春天的秘密

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春天的秘密幼儿园教案

春天的秘密幼儿园教案1

活动目标:

1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备:

1、ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天活动过程:

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示

寻找春天的变化

1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变

化,我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化,今天我们就来学

一首诗歌,说得就是春天的变化。

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三、欣赏诗歌,感受春天的'美丽。

1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。

2.提问：春天来了,我们周围有什么变化？

它们为什么说“春天在这儿”？

3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？

有谁小声回答说？有谁微笑地说？

（2）幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样

的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、

语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时,还发现哪些小秘密

呢？

你能把它们编进诗歌里吗？

3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里

朗诵。

课件下载：

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1、FLASH动画课件

2、PPT多媒体课件春天的秘密幼儿园教案2

活动目标：

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的

美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富

词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、

飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春

天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天

的秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教

育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》

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在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观

摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50

分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的

秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的

呢？

2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视

频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春

天的秘密》

4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、

放风筝）。

6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的

朗诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、

画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩

起舞，到户外去寻找春天。

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另附诗歌《春天的秘密》

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥的流着，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻的飘扬，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

桃花红着脸，

抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

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春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空，

叽哩哩的叫着，

小声的`说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

使劲地从泥土里往上钻，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，

拖拉机轰隆轰隆地嚷：

“春天在这！

春天在这！”

哈哈！春天真的来了，

春天真的来了！

我看见了春天的秘密，

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我要把它牢牢记在心里。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的

叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开

始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我

开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情

感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，

学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了

许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在

教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的

图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解

了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分

准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道

知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参

与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在

最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

春天的秘密幼儿园教案3

活动目标：

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1.激发幼儿热爱春天的情感。

2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达

能力。

3.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝

活动准备：

1.带幼儿到户外观察。

2.录音机录音带

3.课件：诗配乐《春天的秘密》

4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

活动过程：

1.律动《春天的秘密》

2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳

的叫声，小河哗哗流水声）。

3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现

了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。

5.再次感受诗歌：把你看到的听到的.大声讲出来。

6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

(1)小河怎样说？

(2)桃花怎样说？

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(3)垂柳怎样说？

(4)燕子怎样说？

(5)禾苗怎样说？

(6)农民伯伯怎样说？

7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：

春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上

了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻

出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个

好名字呢。

9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春

天描绘出来。

10.展示作品结束。春天的秘密幼儿园教案4

活动目标：

1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

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1、ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程：

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?

谁想说说自己看到了春天的哪些变化?

二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽

1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的

变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)

2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来

学一首诗歌，说的就是春天的变化。

3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?

它们为什么说“春天在这儿”?

4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答

说?有谁微笑地说?

(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的

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声音朗诵春天不同的变化”。

(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、

语调朗诵。

三、跟朗诵并尝试仿编诗歌

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘

密呢?你能把它们编进诗歌里吗?

3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里

朗诵。

活动反思：

春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了

她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的`花朵、杨柳长出了细

细地新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天

相比较有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗

歌做铺垫。

梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对

它有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学

生的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形——分类

比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，

让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通

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过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动

地参与到这个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导

才到位，是这节课重点需要注意的。

老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗

的内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些?

用画笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散

文的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表

达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的

内容，起到了很好的教育效果。

散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧

哩、绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗

歌的内容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式

美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的

季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度

并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，

更乐于自己去创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎

春花”、“山茶花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着

自己编的诗歌，特别高兴。

暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦!下面是整理

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的小学三年级语文暑假作业参考答案(人教版)，欢迎参考：

灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出

一个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的

的上，不会让自己提出的问题绊倒自己。

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿

兴趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢

观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的

特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培

养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能

力，以及对劳动的热爱。

小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。春天的秘密幼儿园

教案5

教学目标：

1.培养幼儿细致的观察力。

2.提高有的表达能力。

3.能大胆的表述。

活动准备：春天的图片；到户外观察春天等。

教学过程：

1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有

什么？

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2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外

