投影片

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如何自制地理教学投影片

南京市青岛路中学陈国因

一、自制投影片对地理教学的重要意义

（一）投影教学形象生动、效果显著

实践证明，投影教学在地理学科的教学活动中，确有其独特的作用，归纳起来，有以下

几点：

第一、烘托情景、激发兴趣。要使教学成功，教师首先要让学生喜爱你所教的这门学科。

主题突出、形象生动的投影画面，再配以教师绘声绘色的讲解（也可录音配乐），可将

学生带入意境。课堂上情景交融，听课者耳闻目睹，多种感官并用，在大脑中形成优势

兴奋中心。这无疑对提高教学质量是有益的。

第二、启迪思维、发展智力。经过周密构思设计的地理教学投影片，还有助于培养学生

分析问题和解决问题的能力。

由构成地理环境的各要素组成的复合投影片对培养学生的地理思维很有益处。例如，将

地形、气候图叠置，地形、河流图叠置，物产和地形、气候图叠置，工农业等经济地理

要素和地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素叠置的复合投影片，在揭示地理环

境各要素之间的联系，使学生了解地理事物和现象的分布规律和因果关系方面，都有重

要作用。

一些设计独特、构思新颖的活动投影片，在用于解释地理基本原理和启迪学生扩散性思

维能力方面，也有特殊的作用。例如，“夏至日和冬至日”活动投影片，它既便于教师

向学生讲解南北两半球的四季变化规律，还可启发学生思考：“假如，公转时地轴不倾

斜，会有四季变化吗？”“假设，地球公转时地轴倾斜，但倾斜方向变化了，地球各地

获得太阳光热的情况将会是怎样的呢？”“再假设，地轴倾斜、且倾斜方向保持不变，

但倾斜角度变大或变小了，地球上五带的范围将会有什么变化呢？”（对此类问题，学

生们竟然设想出五种不同的可能性。）（图37）

图37（1）

第三、陶冶情操、增强美感。地理教学投影片中，有部分属景观图片。

例如，雄伟壮观的万里长城；景色秀美的桂林山水；莽莽苍苍的东北林海；钻井林立的

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大庆油田，……。这类景观图片对开阔学生视野，培养学生对自然美、社会美、艺术美

