心、热爱中国美术艺术的情感，培养民族自豪感。

教

材

分

析

重点纸质剪贴画中的色彩知识

难点学生的创意思维联想

关键构思与选材

教具资料图片、《手工》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一、组织

教学

二、新授

1、师生问好：

2、检查作业：

3、简笔画练习：

导入：首先，出示几副学生的剪纸作品，以作品的精

美引起学生对剪的兴趣。出示剪纸的组合，剪贴画，

导入新课，激发学生贴的冲动。

概念：

剪贴是拼贴画中的一种，既用各种彩色纸剪贴成画。

材料与工具：

材料：各种易于剪制的纸材均适合制作剪贴。如：画

报纸、挂历纸、包装纸、手工纸、废旧纸、泡沫纸、

自制染纸、瓦楞纸等

工具：剪刀、花边剪纸、刻刀、格尺、胶

表现形式：

1、几何形拼贴：把纸剪裁成各种几何制作拼贴画。

拼贴自由灵活造型生动有趣

生看书回答

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

三、作业：

2、剪纸拼贴：运用剪纸技法剪出所需纹样，再拼贴组

合画面，作品装饰性强

制作方法与步骤：

1构思选材⑴依材设计，先收集材料，构思要通过材料

选择，加工来体现有一定的偶然性。⑵依据构思选材，

可以根据画面设计的主题选择材料

2剪形。在不同的纸上剪取合适的图形，这时要注意剪

的技巧，几何图形需要整齐的剪取

3粘贴整理。常用方法是每剪一个形状都需要用乳胶点

几个点，局部粘贴，也可全部表贴

1、欣赏一些剪贴画作品，开阔学生思路。激发学生的

创作思维，作品选择以立体剪贴为主。

2、请学生利用课前准备的各色材料创作一幅有趣的作

品，四人一组，先创作，后制作。

优秀作品展示

在评价中提高学生的鉴赏水平，进一步激发学生的创作

生观察

生欣赏、构思

合作完成作品

。

-可编辑修改-

四、课堂

评价：

思维。师个别指导

合作探究

小组互评

师总结

板

书

设

计

剪贴

剪贴概念

形式:

制作方法与步骤：1构思选材

2剪形

3粘贴整理

教学小结大多数同学构图较好，颜色搭配需加强练习

。

-可编辑修改-

授课班级幼师授课时间第六周课型新授

课题简笔画的表现内容教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解简笔画的造型

技能掌握简笔画语言

情感热爱简笔画

教

材

分

析

重点抓取基本的个性特征。

难点提炼、概括基本的符号语言。

关键运用夸张、变形的多种手法

教具资料

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一组织教

学

二新授

师生问好

检查人数

适应幼儿欣赏和学习的简笔画内容很多，主要分为以下几种：

1、风景

风景画室幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的向

往

分组讨论

。

-可编辑修改-

3、分组作

画练习

2、静物（日用品和交通工具）

日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容

3、动物

人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以

通过简笔画人物抒发对生活的情感

4、人物

可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣

静物、人物、动物、风景各画4个

了解简笔画分类

从简单的动物形象开

始练习

。

-可编辑修改-

作业：

学生练习

师指导

板

书

设

计

简笔画的表现内容

风景动物植物人物生活用品交通工具

教学小结

。

-可编辑修改-

授课班级幼师授课时间第七周课型新授

课题简笔画造型方法教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解简笔画的造型

技能掌握简笔画语言

情感热爱简笔画

教

材

分

析

重点抓取基本的个性特征。

难点提炼、概括基本的符号语言。

关键运用夸张、变形的多种手法

教具资料

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

时间

分配

。

-可编辑修改-

一组织教

学

二新授

师生问好

检查人数

简笔画虽然造型手法比较简单，但同样应该具有很

强的表现的表现力和一定的艺术感染力，在简笔画

过程中，通常有概况画法、夸张画法、拟人画法等

几种表现手法。

一、概况画法

就是将物象复杂、烦乱的结构和造型进行提炼、修

整，抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，

也叫“省略画法”