找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的

秘密记录下来。

3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的'不一样。

4.带幼儿到户外观察。

5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

超超：我姥姥家那边的桃花开了。

祉君：草娃娃长出“头发”啦！

怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

妞妞：我种的小种子发芽了。

可可：燕子从南方飞回来了。

新宇：春天天上有小鸟在飞。

洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

格格：外面的小草绿了。

6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布

置中来，有种成就感。

7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈

妈再找找春天还有什么秘密。

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教学反思：

通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够

通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到

自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的

热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。春天

的秘密幼儿园教案6

目标：

1、培养幼儿细致的观察力。

2、提高有的表达能力。

3、能大胆的表述。

准备：

春天的图片；到户外观察春天等。

过程：

1、出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有

什么？

2、引导幼儿找春天的秘密，

1）先在室内找；

2）再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教

师把幼儿发现的秘密记录下来。

3、开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

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4、带幼儿到户外观察。

5、记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

逗豆：杨树上的'毛毛虫掉下来了！

超超：我姥姥家那边的桃花开了。

祉君：草娃娃长出“头发”啦！

怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

妞妞：我种的小种子发芽了。

可可：燕子从南方飞回来了。

新宇：春天天上有小鸟在飞。

洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

格格：外面的小草绿了。

6、把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布

置中来，有种成就感。

7、回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈

妈再找找春天还有什么秘密。

反思：

通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够

通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到

自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的

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热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。春天

的秘密幼儿园教案7

一、主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验

自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一

件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重

要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩

子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，

孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子

们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，

常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为

春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了

生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界

上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集

事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、

劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇

心和探索的欲望。

二、主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增

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多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物

都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能

力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和

谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作

的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的`多元智能，特别是观察、比较、语

言等关键智能。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

三、环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，

供幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，

讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

5、、让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记

录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

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四、主题网络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密春天的秘密幼儿园教案8

活动目标：

引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼

儿对春天的热爱。

活动准备：

1、欣赏诗歌《春天的秘密》。

2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆

糊等若干。

活动过程：

1、信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的

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特色介绍给大家。让幼儿讨论。

如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来

了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。

2、幼儿表现春天的景色

1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一

起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩

色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什

么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。

2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。

3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。

如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。

活动总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿

了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河

里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的`动物苏醒了，小蝌蚪

在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。

活动延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天

就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你

发现夏天的秘密告诉大家。春天的秘密幼儿园教案9

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

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2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌

的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事

物和景象。

难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程：

一、谈话引入主题：

师：

1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们

一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容

1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？

它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问：

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（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）

（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什

么话？怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什

么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：

（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的.？（学习词：蔚蓝唧

哩唧哩）

3、欣赏第五、六段诗歌提问：

（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：

绿油油使劲）

（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学

习词：轰隆隆）

4、总结形容词

5、了解诗歌的句式结构。

师：

（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一

个秘密，你发现了吗？

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（2）出示格式图幼儿欣赏，

四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化

加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：

春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：

春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌

3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，

也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领

幼儿到室外，活动结束）春天的秘密幼儿园教案10

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌

的句式结构仿编诗句。

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3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

重点：

知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景

象。

难点：

能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：

挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程：

一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们

一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣

赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？

它们是怎么说的？

三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）

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(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？

怎么说的？为什么要小声说？

（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什

么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、

唧哩唧哩）

3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小

声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）(2)春天来了，农

民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）

4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还

有一个秘密，你发现了吗？

（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的'变

化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：

春天在这儿，春天在这儿。

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春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：

春天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，

也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领

幼儿到室外，活动结束）春天的秘密幼儿园教案11

一、动目标：

1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出

春天的景象。

2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3、培养幼儿合作精神。

二、准备：

1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

三、活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从

中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

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（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘

密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小

草、小动物）

3、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说

出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让

别人听到，要不然就不是秘密了。

5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画

好了的就可以涂色。

6、教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的'内

容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？春

天的秘密幼儿园教案12

一、活动目的

1、学习诗文、理解诗文的主要内容。

2、感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。

二、活动准备

1、前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一

找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变

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化以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言

等方式表达出来。

2、物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐

视频；《春天的秘密》幻灯；教师自制诗文的句式图表、图片；音

乐《沉思曲》

三、活动过程

（一）直接导入。

1、介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。

2、师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做《春天

的秘密》

师：你们想一想春天里都有什么秘密？

幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师：小朋友来听一

听诗文中是怎么说的。

（二）理解诗文内容，感受诗文的.意境美。

1、教师跟音乐完整的朗诵诗文。

师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密

在哪呢？

2、教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，

感受诗文的不同。

3、观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充

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分的感受到春天的神秘变化。

师：小河里冰融化了是什么样的？桃花呢？

教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，

并用动作进行模仿。

4、出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、

充分的感受、理解小河、桃花的变化。

（三）出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变

化。

（四）尝试仿编诗文。

师：春天里还有什么秘密呢？

老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句

式进行仿编。

附《春天的秘密》

春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河

水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这

儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”

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春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，

叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地

从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖

拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”

哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，

我要把它牢牢记在心里。