做音乐

音乐游戏音高教案小班

【篇一：幼儿园音乐游戏】

我和“mi”来交朋友

活动目标：

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

3、准确打出二分音符的节拍

活动准备：

1、经验准备：

（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置

（五线谱、钢琴）

（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：

（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

活动过程：

1、唱“la”

出示高音谱表

“小朋友，你们看看我是谁？”

“高音谱表”

在高音谱表上贴上“la”

“请你看看我身上的音符是谁？”“la”

“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）

2、复习“do、re”

教师手里拿着带有“la”的高音谱表

“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”

“do、re”

“我们一起来唱唱他们的名字吧”

（跟着钢琴唱几遍“do、re”）

“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）“请

你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”

“第一线”

“我们一起来唱一下它的名字吧”

（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随

时改正）

4、节奏练习

“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符”

“四分音符唱几拍？”“一拍”

（引导幼儿用手打出节拍）

“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）“请你

看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起

来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）

出示《摇啊摇》五线谱

“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”

（引导幼儿打出歌曲节奏）

“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”（引导幼儿

认音高）

“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）

延伸活动：“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下

吧！”

【篇二：幼儿园音乐课教案合集大全】

音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣

的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组

织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的

不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最

后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉

歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么

呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来

表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干

的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨

录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下

吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理

解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的

歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱

的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏

歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起

来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来

吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的

基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但

是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻

地挥。明白吗?

2、教师先示范完整唱一遍。

3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后

反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和

小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富

有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。

幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的

例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在

电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主

要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块

中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻

轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，

所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的

过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只

要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏一、活动目标

1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。2、使幼儿通

过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。3、培养幼儿对音乐的兴

趣。二、活动重难点

1、听音练习，对音高低的辨别。2、随着音乐打相对应的节拍。三、

活动准备

1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在

地上画上幼儿可以跳的五线谱。3、多媒体课件（五线谱表格）四、

活动过程

（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军

走一次，看谁走的最精神。

（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好

不好？幼：好！

师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。

（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动

作。

师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好

听的声音

师：小钢琴又要说话了。

（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：

刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。

师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。（很轻的弹钢琴）

老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小朋友又听到什么样的声

音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音

师：再听听，小钢琴又要讲话了

（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样

的声音呢？

幼：很重的声音，像大巨人走路一样。师：再听听，小钢琴又说什

么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要

跑呢？幼：因为听到了很快的声音。

师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）

师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音（二）师幼共同

听音练习

师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪

去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部

都蹲下。

师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高的人

师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿

师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。

师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。

师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很高和很矮的人做

游戏

师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。（音乐起）带幼儿慢慢的

师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，

师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和很慢的人做游

师：快把小手藏起来做游戏吧！

（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。师：小手在和什么样的人做

游戏呀？幼：和很快的人做游戏

师：小朋友告诉我小手在哪里呀？（三）老师带幼儿做节奏练习

1、全班集体练习节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里

老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来

看我。

师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？

（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）

师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

2、分组进行节拍节奏练习

师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：

叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根

根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。

（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练

习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班

一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练

习嘣喳结束）

（四）师幼儿共同发声练习

师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。

师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发

现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。

1、发声练习一：会唱歌的小红线

师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现

在我们

来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带

领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。2、发声练习二：

小猫咪跳跳跳

师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5

的音），下

面一条唱什么音呀？（3的音）；

师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代

表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）

小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3

两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。）（五）跳谱游戏

师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起

来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）

弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音

就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴

声唱）

123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家）

12321（第二组跳的音）

师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们

认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到

了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，

第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳

几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带

幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，

谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，

老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，

今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外

面去跳好吗？（六）音乐结束活动

师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞

吧（音乐起

幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数：36人(2名弱生)日期：

幼儿年龄：教师

一、教学要求

1．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示

出《小鸭子》一歌的节奏。

2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。

3．通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。

二、教学过程

1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。

2．复习拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。

3．复习歌曲

(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。

(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地

唱出渐强、渐弱的力度变化。

(3)《谁饿了》：引导幼儿增编歌词(想出2～3个动物)。4．拍《小

鸭子》一歌的节奏

(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，

是否知道是什么歌。(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，

同时还用手自左至右划出不同长短的线条。

(3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。

(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。(6)