分组讨论

。

-可编辑修改-

二、夸张画法

它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特

征进行强化表现的一种方法。

即：大的结构和造型在简笔画中画得更大，小的画

得更小，长的画的更长，胖的画的更胖

形象特点要可爱、生动、灵活

三、拟人画法

就是将简笔画中表现的不具备人物动态表情的静

物、植物、动物形象，进行夸张、变形后，赋予它

们人物的动态和表情的画法

3种表现手法各画5个

练习简单的夸

张画法

。

-可编辑修改-

作业：

学生练习教师

指导

板

书

设

计

简笔画造型方法

1、概况画法

2、夸张画法

3、拟人画法

。

-可编辑修改-

教学小结

授课班级幼师授课时间第八周课型新授

课题制作橡皮泥教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解橡皮泥的定义及制作时所需要的材料

技能掌握制作橡皮泥的方法

情感体验乐趣发挥创意

教

材

分

析

重点和面、揉

难点材料比例的掌握

关键构图、设计

教具资料面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一、组织

教学

二、新授

1、师生问好：

2、检查作业：

3、简笔画练习：

准备材料：

面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆

定义：

自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的

玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几

年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光

的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

发展到今天，橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改

变，不像以前，不能混色，不能重复使用，而且比较粗

糙发硬，现在升级版橡皮泥的称谓是‘彩泥’。只要一些你

家厨房里常用的原料，你就可以和孩子一起做出一套这

种传统的橡皮泥了，这是一个多么令人兴奋的过程。

制作方法：

1、一杯半面粉，半杯盐，四分之一杯植物油，大

约四分之一杯水，再加几滴食用颜料，混合在一起。

2、揉捏至柔软。如果面团太湿则加少许面粉，反

之加少许水。

学具准备

教师示范

学生制作

2人一组

。

-可编辑修改-

教学环节教师讲授、指导内容

学生活

动

时间

分配

三、指导

3、继续揉捏直至面团柔软并且颜色混合均匀。

4、装进密封容器或塑料袋，放入冰箱冷藏。

橡皮泥的软化方法：

1、用一块湿的毛巾罩在干的橡皮泥上,不用半天时间,又

可以用了.

2、用小毛笔沾水刷在橡皮泥的表面，少量多次即

可

3、橡皮泥放到保鲜袋里，放在温水浸半天时间也

可变软。

4、先在橡皮泥上喷些水，然后盖上盖子，在太阳

地儿晒一天，就会变软。如不行，再按以上步骤重复几

次。

5、可以适当加点食用油，再加水可能效果会更好.

你可以试试了网上搜来的,不知能不能帮上你的忙?

6、起先不要加太多水，每次浸湿表面。逐渐加水，

反复捏

7、在热水瓶口用水蒸气蒸一下，再揉，充分揉透，

最好把干的太厉害的表皮去掉；

8、彩泥（橡皮泥）沾水会掉色，不过把水气揉到

泥里，揉好以后，手上的颜色又会回到泥上面！

学生实践练习

。

-可编辑修改-

四、作品

指导

9、用小喷头喷上水，用保鲜膜包好放！

学生用自己制作的橡皮泥制作简单的造型练习作品展示

板

书

设

计

制作橡皮泥

1、材料准备

2、制作方法

3、保存方法

教学小结

。

-可编辑修改-

授课班级幼师授课时间第九周课型新授

课题手工制作－圆形折贴教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知让学生初步了解手工制作知识及掌握基本的制作技巧。