的感受力，进行爱祖国、爱人民、爱家乡的教育。都起一定的作用。书写工整、图形美

观的地理教学投影片，还潜移默化的给学生以“美”的影响。课后，他们常常饶有兴趣

地问：“老师，是您画的吗？”“能教我们画吗？”榜样的力量是无穷的，很多学生暗中

模仿、使填绘地图作业和自制投影片的质量有了明显的提高。

第四、节省时间、提高效率。在地理教学中，如果辅以投影教学手段，在时间上也是节

省很多的。经过周密构思的地理教学投影片，在一定程度上弥补了现行课本图象教材的

不足，它储存的信息数量大，传输信息的速度快，反馈信息的范围宽。我们曾作过对比

实验，试点班除兴趣浓、理解深外，时间上节省也很多。例如，《中国地理》中的地形、

气候、河流三章，原计划要学21课时，试点班只用了12课时，经考查，成绩还略高于

普通班。

（二）投影教材活泼多样、制作简易

投影片丰富多样，既有各具特色的单片，还有新颖别致的复合片和活动片。各类不同形

式的地理教学投影片，常能达到一般教学地图所达不到的教学效果，它能使地图变“活”。

分合自如的地理复合投影片，能对复杂的地理事物和现象加以分解和合成。它能将一个

整体分解为各个部分，也能将各个部分复合成一个整体。例如，东西“两半球”图复合

片（见图38）。1号片上画有经线、经度，2号片上画有纬线、纬度，3号片上画有七大

洲和四大洋，4号片上画有赤道、南北回归线和南北极圈。展示1号片，可说明经线的

含义、特点、经度的确定和东西两半球的划分；复上3号片，可以看出七大洲在东西两

半球的分布和我国在东半球的位置；展示2号片，可说明纬线的含义、特点、纬度的确

定和南北两半球的划分；复上3号片，可以看出七大洲在南北两半球的分布和我国在北

半球的位置；如将1、2两号片复合，说明经纬网的概念；再在1、2号片上复上3号片，

可以带领同学判读世界各地的经纬度位置；展示4号片，表示五带的划分界线；再将3

号片和4号片互相叠置，除可看出七大洲在五带的分布，还可说明我国大部分领土在北

温带、一部分在热带的纬度位置特点；最后将四片重叠，则是一幅完整的两半球图。如

此一框复合片，竟能如此灵活、明了地说明教学大纲要求的十七个知识点，堪称是“密

集的信息库”了。

动静结合的活动地理投影片，能形象地表现地理事物和现象的发生、发展变化过程。例

如，“我国东部季风区雨带推移”抽动片（见图39）。先自下而上、再自上而下抽动盖

片，可形象地演示我国东部季风区因锋面移动产生的雨带移动现象，引导学生得出：我

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国南方雨季开始早而结束晚，北方雨季开始晚而结束早的结论。还可启发学生思考：“为