请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。

(7)教师做自己所想的动作。5．复习《猜拳游戏舞》(1)全体练习跑

跳步动作。

(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。最后用跑跳步动作离开活动

室。附歌曲

【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄：3～4岁日期：

幼儿人数：30人教师：

一、教学要求

1．通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。

2．复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造

力。

二、教学准备

大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。三、教学过程

1．随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。

2．复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出1～2个动

作)。

3．复习歌曲：《我爱我的小动物》，要求幼儿根据老师出示的动物，

共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。4．欣赏

(1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。

(2)听“兔跳”音乐：①提问：是谁出来了，它是怎样走路的?②再听

“兔跳”音乐。③幼儿听音乐，学做兔跳动作。

听“熊走”音乐：①提问：是谁出来了，它是怎样走路的?②再听“熊

走”音乐。③幼儿听音乐，学做熊走动作。

(3)请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。5．复习

音乐游戏：拉拉手。

奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐《鲜花

开》，是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百

花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学，让学生感受春天的美景。

活动《鲜花开》，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听

一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿

的想像力、表现力、创造力，并能利用手中的乐器通过敲打发出各

种不同的音乐节奏，培养幼儿音乐节奏感节奏乐《鲜花开》活动设

计教学目标：

1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏，用锣鼓、响

板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。

2、激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。

教学重、难点

用打击乐为歌曲伴奏教学准备：

1、有歌曲伴奏的课件。2、春天鲜花盛开的挂图。3、歌曲、节奏

图

4、学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法：情景教学法、愉

快教学法教学过程：

一、组织教学并练声二、启发谈话，激趣引题

1、小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什

么变化？自由说一说。

2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我们学习一首描述

图中内容的歌曲：板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听？课件播

放，小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲？3、2/4拍节奏练

习三、新授

1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。

2、这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏，

那就更好听了。大家想不想？3、出示节奏图乐器幼儿分小组（1）

铃鼓演奏（2）响板演奏

（3）铃锣、响板合奏

幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标：

1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。2、初步学习默

唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备：

歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）

过程：

一、感受旋律，用动作表现：

１、出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感

觉？”

３、幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹

果树。（低到高，收缩到伸展。）

“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到

树苗到大树到结果子。）

二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长

越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共

掉下了几只苹果？

１、幼儿随乐曲学习节奏律动

２、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。３、幼儿在做做唱唱中

学习歌曲。中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游活动目标：

1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的

长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：

图谱、音乐、环境创设活动过程：

一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升

的是：在翱翔时的神情要神气）

1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到

了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）2、为

什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么

不一样？

3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。4、我们一

起来学学看

二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）

1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，

而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？

2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高

一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

三、小鸟在看神秘的风景（注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、

和休止符）

1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我

们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但

有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？

2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？3、我们

也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩

今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好

听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的

舞姿最美丽。活动结束：

小朋友一起吃点心。中班音乐活动--加沃特舞曲活动目标：

1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。

2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并

学习自编节奏型。

3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的

气氛，培养幼儿的节奏感。活动准备：

节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。活动过程：1、

律动

2、节奏练习（1）xxxxx∣xxxxx‖(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖

(4)x、xx∣x、xx‖

复习表情记号：p、f、〈、〉。3、用不同节奏感受音乐：

（1）、用自制乐器给乐曲伴奏。

（2）、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。

（3）、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出

来。

（4）、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。4、音游：

《小雨和花》效果评价：

我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐

《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏

去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与

音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿

编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。中班音乐课教

案设计：下蛋了设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生

活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他

们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养

的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”

的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。

针对这一情景我设计了本次音乐活动。

在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动

作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和

身体运动智能。活动目标：

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.

