年轻的老师4

幼儿园青年教师工作总结

幼儿园青年教师工作总结1

教师是幼儿园的第一资本，是幼儿园最丰富、最有潜力、最

有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨

干教师群体，才能办出最好的幼儿园，所以，我校开展骨干教师

指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师__

和__的任务，我培养这两位年轻教师，有一句老话说得好“什么

样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感

到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”

的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响

着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传

身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示

范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正

为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，

同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的__和__，她们在

我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。

二、让我们一起成长

我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己

的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻

教师。我是一名数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，

不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学

而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们

走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时

提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以

前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年

轻过，自己也不是一个完美的人。

在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，

形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论

书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。在日常的教学中，我们通

过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的

问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从

而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出

自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高

年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现__老师课堂时间的

把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后及时给她提出可

行性建议，__十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改

进自己的教学，现在她的课堂调控能力提升很快。在听了__课之

后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识

再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改

进教学的方式方法，__是一位上进心较强的年轻教师，听了我的

建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、年轻教师的进步足迹

__老师刚参加工作时我带她听课，指导她上课，教她管理班

级的方法，在我的言传身教帮助下，__成长的很快，上课的质量

明显提升，在幼儿园的课改展示课上得到了大家的好评，获得了

幼儿园颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我

探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在她在教

育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。

__自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如

何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一

位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当

她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，

鼓励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时

她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远

流长啊！在我的帮教指导下，__的教育教学工作能力提升很快，

现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课，平时的教学成

绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的优秀

青年教师。

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她

们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，

同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既

往的携手并进，为__x幼儿园的发展贡献我们的力量。

幼儿园青年教师工作总结2

转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但

是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求

自己努力努力再努力，争取有更多收获。回头看看，我已毕业工

作一年了，也不免有一些感慨。特作以下具体总结：

一、加强安全制度建设，提高依法管理意识

幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳

定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，

作为一名幼儿教师我从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每

日生活。

1、加强学习有关安全方面的知识，提高自己岗位的安全意

识和应对能力。

2、加强自我安全工作的监督与检查，及时把握安全工作态

势，发现不安全隐患，防患于未然。

二、创设一个安全和健康的发展环境

1、对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒；每月让幼儿家

长把被子带回家清洗、晒晒等，注意安全卫生检查。

2、严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制

作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

3、加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100。

定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

4、加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确

保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。建立班级安全

责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

三、加强安全教育，提高安全意识

1、积极利用幼儿园黑板报、宣传栏等途径进行卫生安全宣

传与教育，努力提高家长的安全意识和保教。

2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，

对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自

我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

3、在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、

119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，

最大限度的消除不安全因素。

4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

四、严格要求自己，争取更多收获

1、结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到

静与动的结合。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的`行为习惯。

3、做到保教并重，促进家园互动。

4、四心对待幼儿，做到对待孩子有细心，有耐心，有爱心，

有热心。用爱感化孩子。

五、总结与反思

回顾成绩的同时，我也看到了自己的不足之处，如：可以多

找一些有趣的手指游戏让幼儿在饭后活动时教幼儿做，在区角的

活动，可以介绍给幼儿，让幼儿了解并喜欢玩，在自身教育教学

能力上更有待提高。我想我会在在以后的工作中更加努力，争取

更大进步。加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，

解放思想，转变观念，坚持以德为首，大胆创新。

幼儿园青年教师工作总结3

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，班主任

的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个

不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它

确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想

政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中

地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重

视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的

任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要

遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质

和管理能力，我们幼儿园一直很坚持对班主任工作进行定期总结

汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好__

班级管理工作而努力。

一、领导重视，认真组织

幼儿园坚持让班主任老师除了幼儿园组织的统一学习外，自

己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验

变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题

交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的＇帮助，他们可

以在做中学，也可以在学中做，使得__的班级管理水平一直保持

着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。班主任的

