零基础学摄影

《摄影入门》课程标准

课程名称：摄影入门

课程代码：2230887

适用专业：艺术设计（数码影像艺术）

课程性质：专业群基础课

学时：24学时(理论:16实践:8)

学分：1.5学分

一、课程概述

（一）课程的地位和作用

（1）本课程是摄影课程的基础和入门知识，提高学生的审美综合能力理论实践

结合能力。

（2）使学生掌握摄影的基本知识《摄影入门》课程是艺术学院各专业的一门基

础必修课程。其任务主要是让学生熟悉数码设备的各项功能使用、光圈、快

门、曝光、ISO、WB、构图等专业摄影术语的相关理论知识和操作技能，具

备摄影行业相应的基本认知能力。

（3）使学生掌握数码摄影基本技能在各自专业课程领域的应用能力。

（4）指导学生运用摄影基本技能在需要解决专业学习过程中收集资料，作品展

示等问题。

（5）培养学生发现美表现美的能力，理论结合实践全方面的用影像来阐述表达。

（二）课程设计思路

课程设置的依据：《摄影入门》课程是艺术学院个各专业中认知基础类课程，

它将在摄影入门基础知识层面、专门性地应用所学的摄影原理，运用摄影器材进

行初步的摄影实践。

二、培养目标

（一）总体目标

按照本课程标准确定的建设指导思想和基本思路，经过三年课程建设，专

业办学实力、毕业设计教学管理水平、毕业作品质量和社会示范引领作用均有较

大提高，特别是在完善“以岗位就业为导向，以毕业设计教学为主导”的课程建

设动态调整机制的基础上，突出“教学职业化、作品品质化”的课程创新模式。

达到深度对接湖南摄影摄像文化产业、引领同类专业办学方式、提升学生就业服

务水平，将本课程建成学院内服务于相关专业知识的基础辅助课程，通过本课程

的学习，使学生在零的基础上，能运用数码相机或手机的光圈、快门、曝光、

景深、ISO、WB、焦距以及构图、用光、布光的基本理论知识和操作技能。

（二）具体目标

1、知识目标

该课程可以使学生掌握摄影的基本知识，又可以使学生掌握摄影的基本实践

操作技能。学生需要有一定的审美情趣，一定的视听语言基础常识以及摄影摄影

器材的基本原理，了解摄影摄影器材基本性能参数等。熟练掌握前期课程知识，

运用得当。

2、能力目标

（1）通过实践指导学习，学生具有对新闻纪实方向的选题能力；

（2）、通过实训项目的操作，学生具有对选题的拍摄了解沟通解决问题的能

力和对主题的分析能力；

（3）、通过实训，学生具有对作品完整性的处理能力和用图片真实地记录能

力；

3、素质目标

（1）、通过本课程教学，学生的岗位职业素质得到提高；

（2）、通过本课程教学，学生的设计资源收集和整合能力得到提高；

（3）、通过本课程实训，学生对项目对象的设计表达能力获得提升；

（4）、通过本课程实训，学生对项目工作过程的严谨性、完整性认识获得加强；

（5）、通过熟悉课程整体流程，学生能在工作岗位中养成系统、标准化的工作

态度。

三、教学内容

（一）课程教学安排

学习任务(项目)描述、内容排序、要求及学时分配见下表：

表1《摄影入门》课程教学内容设计表

序

号

学习任

务(项

目)

子任务(项

目)