培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备：

母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开始部分

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。

1.感受音乐。

“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”

2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿

对歌词的理解。

（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动

作。

1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）

2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）

3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？

4.鸡妈妈下了蛋之后什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？

叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼

儿加上感情进行舞蹈串编。

把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋

以后的心情变化。

五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。

六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、结束活动。

鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这

个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急

切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊

重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主

动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。?幼儿园大班

音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计?活动名称：（音

乐活动）奇妙的音乐城堡活动目标：

1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和

创造中感受音乐活动的快乐。活动准备：

多媒体课件若干活动过程：

1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。2、节奏练习。

a、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

b、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

c、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。d、

教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、

演唱练习。

a、一起演唱茉莉花，并带着微笑。

b、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。c、幼儿根据歌曲，配

上不同的节奏型。d、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。e、

幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、结束活动：小树叶飞舞。

幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。?幼儿

园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计?舞蹈“筷子舞”一活

动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。2通过

“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，

使幼儿动作整齐，协调优美。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，

充分发挥幼儿的音乐创造性。二活动准备

1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2舞谱

3磁带，录音机。三活动过程

1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时

候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿

充分回答）

2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞

蹈的学习兴趣。

3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。4按

照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5在

熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，

创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

四结束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们

小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！?幼儿园大班音乐课

《大中国》的教案教学活动设计?大中国（二）

目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能

用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。准备：

节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙

锤）

过程：一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受t：这几天我们在研究什么呀？

（中国）

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升

旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？

（大中国）

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音

乐。好吗？（好）

听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）二、熟悉节奏，培养节奏

感1.徒手拍节奏

t：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演

奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？

对了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不适合的。好让我们一

起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏

t：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃

鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3.用动作表现节奏

t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作

表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组

a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒

t：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小

组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并

把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）

有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如

果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试

试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教

师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。六、用自制乐器进

行演奏，体验创作的快乐。

大中国（二）

目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能

用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。准备：

节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙

锤）

过程：一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受t：这几天我们在研究什么呀？

（中国）

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升

旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？

（大中国）

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音

乐。好吗？（好）

听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）二、熟悉节奏，培养节奏

感1.徒手拍节奏

t：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演

奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？

对了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不适合的。好让我们一

起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏

t：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃

鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3.用动作表现节奏

t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作

表现轻和响好吗？*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组

a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒

t：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小

组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并

把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）

有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如

果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试

试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教

师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。六、用自制乐器进

行演奏，体验创作的快乐。?幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案

教学活动设计?设计意图：

歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程

枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，

发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用

了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，

幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，

形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地

调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。活动目的：

1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体

态动作创造性地表现．

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握

附点四分音符的正确唱法．活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练

习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、

出示图谱，引导幼儿观察。①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师

指图谱）

b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下

了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。①个别幼儿表现。②自由组合

表现。

２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律，学

唱歌曲。

１、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）２、用象声词“啦”唱，熟

悉旋律。３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。４、师生共同指大图

谱唱。

５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

６、吿诉幼儿歌曲名称。７、合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束：

幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。?幼儿园大班音乐课《快乐

的小雨点》的教案教学活动设计?快乐的小雨点一、活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等

活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力3、激发热爱大自然

关心周围事物的情感。二、活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、

嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗

户等图案

三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什

么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、

吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思

考并回答。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、（1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙

沙”，引导幼儿为象声词创编动作（2）寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思考

并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探索小雨点落

下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷

藏、在和蝴蝶打招呼。

【篇三：音乐游戏】

幼儿园大班音乐游戏：老鼠给猫送礼

活动目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩

法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

活动准备：

木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。

活动过程：

⒈出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。

“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它

要去干什么去？我们一起去看看”。

⒉根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木

鱼伴奏）

⑴讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？

一手？一手？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

⑵讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？

它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”

[3]讲故事后半部分

⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。

⒋创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”

⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的

动作。

⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”（表

情），引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

[3]创编猫得意的动作。

⑷完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。

⒌学唱歌曲。

⑴“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用la来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。

⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教

师一起唱。

⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

⒍游戏。

⑴手指游戏：（唱到最后一个字—?你?）请猫抓老鼠的手，老鼠将

手背在身后。

⑵在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在

音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—?你?）请猫抓老鼠的

手，老鼠将手背在身后。

⑶教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，

老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—?你?时，老鼠才能跑回

家。

⑷教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。

⑸请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小

花猫得意的样子。

⒎活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室

幼儿园大班音乐游戏：开城门

活动目标

1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。

2．培养幼儿自主解决问题的意识。

3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。

活动准备

腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。

活动过程

1．导入激趣——回声游戏。

幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。

师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，

好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?