什么我国华北地区常发生春旱？长江中下游地区常有伏旱现象？”“为什么我国每年总

有一些地方发生旱涝灾害？”由此加大了知识的深度和广度。

至于地理教学投影片的片源，除可购置各地幻灯制片厂生产的以外，由于教材的更新，

教学方法的变化，地理教师还需自制补充一部分。地理教学投影片的制作也并非难事。

几年来，我们曾带领初中学生自制千余张投影片，用于教学。既解决了片源不足的问题，

又提高了学生学习地理的兴趣，培养了学生的绘图能力。由于是自己动手绘制，除实用、

有效以外，还倍感亲切，密切了师生关系。

二、自制地理教学投影片的主要方法

（一）地理教学投影片的设计构思

地理教学投影片是地理教学的辅助教材，构思设计时，应充分体现地理学科的特点，使

知识教学、智能培养、德育和美育等方面和谐发展；应充分发挥投影片这种新型信息载

体的能繁能简、能静能动的特点，使地理知识变得更为形象、生动。地理投影教材应该

是地理课本最集中、最典型、最直观的体现，能弥补文字教材和课本插图、地图册、教

学挂图等图象教材的不足。

总之，编制投影教材时，不应只是追求表面形式上的花俏和热闹，而应该实事求是地使

之成为知识转化的桥梁，智能开发的关键，传播德育和美育的阵地。要能扩大学生的视

听范围、密度和效应。总之，要使地理教学过程改观，花费最少的时间，产生最佳的教

学效果。为此，在构思设计地理教学投影片时，需要注意以下几点。

1.教育性

首先，要从教学实际出发。如果投影教学手段不如其它教学手段效果好时，就不必勉强

使用。否则，不是加强而是削弱了投影教学的作用。因此，在构思地理教学投影片时，

必须是符合地理教学大纲要求，紧扣教材内容。

要能突出重点，分解难点，遵从教育规律和学生的认识规律。例如，现已出版的全套初

中《中国地理》投影片，经反复研讨，我们仅精选了43框（125片）。

2.科学性

地理教学投影片不是教科书的翻板，它是以教材内容为依据，经过艺术加工，将教学内

容形象化、空间化、具体化的过程。因此，在采取各种艺术手法时，必须完全附合教材

的科学性。地理教学投影片所表现的地理概念、数据、地理演变的过程，地理事物的分

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布等都必须科学、准确。

地理教学投影片的科学性还表现在它必须体现地理学科特点，即具有“地理性”。既要

提供一定的地理事实材料，还要揭示各种地理事物之间的彼此联系，并能显示各个特定

地理区域的区域特征。例如，“黄河中下游地区”复合片是由构成该地区自然、经济地

理要素的五张单片复合而成，分别互相叠置后，既能显示该地区自然、经济地理要素的

各自特点，还能表示它们之间的联系。

3.启发性

当今世界各国地理教材趋向注重启发性、思考性，重视教材的智力结构、德育结构等隐

性结构。在编制地理教学投影片时，要能促进学生思维能力的发展，进而培养创造精神。

例如，“我国四城市气温变化曲线”复合片，既能表现哈尔滨、北京、武汉、广州四个

城市的气温逐月变化情况，互相叠置后，还能启发学生得出：夏季全国普遍高温、冬季

南北气温相差很大的结论。

4.思想性

地理科学知识本身就包含着丰富的教育内容。自然地理教材中有着生动的辩证唯物主义

教育因素，中国地理教材中有着十分丰富的爱国主义教育内容。设计构思地理教学投影

片时，要注意挖掘教材的德育因素，着力表现活生生的自然界，生动活泼的人文地理现

象，使学生的思想情操得到陶冶。例如，表现地理事物和现象不断运动变化的投影片：

火山喷发、大地震动；海底扩张、大陆漂移；气流运行、风云变幻；万年荒原辟良田，

亿万矿藏被开采；天堑变通途、僻壤成闹市。又如，“地上河”、“引黄淤灌”、“淮河水

系及其治理”等复合抽动片，演示了千年“黄祸”在我们手下化害为利，“大雨大灾、

小雨小灾、无雨旱灾”的淮河得到治理的情况，这无疑是进行爱国主义教育的好教材。

5.趣味性

恩格斯说过：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。热爱是最好的老师，它可以

超过责任感。在设计构思地理教学投影片时，不能只满足于学生由于好奇而对地理课产

生的表面兴趣，还要逐步从理性上使学生产生对学习地理的内在兴趣，并努力使学生对

地理学科暂时的兴趣转化为稳定的兴趣。例如，初一地理“地球”这一部分教材抽象难

懂，如走过场，学生会因此厌恶学习地理。地理教师应十分注意这种先入为主的印象。

在构思这部分教材投影片时，尤其要注意趣味性。如绕轴自转的地球，分合自如的经纬

网，自由往返于日界线两侧的海轮……，引起了刚进入中学的孩子们学习地理的莫大兴

趣。而在构思“阳光的直射和斜射”、“夏至日和冬至日”、“南北回归线和南北极圈”和

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“五带”等投影片时，则致力于深入浅出地说明原理。当学生理解了其中的奥妙之后，

就会产生深究地理知识原理的愿望。

6.密集性

地理知识十分丰富，设计构思地理教学投影片时，除注意知识的高度、深度外，还应注

意知识的广度，力求使之成为密集的信息库。例如，“定方向”复合片，一框三片，利

用同样几个地点，对比说明了如何在地图上确定方向的三种方法。“鸟瞰图、平面图、

剖面图”复合片，一框四片，既演示了平面图和剖面图的作图过程，又对比了三种地形

图的不同表示方法。“中国矿产”一框，底图是中国政区，四张盖片分别表示我国主要

煤矿、铁矿、油田和有色金属矿的分布。如将五片重叠，还可说明，我国矿产资源丰富

多样。

7.艺术性

地理投影片的艺术性，其一是构思新颖，富有表现力，能激发兴趣，引起思维；其二是

构图合理，色彩鲜明，色调和谐，节奏流畅。为此，要求地理教师有良好的美育修养，

要不断提高表达美的能力。

8.多样性

变化的刺激物容易引起学生的注意。设计投影片时，还要注意多样性。一些从内容到形

式都很完美的投影片，虽然寥寥数片，跃然幕上，优美感人。反之，内容贫乏，表现形

式单一的投影片，虽说被列入现代化教学手段之列，也同样叫人感到乏味。例如，为配

合“中国地形地势概况”一课时教学，可绘制这样一组投影片：①山地和丘陵（景观图

片），②平原和高原（景观图片），③盆地（景观图片），④我国地形特征（遮盖片），⑤

我国地势特征（三页复合片），⑥我国地势的三级阶梯（文字片），⑦我国地势特征对气

候、河流的影响（边讲边画片），⑧我国近海大陆架（地图片），⑨板书提纲（文字片）。

（二）制作地理教学投影片的主要方法

地理教学投影片类型多样，就内容看，可分为文字片和图象片两类。文字片的内容广泛，

凡需要用文字形式表达的内容都属此类。如板书提纲、分类比较、概括特点、出题练习

等。地理投影片中的图象片又可分为景观图片、地图片和说理图片。

景观图片，指反映地理景象或景色的投影片。如表现各类地形、各种自然带的景观、城

市、交通、工农业景观等。

地图片，指表示地理事物分布知识的投影片。如地形分布，矿产分布，工业、农业、交

通、城市、人口分布等。

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说理图片，指用来解释说明地理原理和反映地理事物发生、发展、演变过程的投影片。