技能掌握圆形折贴画得制作方法与步骤

情感培养学生心灵手巧

教

材

分

析

重点构图

难点制作技巧与步骤

关键构图、设计

教具资料彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一、组织

教学

二、新授

1、师生问好：

2、检查作业：

3、简笔画练习：

导入：出示学生上节课的作品，几何形拼贴、剪纸拼

贴引起学生对手工的兴趣。在出示一幅圆形折贴作品，

他们有什么不同和相同呢？

圆形折贴

把纸剪裁成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法，

粘贴成新的造型或组成各种有趣的画面。

1、材料工具与方法步骤：

材料准备：手工纸、电光纸、剪刀、刻刀、胶水、圆

规。

制作步骤：

选材→剪取图形→折叠→粘贴

生思考回答问题，引

出课题

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

三、作业

2、基础训练：

出示折纸步骤图，教师示范制作圆形折基本形

3技能训练：

模仿范例先剪折合适的圆形，再组合折贴造型。

4拓展训练：

参照范例，制作圆形折动物造型

5、应用训练：

圆形折叠要求圆与圆之间的大小比例要求合适，所以

此内容更适合幼儿园中班、大班幼儿制作，单圆形的

数量不宜过多，还可折画结合，根据画面添加背景

《狐狸一家亲》

生观察

学生练习

师个别巡视指导

。

-可编辑修改-

板

书

设

计

手工制作－圆形折贴

制作步骤：选材→剪取图形→折叠→粘贴

教学小结

授课班级幼师授课时间第十周课型新授

课题手工制作－撕纸教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解撕纸的制作方法与步骤

技能掌握撕纸技巧并会简单的撕纸贴画

情感形成废旧物品利用的节约习惯

教

材

分

析

重点撕纸的制作方法

难点撕纸的步骤

关键构图设计

教具资料各种彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒、广告纸

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一、组织

教学

二、新授

1、师生问好：

2、检查人数：

3、检查作业：

撕纸概念：

撕纸是用双手来代替工具，将撕纸成各种预想

的形状，并在底纸上拼贴成画

特点：

形象稚拙、粗犷、夸张，造型不求结构比例的真实准确，

只求形似不求神似，不适于表现特别具体的细节，只强调

省略与简化的形象特征

撕纸的材料与工具：

纸张。撕纸所用的纸张没有什么限制。

衬纸。将撕好的部分粘贴在衬纸上成画。注意衬纸

的颜色要与画面协调。

胶棒。用于粘贴物象。

撕纸的方法与步骤：

根据教师讲解，

分析撕纸作品的

特点

。

-可编辑修改-

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

三、技能

训练

构思与选材

撕纸的题材广泛，首先，确定自己所要表现的主题，

并选择合适的纸张。

撕纸

用铅笔在纸上轻轻起画稿，也可以不起稿，边撕边想，这

样撕出的形象会更加自然、生动。在造型上不求细腻，以

形近、神似为好

粘贴

选择稍厚的颜色适宜的纸张做衬纸。将所撕形象在衬纸上

先摆放好位置，然后用胶棒在物体背面均匀涂抹，并用力

将其压平。

撕纸应注意的问题

1）挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸的运用

用过的挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等，是很好的撕

纸材料，巧妙的运用纸张的色彩与纹理，组成的画面会有

一种鲜明的艺术效果。

2）单色彩纸的运用

如：窗花，撕出的窗花风格粗犷，与用剪刀

剪出的风格细腻的剪纸形成鲜明的对比

理解撕纸的基本

要领

学习方法

。

-可编辑修改-

深浅不同的棕色撕出树、石、波纹，与底色形成协

调统一的色调，粘贴是为增加层次感，局部形象可

以丛叠。如草丛树叶等

用挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等材料，

撕贴创作一幅作品。要大胆地进行想象用撕纸

的方法制作书签或贺卡，作为新年礼物送给同

学和朋友作品展示

。

-可编辑修改-

板

书

设

计

手工制作－撕纸

撕纸概念：

撕纸的方法与步骤：构思与选材、撕纸、粘贴

撕纸特点：只求形似不求神似

撕纸应注意的问题：

授课班级幼师授课时间第十一周课型新授第11课时

。

-可编辑修改-

课题手工制作－纸浮雕教学方法

教

学

目

标

认知初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法

技能培养立体思维能力和立体表现能力

情感通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。

教

材

分

析

重点纸造型成形规律、种类及设计。

难点以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态

关键定稿

教具资料以纸浮雕范画若干。

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织

教学

二、新授

1、师生问好：

2、检查人数：

3、检查材料：

你们知道什么浮雕吗？在哪里见过

这些浮雕都是用什么材料制作的呢？

谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢

下面我每人拿出一张纸，你们想办法把它做成各种各样的任

意浮雕效果。

教师选择成功作品展示。说明纸的材料可做浮雕-----教师出

教师提问学生

。

-可编辑修改-

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

示课题：-纸浮雕。

展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解今天我们就来学习

纸浮雕的概念及制作方法。

纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子·刀具塑形，采用半浮

雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。

加工技巧：

1）剪刻

2）折叠

3）弯曲

4）切挖

。

-可编辑修改-

三、作业：

四、小结

5）压

6）垫

7）其他辅助技巧

制作方法：

1）选材

2）剪取大形

3）加工立体造型

4）黏接·整理

纸雕花图2——72、74、76、77任选一幅

展评作业

鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同

学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。

通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为

创造新形态打下基础。

丰富对纸浮雕的认识和了解。

提高学生对纸浮雕的联想能力。

为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养

学生的抽象能力，创造立体能力。

培养学生的协作精神。

学生练习

教师个别指导

教师总结

师总结

学生自评、互评

。

-可编辑修改-

板

书

设

计

手工制作－纸浮雕

制作方法：

5）选材

6）剪取大形

7）加工立体造型

8）黏接·整理

。

-可编辑修改-

教学小结构图欠缺，比例掌握的较好

授课班级幼师授课时间第十二周课型新授

课题手工制作－泥圆雕教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解泥圆雕概念、基本技法、表现形式及制作方法与步骤