幼1：教师敲，我们做回声。

幼2：我来敲，大家来做我的回声……。

师：好的，就用你们的方法来试一试。

教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不

同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。

评析

教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿

把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自

主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经

验准备。

2．音乐游戏：开城门。

师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏——开城门。(出

示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神

秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，

必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，

假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你

们有信心吗?

(1)开第一扇门。

(出示下图：大手小手无序排列)

师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一

想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?

(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出

来)

来，我们一起演奏音乐。(门打开了)

评析

第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的

节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为

后面的活动埋下伏笔。

(2)开第二扇门。

(出示下图：大手小手有序排列)

师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅

画应该用什么样的节奏来表示呢?

(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)

师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式

来演奏?

幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。

幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……

老师带领幼儿逐一尝试。

师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了

吗?(演示画面：开第二扇门)

敲鼓身。

幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。

幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……

老师带领幼儿逐一尝试。

师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了

吗?(演示画面：开第二扇门)

我和“mi”来交朋友

活动目标：

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

3、准确打出二分音符的节拍

活动准备：

1、经验准备：

（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置

（五线谱、钢琴）

（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：

（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

活动过程：

1、唱“la”

出示高音谱表

“小朋友，你们看看我是谁？”

“高音谱表”

在高音谱表上贴上“la”

“请你看看我身上的音符是谁？”

“la”

“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”

（跟着钢琴唱“la”）

2、复习“do、re”

教师手里拿着带有“la”的高音谱表

“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”

“do、re”

“我们一起来唱唱他们的名字吧”

（跟着钢琴唱几遍“do、re”）

“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”

“第一线”

“我们一起来唱一下它的名字吧”

（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随

时改正）

4、节奏练习

“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符”

“四分音符唱几拍？”“一拍”

（引导幼儿用手打出节拍）

“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由

回答）

“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起

来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）

出示《摇啊摇》五线谱

“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”

（引导幼儿打出歌曲节奏）

“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”

（引导幼儿认音高）

“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”

（跟着钢琴唱出谱子）

延伸活动：

“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”

中班韵律教案：《摘果子》

活动目标：

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

活动准备：

1、创设“丰收的果园”情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程：1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动

1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4）随乐复习踵趾小跑步

5）手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

大班奥尔夫音乐教案——《吹泡泡》

一、目标1．培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的

反应能力。2．对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练

习。3．能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。二、教

具准备：吹泡泡的玩具、铃鼓、响板。三、活动过程1．幼儿自由

活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住

一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。

2．请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂

时发出啪的声音。3．用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡

泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。4．二部练习，幼

儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友各自跟一个泡泡，边拍手

边发出啊的声音，泡破停声；另一组小朋友同样每人跟一个泡泡，

在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。5．出示乐器铃鼓、响

板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。

6．放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首好听的歌曲的名字是

什么？（《泡泡不见了》）这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见

了？泡泡飞到哪里去了？7．幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教

师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大

泡泡；或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦时，所有

的人做泡泡破裂状，并在原地接唱泡泡不见了。要求破裂的动作每

个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作

动作每次都不相同。歌词与谱例：

吹泡泡

1=d2/4

31∣553∣(565651∣553)∣23∣721∣(232325∣72

1)∣

吹呀吹泡泡有大又有小

飞呀飞上天飞呀飞上天泡泡泡泡咦泡泡不见了。

大班歌曲游戏：小皮球（第1课时）

一、活动目标：

1、通过律动游戏

2、感应歌曲a段中的附拍。

3、快乐地参与活动。

二、活动重难点：

活动重点：熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

活动难点：感应圆滑奏和断奏。

三、活动准备：

奥尔夫音乐vcd碟一张、蛙鸣筒、铃鼓（均与幼儿人数相等）。

四、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐，小皮球放在软垫

后。