教学内容

课时数

（理论/

实践）

目的要求

（知识点、能

力点、素质点）

教学方式

（教学方

法、教学手

段）

教学

场地

1相机简相机的发展相机的种类2相机的结构多媒体讲多媒

介历史相机的结构组

成

数码相机以传

统相机的区别

本课程需要的

拍摄设备

了解相机的发

展历史，准备

好课程需要的

设备

授

/讨论与交

流

体教

室

数码摄影设

备的功能和

使用

机身（品牌介

绍、数码单

反）介绍

②镜头（变焦

环、对焦环、

焦距）

③

2

熟悉功能键

（开关、主功

能盘、副功能

盘、菜单

多媒体讲

授

/讨论与实

践交流

多媒

体教

室

2

摄影基

础知识

数码摄影基

础知识

①曝光三角

（光圈、快

门、ISO景深

焦距）的学习

及运用

②WB的学习

和运用

2

白曝光组合

光圈与景深的

关系平衡的作

用

多媒体讲

授

/讨论与实

践交流

多媒

体教

室

摄影用光

①光的属性

（光质、光

强、光向、光

比、光的类

型）

②单灯布光

（鳄鱼光、蝴

蝶光、三角

光、阴阳光）

2

光的属性

自然光与人造

光的使用

多媒体讲

授

/讨论与实

践交流

多媒

体教

室/校

园

3

摄影构

图原理

摄影基础

构图

构图的原则和

创意

构图的方式与

选择

2/2

摄影基础构图

原则方法

构图法则的应

用

多媒体讲

授

/讨论与实

践交流

多媒

体教

室/校

园

景别的特点与

应用

4

黑白彩

色摄影

黑白彩色摄

影

黑白摄影的影

调层次应用

色彩的冷暖

色温的控制复

习彩色摄影的

拍摄技巧

2/2

熟悉黑白摄影

原理，提升美

学修养。掌握

黑白摄影层次

应用冷调

暖调

冷暖对比色温

的控制

多媒体讲

授

/讨论与实

践交流

多媒

体教

室/校

园

5

专题拍

摄

专题拍摄

各具不同的

专业学习来

制定不同的

专题方案

分组练习根据

学生的专业来

源进行专题拍

摄

2/2

专题的选择

专题的解读

方案的实施

多媒体讲

授

/讨论与实

践交流

多媒

体教

室/校

园

6

图片后

期处理

后期处理软

件的学习

Photoshop软

件的讲解

手机处理图片

软件的讲解

2/2

后期处理图片

软件的应用

多媒体讲

授

/讨论与实

践交流

多媒

体教

室/校

园

（二）实验（实训）安排

课程中开设的实验(实训)教学内容参考下表：

表2实验(实训)教学内容标准表

实验(实训)项目名称：专业实训参考学时8

实验目的将课程理论结合实践复习本学期所学课程

仪器设备照相机电脑

场地要求根据具体的选题计划

实训内容图片拍摄与后期制作

成果（报

告、设计、

作品展览

记录等）

考核评价质量数量过程

四、课程实施建议

（一）教材的选用及编写建议

①按照《国家初级摄影师》相关职业标准进行教学；

②能够充分体现项目引领、实践导向的课程设计思想。

（二）教学参考资料推荐建议

《鲁迅美术学院摄影教程》中国摄影出版社2014年

（三）主要教学方法建议

①项目教学法。以任务驱动、项目引领，明确学习的目标，检查学习的达成；

②理实一体教学法。将规范、流程的学习和练习紧密结合起来，使学生在做中学，教

师在做中教；

③任务和评价的分层。尊重学生的差异并在学习和评价过程中得以合理地量化，激发

不同层次学生学习的积极性；

④多媒体教学法。拓展课堂视野，提高课堂效率。

（四）课程教学团队建议

课程教师需要具有摄影专业的相关学历或从事摄影行业工作五年以上的资质

五、考核评价标准

1.评价目的

能对学生的学习成果进行科学、有效地评价，直接影响到了学生学习积极性和

学习成效。

科学的评价体系还能帮助教师有效地对学习过程进行监控，以帮助学生学习和

进一步提高。

2.评价原则

①改革传统的学生评价手段和方法。主要根据实践操作结果来评价学生掌握技

能的水

平。可采用项目评价、阶段评价、目标评价等评价方式；

②关注评价的多元性。在以实际操作能力为主的前提下，结合课堂提问、学

生作业、技能竞赛、考试等方式来综合评价学生成绩；

③注重对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力的考核；

④以实践能力考核为主，理论知识考核为辅综合评价学生的能力，发展学生

的心智。

3.评价方式（等级制下列内容有一项成绩不合格总评成绩不合格）

考核项目考核内容所占比例

课堂听讲考勤10%

实验操作实训30%

布置作业作品完成情况40%

期末考试所学知识基本概念及应用20%

4.评价标准

一、考场要求：（教室、机房、画室、实训室等）实训室或室外

二、考试设备及素材要求：（所需软件、是否需屏幕演示、考试时有无素材

等）

设备：数码单反相机，具有拍照功能的智能手机、反光板、电脑

素材：由学生根据考试要求自行准备，或与指导老师沟通进行具体操作

三、监考老师要求：（对监考教师有无特殊要求）

无

（学生以个人为单位进行规定主题创作100张以上，精选20张拍摄任务）

六、考试内容及评分标准：

考核内容评分标准分值

设备的认知（能正确区分数字相机和传统胶片相机，

能正确设置数字相机的拍摄模式、快门、光圈、ISO、WB进行拍摄）

有一项不符合要求，扣1分，扣完为止

10

构图（整体均衡、主体突出、色彩和谐）

有一项不符合要求，扣2分，扣完为止

10

光线造型（主次分清、细节合理、过度自然、无多余投影、无交叉投影）

有一项不符合要求，扣1分，扣完为止20

主题外景写真练习(调整图片影调正常、选择方法合理、拼接处衔接自然、有一

定的艺术创新(1.构图适当2.方法合理3.衔接自然4.一定的艺术创新40让

图片更具魅力的方法（以后期结合）1、裁剪合理2、后期调色体现作品的整

体效果20