我会穿衣

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《我会穿衣》小班教案

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借

助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？

下面是为大家收集的《我会穿衣》小班教案，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

《我会穿衣》小班教案1

作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活

动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是精心

整理的《我会穿衣》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事

情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动

手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、能根据指令做相应的动作。

4、喜欢与同伴合作，体验穿衣的快乐。

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教学重点、难点

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信

心。

活动准备

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程

一、出示娃娃表演引出课题：

〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，

我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！

呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样

做？

二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？

三、让幼儿练习正确穿衣服：

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〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

四、各领域中的渗透：

1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼

儿练习穿脱衣服。

七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

八、教育活动设计评价结果。

教学反思

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。

什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活

是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，

同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它

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是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己

主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要

求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师

要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。

我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能

做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能

力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、

行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，

鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、

整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理

的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

《我会穿衣》小班教案2

设计思路：

天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床

后耳朵听到最多的一句话："老师，我不会穿衣服，请你帮帮我"。

于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、

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不愿自己动手）等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理

能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习

惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿

衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

活动目标：

1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。

2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。

3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作

能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动时间：

1月10日上午

活动准备：

1、活动前期准备（12月——1月9日）：

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各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录

是否能独立完成穿衣。（表格附后）

2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服

比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。

3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫）

4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。

5、人员安排：

计时：XXX；计分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、场地准备

XXX；维持秩序：XXX

活动流程：

1、主持人介绍本次活动的目的

2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

3、主持人介绍本次活动的规则和要求（比赛规则、要求：教

师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才

有效，完成后举手表示）

4、欢迎4个班的参赛选手

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5、开始比赛，其他幼儿呐喊

6、颁奖：

分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班

一等奖1名（奖品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：气

球和大红花）、三等奖3名（奖品：大红花）。

小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表

小班段"我会穿衣服"参赛报名报

小班段"我会穿衣服"比赛评分表

小班段"我会穿衣服"比赛结果

"我会穿衣服"简讯

教学反思：

孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程。教师要言传身

教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家

长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样

才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，

也才能让孩子拥有一个美好的`童年。

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《我会穿衣》小班教案3

活动目标：

1、认识开衫和套衫；学习穿好套衫和开衫。

2、在学穿开衫的过程中学习一一对应。

活动准备：

1、《小朋友的书·猜猜我有多爱你》。

2、每位幼儿带一件套衫和有扣子的开衫。

3、教师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。

活动过程：

1.认识套衫和开衫。

出示套衫和开衫

师：小朋友们，用你们的小眼睛仔细地看一看这两件衣服有

什么不一样？

师总结：这是开衫，衣服的前面是开着的，用过扣子或者拉

链，把衣服扣（拉）好或者解（拉）开。这是套衫，衣服的前面

是关着的，不是开着的。

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2.幼儿穿套衫

师：现在老师请两位小朋友上来穿一穿套衫。说一说你们是

怎么穿套衫的啊？

师：那你们来看一看老师是怎么穿的。

老师边念儿歌边穿。

师：请你们仔细地找一找，套衫上有几个洞？

师：有哪些洞？请指给老师看一下。

师：那老师又有一个问题了，哪一面是衣服的前面啊？你是

怎么看出来的？（让幼儿按照前襟上的装饰、领子前后的位置、

衣领后的标识、帽子的位置等进行识别）

师：老师现在念诗歌，然后请一位小朋友根据诗歌内容来穿

套衫。

3.幼儿穿开衫

师：那这儿还有一件开衫呢，这要怎么穿呢？来看看老师是

怎么穿的。

教师运用儿歌，讲解并示范穿开衫的方法。

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师：有哪一位小朋友学会了，赶紧来试一试。

师：小朋友们，我们来看一看他纽扣扣得对不对啊？

4.幼儿学扣纽扣

师：我们来数一数衣服上的扣子有几颗？扣眼又有几颗？

师总结：哦！我们发现扣子和扣眼的数量是一样多的，他们

是一一对应的。

师：那你们想一想应该怎么扣呢？试试看。

教师边朗诵诗歌边一一对应扣纽扣

师：老师是这么做的，我们先把下面对齐了，然后从下往上

扣是不是就不会扣错了

师总结：今天我们知道了什么是套衫什么是开衫，也知道了

他们要怎么穿。我们在家在学校都来自己试试看，多练习一下好

吗？

穿套衫

一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手

伸进小洞洞。

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穿开衫

捉领子，盖顶子，小老鼠，找洞子，东钻钻，西钻钻，吱吱

吱吱上房子

扣扣子

扣子宝宝站一排，门儿也把队来拍。一人对着一个门，站错

位置重新来。