小剪刀

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幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案三篇

1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步学习沿物体的边线剪纸。

活动准备：

1、图片

2、故事

3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

活动过程：

1、出示图片。

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，

注意用剪刀时的安全。

附：不玩大剪刀

妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流

血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小

剪刀。”

点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花

篇二：怎样拿剪刀

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活动目标：

1、知道生活中有很多尖利的东西，会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备：

各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程：

1、教师讲述故事《小猴哭了》

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，

戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的

东西对眼睛的伤害特别大。）

1、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？

尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿

一样，放在幼儿面前。

2、观看表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？

（1）小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

（2）小猴在玩树枝。

（3）小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

（4）小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

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3、教师小结。

篇三：我会用剪刀

一、活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的准确方法，并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

二、活动课时：1

三、活动准备：

1、红、黄、蓝色的纸若干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

四、活动重难点：

重点：教授孩子使用剪刀的准确方法，让孩子学会安全使用剪刀。

难点：提升孩子的动手操作水平。

五、活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”

（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天

五颜六色的花，小朋友想想，我们能够怎样协助它们呢？”（能够撕花，能够剪花、

能够折花）

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（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝

宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快

速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，

裙子等，发展幼儿的创造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴

，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形

，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔

嚓——

咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了

什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的准确方法，幼儿

能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调水平。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中实行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快

的小朋友能够多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀

的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

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（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应

该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制水平还不太好，有

的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”

的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手尝试，他们之间的

水平也有很大差别，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。

因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们

的主动性和积极性。精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！