学物理

1.正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。

基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点：

（1）每个概念和规律是怎样引出来的？（2）定义、公式、单位或注意事项各是什么？（3）其物理意义

或适用条件是什么？（4）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么？（5）这些概念和规律在高中物理

中的地位和作用是什么？（6）适度训练。

2.注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练，制定合理目标。

（1）在阅读能力训练上，能独立阅读教材，找出主要内容，写出读书笔记；（2）在语言表达能力训

练上，能用正确的物理术语描述物理概念及规律，能把一般的物理过程表达出来；（3）在观察动手能力

训练上，能细致观察物理现象，归纳出物理规律，能独立写出实验报告，处理实验数据。

3.独立主动地归纳总结。

除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每

学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建

立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。

4.重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。

建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善

于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的

条件和特征。当同学们头脑中有了建立物理模型的主观意识时，复杂的物理现象分解成的若干简单物理过

程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的

想像力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。

5.掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。

经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生

还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：

（1）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；

（2）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。

需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；

（3）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能

量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，

可以用类似的方法和步骤去解决。

6.强化“比较”和“类比”的思维方法训练。

在学习中要经常做到，在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性；对一些表面上相

似的概念和规律，通过“比较”找出他们的差异，加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”

和“静电场”，表面看来存在着很大的差异，但它们之间有着共同点（同为势场），即重力和电场力做功

与路径无关，因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率，它们所具有的单位表面看来相

似，但它们是根本不同的物理量。

另外对抽象的概念和规律的学习，还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样，是看不见、摸不

着的，但却是客观存在的。研究风时，可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱；研究电场

时引入检验电荷，研究磁场时引入通电导体，根据受力的大小、方向来研究电场，磁场的强弱和方向。用

“类比”法可分解概念的难度，发展学生抽象思维能力。

7.强化思维训练。

物理概念和规律建立之后，还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固，是思

维方法的具体应用，是使同学们灵活运用物理规律解决问题的有效手段。同学们要适量地多做一些物理练

习题，特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，才能提

高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”，运用“一题多解”可以达到“弄清一

道题，明白一串理”的目的；运用“一题多变”可以培养同学们应用知识，灵活解决问题的应变能力。

如何学好高中物理

物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样

不会作。那么，如何学好物理呢？

谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要

敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能

量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。关于这一条，老狄说：我决不相信，任何

先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。狄更斯（英国文学家）老道也说：

有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢

休的顽强精神。道尔顿（英国化学家）！我就不说了吧！

以上谈到的第一条应当说是学习态度思想问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个

环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最

重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存

在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习

方法。

（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟

悉它们是怎么来的？为什么要引入？它有什么用？它的物理意义是什么？和那些其他物理量相似或类

同？与谁有联系？怎样记忆它？等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的

过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场

线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。

（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，

更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可

能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必

由之路。

（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽

量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画

图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是

固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老

师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能

自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就

是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，

好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还

要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好

的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后

要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试

卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，

分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间

是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上

等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题

有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮

存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常

与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告

诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。

（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到

整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步

难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

（十一）体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活

动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网

地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少

睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动

就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。

作为一名教师,一个教练的新课程改革的老师,我认为应该克服了传统教育思想和尽快传统教

学方法的惯性干扰,正确使用当前的教学材料,使我们的体育教学质量的综合教育纳入轨道。

一、引人入胜的新教材,实现新概念

国家教委副主任LiuBin说:教育思想的变化,是与良好的教学材料,并改善教育的义务的前

提。九年义务教育的任务是“质量的提高整个国家,为了培养有理想的、道德、文化和纪律的

社会主义建设人才奠定基础。“初中物理作为九年义务教育课程,必须实现这一人才培养目标

的整体服务。过去许多年,初中物理教学在改革取得了很大成绩,但不可能摆脱应试教育的干

扰,忽略思想教育和能力培养、教育要求不适当的支持,训斥往往是“基地”,作业培训是“题

海战术”的有趣用法是初中物理,成为对大多数学生重载反映了课程负担。传统的教育理念和

教学模式“惯性”大,导致一些老师“穿新鞋,人迹罕至”,喜欢用应试教育的眼光审视当前

的教学材料,其结果是既不适应,和不放心,害怕现行教材降低了困难,影响了教学质量,影响,

毕业率。因此,教学质量的提高,改变教育理念;关键是引人入胜的新教材,实现新的观点;熟

悉、掌握方法教学内容、教学改革。

总的来说,引人入胜的新教材,实现的新概念,的前提是当前的教学材料具有良好的。只要我们

在概念真正完成从应试教育向素质教育的变化,跟上节奏的教材和教学大纲,面向全体学生,

注重全面培训;如此,当前的教学材料可以使娱乐与知识,跳舞,和进步的一起飞翔。

第二,选择新材料,设计新的主题

我认为与原有的教学材料,相比于当前的教学材料具有以下突出的特点:

1、生动、活泼、简洁、明快,用图片。现行教材与一些活泼有趣的现象、故事、实验介绍,

主体概念,能激发学生的学习兴趣;概念和调节简洁的光线,不去追逐严格,简单;一个大型漫

画放松和高兴的插图启发学生学习、有趣。根据教材一般提出问题、分析问题、解决问题、

层次分明,逾越节”?“之后,“想想熠熠”,在这一章总结了“了解”。灵活的布局,

2、教学内容的安排顺序合理的调整。2第一个之后,容易认知规律:教材的“章”小,包括知

识的小,两周左右为一个新的章节内容为中学生满足他们的习惯。不是说XiXinYanJiu是人的

本性?培养学生的学习兴趣,提高学习的信心。

3,体现了学生的生活是学习的主体。从“学生”“介绍”,到的篇章演示实验、学生随堂实

验”,认为熠熠”和“了解”等等,所有这些都反映了学生的主体,改变了这个类是老师的世

界。因此,使学生更周到,许多小孔,在课堂上保持积极的态度。

4、教材难度明显降低。“看起来”唯一的请求,不需要“知道给陈明闹事的集合”;陶渊明的

言语“阅读自然”。减少计算问题,难度较低;增加等课程的信息,扩大学生的知识,也跟上时

代的步伐,接近一个高质量的教育。

五、加强实验教学的作用。当前的大体轮廓“初中物理教学要以观察和实验为基础”,感性知

识积累帮助学生的逻辑思维能力,帮助学生养成尊重事实,努力实践和科学工作根据良好的习

惯。结合以上新教材的特点,我们必须改变,要丢弃过去的理解。选择一个新教材材料和设计

新培训的主题,努力“新”字,系好时代脉搏,以反映新的时间表的精神。关注社会热点、跟踪

测试的方向,接近学生生活,真正使学生时代,生活,如最新的测试在营养学上的知识。

三、坚实的基础,所有努力创新

教学方法来起飞的教育理念和教学目的。素质教育的目的是“面向全体”和“全面发展”,

课堂教学不仅是传授的物理学知识,培养学生能力的任务。不要说专用的,但我们的一切努力

在教学。传统的教学方法是古老的,且教育质量不是必需的,不符合当前特性的教材,改革教学

方法的一部分应该。改变教学、基本考试的启发式教学策略,引导学生学会学习、学会思考,

学会使用的知识解决实际问题,可以实现此应用程序的目的。现在虽然减轻困难的教学材料,

但教师的教学水平更高的要求,显然不是照本宣科。当前的教材编辑勤奋,突出的物理知识的

兴趣,老师也应该放手让学生去做,只给他们提供意境,激发其学习的兴趣,不要总是带着他

们。

高中物理学习方法

您好，我高一的物理基础很不好。

大家都说物理死做题没有太大的效果，应该做完题总结思路、方法。但是具体应该如何做呢?

您能帮忙详细的举例一下吗?谢谢

如果形成物理思想、逻辑思维能力?

我来帮他解答

2006-8-1208:28

满意回答

一、初中物理和高中物理比较

对于高一同学，开始学高中物理时，感党同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间

有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好中物理呢?我想应该从高中物理的知识结构特点与

初中物理的区别入手，找到新的学习方法。本文以高一年级上学期的内容一个比较。

1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系

本学期所学的新编高级中学:第一章力;第二章直线运动;第三章牛顿运动定律;第四章物

体的平衡等本身就构成一个动力学体系。

第一章讲述力的基本知识，为动力学做准备。

第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，引入运动学的参量:位移、速度、加速度并找出

物体运动状态改变的规律。

第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变(产生加速度)的原因。这章

是力学和运动学的纽带，特别是牛顿第二定律。

第四章则分析物体的运动状态不改变(物体平衡)的规律。

2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究

如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是

矢量，速度的改变必然有加速废，而加速度又有加速和减速之分。

又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对

运动趋势)”。首先要找到分清是相对哪个面，其次要用到运动学的知识判断相对运动(或相

对运动趋势)的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出

结论。

3、初中物理注重定性分析，高由物体则注重定量分析

定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，

好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定，

在后面的学习中我们将详细分析。

二、如何学好高中物理?

除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。

谁不想做一个好学生呢?但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要树立自信，不管我

的起点怎么样，高了，我会勇于攀登;低了，我会努力改正。另外要敢于吃苦，就是要珍惜时

间，就是要不屈不挠地去学习，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，

坚信有几份付出，就应当有几份收获。关于这一条，请看以下三条语录:

我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

--狄更斯(英国文学家)

有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不

达目的决不罢休的顽强精神。

--道尔顿(英国化学家)

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就

是时间。--高尔基(苏联文学家)

以上谈到的第一条应当说是学习态度，思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学

习上存在如下八个环节:制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难

→系统总结→课外学习。这里最重要的是:专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统

总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，

针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。

(一)三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一

个例子。比如说速率。它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在

匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如

说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情

况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中

学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，

属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论

或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一

根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

作者:hahacitizen2006-8-619:41回复此发言

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2高中物理学习方法^_^

(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不

能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学

不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常

的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难

易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，

以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作

状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(四)上课。上课要认真听讲，不跑神或尽量少跑神。不要自以为是，要虚心向老师学习。不

要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师

保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，

则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越

多。

(五)笔记本(纠错本)。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，

好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是

为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一

些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好

题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生

保存。

(六)学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练

习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有

价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

(七)时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而

利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节省时间，睡觉

前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再

学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。

学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，

找到问题的答案。

(八)向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习

的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能

保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋

友。

(九)知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起

来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构

等等。

(十)数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物

理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个

强有力的工具。

(十一)体育活动。健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参

加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣

出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身

体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能

以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要

讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。