如何培养小学生心理素质

当今社会竞争激烈，人的心理压力大，小学生在这样的社会环境下心理脆弱，加之个别家庭的残缺，导致隔代抚养孩子，使孩子缺乏良好的生活环境。就目前来说，培养小学生良好的心理素质十分紧迫。根据本人多年的教育教学经验，对如何培养小学生良好的心理素质有以下看法。

如何培养小学生心理素质

1、帮助小学生克服胆小怕事

胆小恐惧是小学生成长发育中普遍存在的问题。例如：怕回答问题、怕展示自我、怕考试等，教师看到学生有这种现象要耐心地加以引导，否则学生会养成胆小怕事，长久下去，学生会一事无成。针对此种情况，我的左法是多提问那些学生，多表扬、多鼓励。如，我班的王洪波同学，她平素内向，不爱交流，我就多提问她，多表扬她，时间长了王洪波同学就养成了课堂爱举手的好习惯，而且发言大胆，现已成为班级学习管理的能手。我班的张强、王国志同学怕展示自我，特别是在表演时脸红，时常还结猫和狗的故事巴，我找到他们，与其谈心，告诉他们，其实其他同学的表演与你们差不多少，只是表演次数多了，动作就熟练了，只要你们坚持这样做了，同样会表演得很优秀。考试也是如此，没什么棵怕，只要课堂上注意听讲，按时完成作业，做好预习与复习，勤与同学交流，考试不可能成绩太差。即使出现特殊情况，只要自己努力了，老师和父母不会责怪的，同学们也会理解你们的。通过我的一番教育，孩子们勇于发言，争当各种活动的小标兵。

2、引导小学生要相信自己

学生存在个体差异。在孩子们的心灵中，对喜欢做的事往往抱有浓厚的情趣和自我成功的期望，当孩子们做成一件事时，虽然在老师和家长的眼里不值得一提，但是在孩子们眼里是做了一件成功的事情。这时教师就要鼓励、表扬，决不能以一种漫不经心的态度或是训斥与冷落，那会伤害学生的自尊心，长此以往就会导致学生缩手缩脚，失去信心。 作为一名教师，我非常乐意享受学生成功的快乐，学生有了成绩和进步，哪怕是认识一个字，算对一道题，剪好一幅剪纸或者是有礼貌地还借物品等我都随时夸奖和鼓励，这样孩子们有了信心，勤学好问、互帮互助，使班级学习风气更甲浓厚，班级总成绩明显提高。

3、让小学生由自卑变自信

心理学家认为：一个自以为不如别人的人，他们总是向别人谈自己怎么不行，这将使一般的自责转变成自我失败主义心理，会严重压抑人的进取心和创造性。在日常生活中，有些学生常常受到教师或父母的遣责，同学的冷眼看待，这样会使字卑的学生每遇到一件事情第一反应总是觉得“不敢”或“不行”等，因此变得非常胆小，这就是造成他们自卑和缺乏自信的重要原因。如何培养他们的自信，最重要的一条就是解放他们，鼓励他们，让他们大胆去想、去说、去做，通过做一些力所能及的事情，逐步使他们形成“我行”，“我能做”的心理意识。另外对胆小的学生要多加鼓励，少批评，少指责，只要我们在教育教学实践中勤于思考，善于琢磨，了解学生，关爱学生，从点点滴滴抓起，坚信我们会成为学生的良师益友，也会真正使学生克服自卑感，树立自信心。

4、让小学生变嫉妒为羡慕

嫉妒是自己与别人比较出现杜甫七言绝句差异产生的。是一种不健康的心理，别人学习比我好就用憎恨的眼光斜视，这样的表现消极作用极大，会导致学短裙英语生心胸狭窄、自私，不利于团结，更不利于自己的健康成长。我在教学中通过引导学生学习名人，伟人的事迹等普天同庆的意思使学生知道只有羡慕地学习别人，才会不断提高自我。 5.让小学生变小气为大气 教师应帮助学生克服气量小的毛病。因为学生阅历浅，知识水平有限，分析问题能力较差，这就应该耐心地给学生讲解对与错的标准。以便提高学生的分辨是非能力，真正明白哪些是对的，哪些是错的，什么为大事，什么为小事，使学生从狭窄心理解脱出来，加之学生往往看到自己的优点，并拿自己优点与别人的缺点去比。因此教师要通过具体事例教育学生严于律己、宽厚待人，这样逐渐会使学生心胸开阔、乐观向上，能够与人和谐共处。

所以说建议对小学生的心理素质教育是素质教育的重要组成部分。小学生正处在身心发展的重要时期，在生活中，可能会产生各种心理武汉高校排名问题，如不及时解决将不利于小学生的健康成长，要时刻关注小学生有哪些心理特征和学生心理健康等知识。