技能掌握泥圆雕的制作方法与步骤，并会制做自己喜欢的动物。

情感陶冶学生情操，培养学生动手动脑能力及对雕塑艺术的欣赏能力。

教

材

分

析

重点

圆雕的基本技法、构思设计能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑

作品

难点捏大形、整体修饰

关键泥圆雕的制作方法与步骤

教具资料《儿童彩泥手工》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

时间

分配

。

-可编辑修改-

一、组织教

学

二、新授

师生问好

检查假期作业

简笔画练习

一、导语

欣赏泥圆雕的实例提问：“回想上节课学习的泥浮

雕与我们刚才所欣赏的实例有什么相同与不同

呢？”今天，我们就走进泥圆雕的世界，体会它的

神奇、探究它的奥秘。）

二、泥圆雕塑分析

1、泥圆雕概念：

泥圆雕是用泥塑造物体的立体形象，其造型概括、

简练、夸张、作品有强烈的立体感，可以从各个角

度环绕观看，因而在塑制过程中要使每一个面都有

具体的立体效果，使人清楚地看到形体的起伏与转

折。

2、制作圆雕的材料与工具：

材料：彩泥、软陶、纸黏土、黏土、陶泥、瓷泥等

工具：泥工刀、泥工板、毛笔、水粉或丙烯颜料、

砂纸等

3、展示彩泥塑、黏土塑实例。

教师根据学生发言进行总述：

1）彩泥是橡皮泥的改良替代品，很容易混色调和，

师生问好

欣赏

明确学习任务

知道泥圆雕所

用材料与工具

。

-可编辑修改-

三、指导：2）黏土塑叫自然黏土也叫胶泥，是我国传统泥塑

材料，它是选择地下黏度大、无杂质的泥土，经筛

选捣炼而成。造型上强调团、圆，经过素坯、晾干、

打磨、上色等几道工序完成，上色的材料可用水粉

或丙烯，涂色是要使用鲜艳的颜色，使色彩形成对

比关系。

4、橡皮泥造型的表现方法：

变形、夸张、想象、概括……

5、表现形式：

彩泥塑、黏土塑（常用）、软陶泥塑、纸黏土塑、

陶瓷泥塑

三、教师制作：

1、我做：

演示泥圆雕的基本技法：团、搓、压、箍、捏、粘、

剪或切、划痕、卷）

2、我说：

学生观察了老师的塑造过程——动作要领和方法

后，小组讨论、分析出这些塑造的方法及要领，并

以小组为单位发言。

3、我想：

教师启发学生联想自己所熟悉的形象，怎样根据其

特点创意、塑造出来、怎样使橡皮泥形象更趋美观、

提问：有什么

区别？

学生观察、思

考后以小组为

单位交流意

见，并以小组

为单位发言

教师示范

小组讨论、分

析、并以小组

为单位发言，

制作泥圆雕方

法与步骤

师总结泥圆雕

的制作方法与

步骤并重点强

。

-可编辑修改-

生动。

四、制作方法与步骤：

1）构思设计

2）捏塑大形

3）整体修饰

4）上色

5）晾干或烧制

学生创作：

1、以小组为单位进行集体创作——泥圆雕，具体

内容有小组决定。

2、在幼儿园如何组织幼儿开展泥塑教学活动

2、物简笔画练习

调设计

师生共同解决

制作中的困难

学生以小组为

单位进行集体

创作

教师巡回指导

板

书

设

计

手工制作－泥圆雕

1、概念4、技法

2、表现方法3、表现形式

①构思设计②捏塑大形③整体修饰

教学小结

学生创作的作品绝大部分还处于简单模仿阶段，有自己独特创意的作品还

很少。