如说明四季的形成，河流的历程，岩溶地貌的发育过程等。就地理投影片的表现形式看，

可分为单片、复合片、活动片三类。单片，指由一张透明胶片绘成的投影片。可表现一

幅画面或几幅画面的组合。

复合片，指由两张或两张以上的透明胶片叠合而成的投影片。有递增、递减复合两种，

可使内容由简单到复杂或由复杂到简单。活动片。又可分为转动片、抽动片和线条错动

片等不同类型。转动片和抽动片是由两张或两张以上的透明胶片组合而成。可反映圆形

旋转、直线运动、往复运动、相对位移等。线条错动片由盖片和图形底线片组成。图形

底线片上绘有运行规律线条，盖片上绘有竖直线条。将两片重叠后缓慢错动，可产生向

不同方向运行的特殊效果。

制作投影片的方法很多，有手工描绘，也可拷贝复制。这里介绍几种简便、快捷的方法，

仅供参考。

1.文字片制法

材料工具：玻璃纸或透明胶片、钢笔、碳素墨水、红墨水、蓝墨水、三角尺、圆规等。

绘制程序：玻璃纸价格低廉，书写方便，稳定不霉变，是文字片的良好片基材料。先将

整页玻璃纸裁成16开大小（18×26cm），下垫一方格纸，用钢笔蘸碳素墨水书写。也

可蘸红色、蓝色墨水书写。若写错字，可用湿布擦去重写。字体大小要适度，每片200～

300字左右。字形要端正、美观。

如采用透明胶片作片基，须先识别透明胶片的正反面。方法是使明胶片的边角湿润，有

粘手感觉的是有胶面；或蘸少量颜色水涂在边角，片刻后擦去，擦不掉的即是有胶面。

若要长期保存，可在有胶面书写，但要慎重，因写错不易改正。若在课堂上边讲边写边

画，可利用透明胶片的背面，擦去还可再用。

2.图象片制法

制作各类图象片的方法很多。有彩绘法、漆盖法、刻制法、剪纸法、静电复印机制法、

晒图法、烫印法、重氮片制法、微泡片制法、照相放大等。

这里介绍其中几种：

（1）彩绘法

工具材料：透明胶片，透明水彩颜料，碳素墨水，毛笔、绘图钢笔、三角尺、圆规、调

色盘、洗笔瓶、吸水纸等。

绘制程序：先画底稿。将构思确定的画面按投影片框大小（一般为9×12cm）画成底稿。

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要求尽量画得准确、详尽，为正式绘画投影片打下基础。

如果收集到的印刷画面和投影片框大小一致，可直接用作底图。然后是画正稿。就是把

底稿画在投影片基上。画彩色投影片需选择有胶膜的明胶片，画在有胶膜的一面。鉴别

明胶片的正反面后，着手拷贝描绘，如是彩色底图，可依样模仿，如是线描底图，在着

色时要全盘考虑：对各种地理事物渲染什么色彩适当，否则画面色彩会杂乱无章或喧宾

夺主。色彩之间要注意明度对比。用色时还需注意：如使用的是液体瓶装透明颜料，可

用一个小木棒到瓶子里蘸一点到调色盘内进行调配，这样可以保持颜色的纯洁性和投影

片的色彩效果。如果使用本装颜料，则不可用笔在颜色纸上大面积涂抹，可按压线顺序

撕下小条在调色盘内溶解后使用。在需要面积较大的渲染颜色时，最好先在调色盘里一

次调配好，这样既能保证色彩统一，又能使画面涂的均匀。

正式上色时，先用湿棉花球或毛笔蘸清水将涂有药膜的一面湿润一下，这样以水带色，

可使色彩均匀鲜艳。然后，在着色部分，由浅入深，一遍又一遍地渲染，用吸水纸使一

种颜色稍干后，再上另外的颜色。上色时行笔要准、要快、使色彩衔接匀称。如果上色

过浓或局部画坏，可在修改处滴上清水，湿润后用棉球或吸水纸把水吸干。如全部画坏，

可浸泡在水中漂洗重画。画好后，用湿棉球吸去浮色。放在投影器上试行演示，再作适

当修改。最后，用绘图笔蘸碳素墨水画出拷贝底图上的轮廓线和表示阴暗面的线条，写

上必要的注记，一张单线平涂彩色地理投影片即成。

在绘制着色中常见的问题和原因大致如下表所述：

（2）漆盖法和“改正液”遮盖法

地理投影中，有些是表示星空或云彩的，如暗蓝色的天幕上，星星闪烁；蔚蓝色的天空

中，朵朵白云；……。这类投影片在绘制时如采用漆盖法或“改正液”遮盖法，效果会

更好。

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工具材料：同彩绘法。另需准备：喷漆，香蕉水，打字腊纸改正液，脱脂棉等。