工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，幼

儿园领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了

适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，

为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了培

训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，

除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向

班主任老师推荐相关的班主任管理方面的__或者经验，让老师们

学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自

己的水平和能力。

确定对象，严格要求，对于中小学教育工作者来说，每一个

人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主

任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且

都能做好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担

负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，

一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的

好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训

工作的对象就是__所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师

必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培

训活动，并且取得了很好的效果。精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：关于班主任常

规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。优

秀班主任的经验和方法。本期由校长组织学习了《做个好老师》，

学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。关于调动学生

的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配

合方面的理论或案例提高班主任工作中的案例分析和经验总结

的能力方面的内容等等。

三、培训方式，灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践

活动相结合的形式。规定时间，保障实施。我们按月来要求，争

取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评

估。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核

中一起进行，对于学过的__和内容，以理论为副，实践案例分析

为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取

得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果

显著。由于我们幼儿园很注重老师们的学习和总结交流，所以我

们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他

们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的

思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和

榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个

良性循环，我们的班级工作也会越做越好，幼儿园的管理也会越

来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作

还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，

争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越

高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。

幼儿园青年教师工作总结4

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，

特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进

入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活

动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂

得了该怎样去教我的孩。

二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久

的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光

明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。

二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，

她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，

使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的

人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是

教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做到这一点。师

爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起

码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱

的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总

是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉

水中，愉快地学习、生活。

爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，

都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为

本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩

子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，

年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个

优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般

特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自

己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是

让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经

验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师，我

们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值

的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展

教育活动的资源。

实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入

实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，

娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离

感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多

余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本

色。

幼儿园青年教师工作总结5

这一学年，我们__幼儿园根据实际情况，极大部分教师都是

5年内的青年教师，面对青年教师发展现状与需求，我们采取全

方位、多途径的培养措施，有针对的制定计划并开展实施，以促

进青年教师在集体教学的设计与实践方面的能力为主要目的，班

级管理，幼儿园专业水平等方面，帮助她们在较短的时间内尽快

步入教育教学轨道，形成自身专业特色，提高保教水平。现将一

学年的青年教师的培养工作工作总结如下：

一、立足课堂，活动设计有提高。

1、实践锤炼有保证

上学期我们进行了一课多磨的活动，以教研组为单位，集体

选定课题，一位老师先试上，同年级组老师评课，研磨出来的教

案，让第二位老师上，再次研磨，请第三位老师上、、、、、、

活动设计经过反复实践与研讨，共积累活动教案多篇，质量有保

证。还开展了新教师亮相课，5年以上教师示范课的评比活动，

都取得良好的效果。

2、青年教师有收获

我园青年教师通过一次次的实践和研讨，从选材——目标制

定——环节设计——提问设置——师幼互动等方面不同程度得

到了提高，青年教师从一开始的怕上课、怕研讨，到现在敢于上

课、敢于发言，在她们的脸上找到了自信的风采。这个学期5月

份，我们有进行一轮的模仿课活动，人人参与，各年龄段选取不

同的教材，本次以语言领域为主，通过这次的活动，一批年轻教

师上课水平明显提高，有几个是脱颖而出。

二、立足教研，听课评课有质量

1、络教研促发展、同伴互助共提高

本学年，以络为平台，加强互动、分享新经验，开展同伴间

的互助。络教研实现了教师与教师之间的同帮互助，集体备课，

在与同伴的交流、碰撞与反思中促进教师的自我更新、推动教师

自身的进步、提高教师专业化发展。

2、骨干教师来引领、现场教研有方向

在骨干教师的引领下，幼儿园活动研讨卓有成效。每次的活

动后教师都要有针对的进行深入地研讨，从目标——环节——师

幼互动——再到调整，逐项展开。上学期，申文香老师参加了昆

山市百节优秀课评比获二等奖，她在今年4月份半日活动展示，

我们邀请了姐妹园仁宝幼儿园老师来指导我们的课题研究和游

戏的开展，讨论很激烈，同时，她们也送来了很多宝贵的建议，

帮助我们青年教师提供业务能力。

三、立足常规，教育教学抓重点。

根据本园青年教师的专业方向和学习兴趣，我们要求每个教

师设计自己的成长档案，提供自我设计各种公开课、家长会，活

动观摩、论文和获奖荣誉栏目。青年教师从如何观察、记录、思

考、建议与评价，结合研讨与成长记录，获得了不同角度的提高。

青年教师的班级常规管理，教学常规，一日活动常规等，经

过一年的培训学习，研磨活动的一次次开展，进步都很大，成效

是明显的。

四、立足调整，反思交流促发展。

我们幼儿园就早锻炼中的集体游戏这部分，进行了专门的研

磨，先让教研组集体确定课题，每个班级进行展示，全体教师参

与研磨讨论，再从每个年龄段选出一个班级展示，再讨论，虽然

在活动设计与组织上，青年教师获得了明显的进步，但我们也从

几个方面提出了进一步努力的方向。

1、保障质量，提高教学有效性。本学年两部共活动十多次，

下一阶段的青年教师活动需要提高计划性，保障幼儿园正常活动

有序开展。

2、多种学习，提高教师成长专业性。除了集中学习、现场

研讨和络学习，教师还可以自己组建学习小组，共同研课、交流

教育对策，与同组教师、师徒结对、骨干教师多方面地沟通学习，

促进成长。我们还成立了水墨画兴趣小组，舞蹈兴趣小组，每周

三，四，五中午进行活动，一年下来效果很明显，特别是我们的

水墨画，老师们积极性很高，已经初见成效。

3、提供平台。提供外出学习、公开展示等多种机会，提供

青年教师观摩、设计、研课等多种能力，获得本园、本片和市级

多种层面的辅导和提高。派部分教师去苏州听课学习，园内每个

老师都有机会去昆山市区其他幼儿园听课学习的机会。如申文香

参加百节优秀课获昆山市二等奖，沈加荣获昆山市白板教学比赛

二等奖，张萍会昆山市三等奖。

小荷才露尖尖角，风华正茂后劲足，相信在立足课堂这样的

前提下，我们的青年教师会越走越好。