授课班级幼师授课时间第十三周课型新授

。

-可编辑修改-

课题动物简笔画教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知了解动物装饰画的特点规律

技能掌握动物装饰画的结构特点

情感提高审美能力、热爱美术、热爱幼教

教

材

分

析

重点装饰画的结构特点

难点动物的运动规律

关键装饰画的特点

教具资料打印形态各异的动物简笔画作品

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织

教学

二、新授

1、师生问好：

2、检查人数：

3、检查材料：

1、动物装饰画：

动物的结构特点及运动规律：

1）兽类。

常见兽类的基本形体大致可区分为下列几部分：

头：有尖、圆、长方等不同形态，大多数动物的眼睛、

耳朵、鼻子各在一条直线上。

尾：有长、短、大小之分。

学生看书

教师讲解

示范

。

-可编辑修改-

躯干：分为肩、胸、臀等部分。

四肢：四肢关节多向内弯，脚分奇蹄（马）、偶蹄（牛、

羊）、爪（猫）、掌（象、熊）。

因为各种兽类的生活环境和生活习惯不同，所以在生理

结构和形态上各有不同特点，这些特点构成了各类动物

形态的主要标志。

兽类在行走时不象禽类，其肢不能左右两边同时举动，

而是前后、左右交替进行，以保持平衡，只有在奔跑时

前肢和后肢才前后同时进行。

2）鱼类：

鱼的类别很多，形态各异，大体结构是头胸腹

连接在一起，呈扁长状，有脊鳍、腹鳍、胸鳍、臀鳍、

尾鳍，多数身体表面有细鳞，两边有侧线。

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

三、作业

四、小结

3）禽类：

分飞禽、山禽、家禽等，它们的身体和头大都是相似的、

大小不同的卵形，主要由头颈、躯干、翅、尾和腿脚组

成。

嘴：有长、短、扁、钩等形状。

趾爪：大部分鸟类生有四趾

翅：翅膀的位置在肩部，翅的正面色深，羽为复鳞状，

翅的背面色浅。

腿：腿的位置在腹部，所以站立时腿向前方弯曲，重心

才稳。

尾：尾的特征明显，由成队的尾羽组成。

2、物装饰画的特点

1）熟悉形态，分析特征

2）夸张外形特点，强调内在特征

3）形象拟人化

4）充分利用动物本身的肌理，运用色彩与线条加强装

饰效果。

动物装饰画临摹

学生练习

教师个别指导

教师总结

。

-可编辑修改-

板

书

设

计

动物装饰画

2、物装饰画的特点

1）熟悉形态，分析特征

2）夸张外形特点，强调内在特征

3）形象拟人化

4）充分利用动物本身的肌理，运用色彩与线条加强装饰效果。

教学小结动物形象不够夸张，比例欠佳

授课班级幼师授课时间第十四周课型新授

课题人物简笔画一教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知学习掌握人物动态画法

技能学会用简单的线条绘制人物

情感培养学生认真细致的学习方法

教

材

分

析

重点人物简笔画的表现方法

难点人物简笔画比例的把握

关键人物五官的画法

教具资料《美术》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

。

-可编辑修改-

一、组织

教学

二、新授

一、课前准备:

1、网上下载一些具有代表性的简笔画图片素材。

2、简笔画绘画工具准备：铅笔、钢笔、蜡笔、彩

色铅笔、油画棒、水彩笔等。

二、讲授课程（1课时）

1、导入新课：

2、人物画的画法

真实人物比例为身高为7个头长左右来画，

而简笔画最常用的比例是2-4个头长，注意用基本

形概括其形体结构，再运用点、线、面等造型要素

来描绘具体细节。

3、了解真实人物的人体比例和五官的比例

通过人体比例图和五官比例图讲解---“站7坐5

盘3半”及“三庭五眼”的人体比例规律。

4、人体动态和重心

结合人体动态和重心及其对人物绘画的重要作

用。

5、人物表现方法

（1）概括省略画法（结合图例讲解）

（2）夸张变形画法（结合图例讲解）

1．头部的夸张

2．形体的夸张

学生准备学具

学生在图画本上画简

图，初步掌握学法

。

-可编辑修改-

三、作业

6、人物的绘画步骤（示范绘画步骤）

第一步：几何概括，注意比例

第二步：画头部发、眼等细节

第三步：画身体和装饰细节

第四步：调整着色

三、实训（作业）------练练看

1、按照相关规律和要求进行人体基本结构、比例

练习。

2、用正确的绘画步骤完成人物画练习

3、临摹作品

四、深入学生当中，发现并及时纠正绘画过程出现

的各种问题。

五、最后总结：

在自己的图上标示出

重心

指导学生按方法绘画

作业练习

。

-可编辑修改-

四、小结

板

书

设

计

人物简笔画

五官——三停五眼

体态——身体和四肢

比例——头、身、手足

教学小结

临下课前十分钟对学生临摹作品的过程存在的问题作一个全班性的总结和

纠正

授课班级幼师授课时间第十五周课型新授

课题人物简笔画二教学方法讲解、示范

。

-可编辑修改-

教

学

目

标

认知学习掌握人物动态画法

技能学会用简单的线条绘制人物

情感培养学生认真细致的学习方法

教

材

分

析

重点人物简笔画的表现方法

难点人物简笔画比例的把握

关键人物五官的画法

教具资料《美术》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

组织教学

新授

一、课前准备:

1、网上下载一些具有代表性的简笔画图片素材。

2、简笔画绘画工具准备：铅笔、钢笔、蜡笔、彩

色铅笔、油画棒、水彩笔等。

二、讲授课程（1课时）

1、导入新课：

2、人物动态画法

人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想

得越细画起来越容易。

注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四

学具准备，上网查找素

材图片

对照本班同学用简练的

。

-可编辑修改-

肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可画

出各种动作。

1、运动的规律

注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下

头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与

之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两

点：

腰——运动的方向，关

键。关节——运动局

限，能动点。

注意：画人的关节不能

随心所欲，要注意能动点与比例。

2、运动的类型

画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平

衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚

的姿势都起平衡中心作用。

练条描绘动作

多画多练掌握规律

。

-可编辑修改-

三、作业

四、小结

三、指导学生练习

四、作品展示

注意细节描绘

学生练习

板

书

设

人物简笔画

1、运动的规律

2、动态的类型

。

-可编辑修改-

计

教学小结临下课前对学生临摹作品的过程存在的问题作一个全班性的总结和纠正

授课班级幼师授课时间第十六周课型新授

课题人物简笔画三教学方法讲解、示范

教

学

目

标

认知学习掌握人物动态画法

技能学会用简单的线条绘制人物

情感培养学生认真细致的学习方法

教

材

分

析

重点人物简笔画的表现方法

难点人物简笔画比例的把握

关键人物五官的画法

教具资料《美术》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

时间

分配

。

-可编辑修改-

组织教学

新授

一、课前准备:

1、网上下载一些具有代表性的简笔画图片素材。

2、简笔画绘画工具准备：铅笔、钢笔、蜡笔、彩

色铅笔、油画棒、水彩笔等。

二、讲授课程（1课时）大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运

用动态线画好人物动态。

1、动态线

体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、

躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可

分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，

这些变化体现了人的各种动态。

注意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终

"特征较强.

2、如何抓住动态线

A、抓住大形大势——外形最明显之

处。记住这几局口诀，有助你画好

动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈

手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；

卧起胸腹。

准备学具

上网查找素材

图片

学会用动态线

快速确定人物

动作

。

-可编辑修改-

三、作业

四、小结

B、抓关键的动态线

人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大

势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的

腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，

动态特征就强。

注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,

斜画得更斜。

3、几种常见的动态特征

坐——静态动作，关键部位在头与手的变化

走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，

重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有

关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越

快步距越大，手摆动幅度越大。

人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，

理解地画。

掌握关键点

以本班同学为

写生对象，快

速准确的画出

人物动态

。

-可编辑修改-

板

书

设

计

人物简笔画

坐

动态线走

跑

教学小结临下课前对学生临摹作品的过程存在的问题作一个全班性的总结和纠正

。

-可编辑修改-

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