绘制程序：将明胶片的正面朝上复盖在底图上，先用喷漆盖住绘有星星或云彩的部分，

等全干后，再用毛笔或棉球饱蘸蔚蓝或暗蓝色渲染天空或星空。由于水和漆不相溶，互

相不会干扰。待色干后，用香蕉水将漆洗去，这样上漆的部分便透明无色，似闪耀的星

星或白云朵朵。

如果用“打字腊纸改正液”代替快干漆，则更方便。以绘制一框由仙后星座底片和仙后

图象的盖片组成的复合片为例，（附图40）其绘制程序如下：

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将明胶片正面朝上复盖在绘有仙后图象的底图上，固定好。用改正液毛刷细心地将绘有

仙后的图形部分涂上改正液，并用火柴棒削成的小木棍将滋出的部分轻轻刮去，修改完

毕再用毛笔或棉球饱蘸深蓝颜料涂在仙后图象周围表示夜空天幕。色干后，用干棉球将

改正液擦去，便出现仙后图象的外轮廓。

最后再用各种色彩描绘出仙后美丽动人的图象。仙后星座的底片也可以如法绘制。只需

用竹针蘸改正液滴在五颗星星的圆点部分，再着蓝色表示夜空，色干后用干棉球擦去改

正液即成。

如果是画云图，用改正液复盖云彩部分效果尤佳。你将会在很短的时间里画出一张又一

张绚丽多姿、变幻莫测的云图。

（3）刻制法

指用钢针或铁笔代替绘图钢笔的画法。

工具材料，同彩绘法，另备钢针或刻腊纸用的铁笔。

绘制程序：将透明胶片正面向上，放在待绘的画稿上，用钢针按画稿线条刻制。刻痕时

落笔要准，因无涂改余地。刻制笔法大致与钢笔素描相同，可以单线勾勒，也可以打光

影，使画面具有立体感，然后再着色。也可以先绘色彩，再用钢针勾勒线条。此法的原

理是刻痕破坏明胶面上的药膜表面，经投影到布幕上后，刻痕部分便产生黑色效果了。

（4）剪纸法

剪纸是我国广泛流传的民间艺术，也可以把它移植到投影片的制法上来。将一些透明色

纸剪镞的作品，夹在两片透明胶片之间，即成一张玲珑剔透的剪纸投影片了。也可用不

透明的纸剪成造型美观的风景或动物。例如，用不透明纸剪成曲折幽深的峡湾海岸，再

衬以蓝色透明纸表示天空和海洋。又如，用不透明纸，中间剪空，构成太阳系九大行星

的画面等。

（5）静电复印机制法

使用静电复印机印制的投影片对比度好，影象十分清晰、牢固。此法制片在操作工艺上

关键是解决好输纸及控温。可采用厚度为0.03—0.05毫米的聚脂薄膜作片基，这使制片

成本下降40％，这种胶片还具有透明度好、耐热、平整等优点。但由于聚脂薄膜这种

片基比较光滑、平整、相互间有吸力，所以不象纸张容易输出，又因聚脂薄膜较薄，在

单张输出时，受到高温易变形、起皱，甚至烧坏。如果用透明胶带纸将其四角粘在普通

纸上，就能克服上述弊病。此外，温度最好控制在170℃左右为宜。

此法制片均为黑白片，因聚脂薄膜两面均为光滑无药膜面，所以着色比较困难。但如果

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学生每人一张静电复印机印制的地图轮廓投影片，教师边用教学投影片讲课，学生边用

彩色水笔在投影片上作填图练习（可随时画上或擦去），教师再将学生的习作放在投影

器上进行讲评，这无疑是提高教学效率的一种好方法。

（6）烫印法

又称染料升华转印法。是将设计好的投影图象用特殊的染料配成彩色幻灯墨水描在纸

上，制成转印纸。然后将上色后的转印纸与聚脂薄膜相复盖，在热压力下（一般用熨斗

压烫，温度180℃左右），使转印纸上的染料升华转移到薄膜片上（转印时间约40秒），

即制成投影片。一般转印纸可转印二、三片，每次转印，要逐次增加转印时间约20秒

钟左右。

3.复合片制法

制作复合投影片的程序是：先经周密构思统一安排画面，将整体分解为各个有机联系的

部分，将它们分别绘在数张明胶片上。绘画时要严格注意相对位置的准确性。分幅图片

画好后，先将基片用透明胶带纸固定在厚纸做的片框上，其它分片依次贴上，但只能各

贴一边，便于翻动。粘贴时，各分片与基片的位置要准确无误。在分片上还可标明复合

顺序，以利教学。使用时，按内容需要一张张依次复合，使画面内容由少到多，由简单

到复杂，由局部到整体；也可以按内容需要一张张揭开，使画面内容由多到少，由复杂

到简单，由整体到局部。

还有一种纸制复合片。只用一张明胶片，绘上全部图象，再用几张薄纸，每张上挖出空

档，突出需要着重说明的内容，然后将它们分别固定在片框上，位置要准确。演示时，

逐层掀开，每次显示一部分，最后给学生一个完整的印象。例如，“我国地形特征”复

合投影片，即采用此法制作。先依次出现山地、高原、丘陵、平原、盆地的分幅图象，

再产生我国地形多种多样、山区面积广大的印象。

4.活动片制法

（1）抽动式投影片制法：这类投影片由图形底片和抽动盖片组成。抽动盖片可演示直

线移动、往复运动等现象。制作时，应根据教学内容和要求确定抽动盖片的片数、画面

和连接、运行的方式，并根据图形中的活动规律找出运行轨迹，在片框夹层留出导向缝

隙，使抽动片装框后能准确、灵活地抽动。例如，“河流的活动历程”投影片，由下而

上抽动；“石钟乳、石笋、石柱的形成”投影片，在操作时，则将两张抽动片上下同时

抽动。

（2）转动式投影片制法

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这类投影片是由底片与动片用轴心固定复合而成。动片绕着转动中心旋转，可演示曲线

移动，往复运动等现象。转动片的组装很重要，制作时如果没有空心或实心铆钉，也可

用尼龙丝或用线打结来替代。例如，“阳光的直射和斜射”、“地球的自转”、“地球的公

转和四季”、“时区和日界线”等都可制成转动片。

（3）线迭式投影片制法这种投影片的盖片上画满了竖直的平行线，间隔均匀，每厘米

5～10条。图形底线片上需活动部分，根据所表示的运动方向要求，也画有不同密度、

不同方向的平行线条。若将盖片和图形底线片重迭，慢慢抽动盖片，便会因为线条的波

纹运动引起视觉上的“动”感。线条作波纹运动的方向与图形中的线条的密度和线条的

方向有关，其规律如下表：

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若盖片中线条的密度为每厘米8条竖直线，图形中线条密度为每厘米10条竖直线，则

当盖片在图片上向右抽动时，图象中产生的波纹运动向左；若图形中线条密度为每厘米

6条竖直线，则波纹运动向右。线迭式投影片常用来表示流动现象。例如，“地形雨和

锋面雨”线迭片，抽动盖片时，可形象地演示降雨过程。“火山”线迭片，抽动盖片时，

可使学生看到地下岩浆在喷发，地上熔岩流在流动的生动景象。

（三）投影片的装帧方法

为了便于放映与保存，必须认真做好投影片的装帧。一般采取装框的办法。经过装帧的

投影片，片子平整地夹持在片框内。保存时不至互相摩擦、粘连。操作时，不致弄脏片

子表面，放映时，片子不致因受热而卷翘变形。一般在投影器上使用的自制投影片是不

规则的，很少有现成的片框可以买，需要自制。制作方法很简单，先剪下两块比投影片

各边长3厘米以上的纸板；再将两块纸板中间挖去比投影片各边小约1厘米的内框；然

后将投影片夹在两块片框中间，用订书针或胶带纸将其固定就可以了。

装帧投影片时要注意以下事项：投影片插入片框时要保持片子的平整，防止用力过大，

将片子损坏；投影片应放在片框的中间，片窗四周不留空隙，以免放映时光线射出；片

框内装好片子后，按内容编号并装入片盒、放在干燥通风的地方，以免片子产生霉斑，

影响使用效果。