糖果雨

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教学设计

课前学习活动设计：

语言是交流和思维的工具。幼儿语言能力是在交流和运用的过程中

开展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成

人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说。因此，为了使活动顺利开

展，将丰富幼儿以下相关经验：

1.<指南>中指出：“愿意表达自己的需要和想法。〞因此，利用

下午小组活动时间引导幼儿阅读图画书<神奇糖果店>，感受不同糖果

的颜色和形状。

2.在雨天和晴天的时候，引导幼儿观察天空云朵的颜色变化，并能

与老师交流自己的所见所闻。

3.在分享区投放“好吃的糖果〞实物，引导幼儿运用摸一摸、闻一

闻、尝一尝感知糖果的颜色和味道，并能与同伴进行分享交流。

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课堂教学活动设计：

活动名称：小班语言——糖果雨

活动对象：小班幼儿

领域：语言〔故事〕

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰

富词汇“密密麻麻〞。

3.感受听故事，参与想象的乐趣。

活动重点：

欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

活动难点：

能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富

词汇“密密麻麻〞。

活动准备：

经验准备：阅读图画书<神奇糖果店>，知道下雨时的云朵是灰色的，

糖果有很多颜色和味道的。

物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.谈话交流导入活动。

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提问：小朋友们，你们喜欢下雨吗？天上的云和雨是什么样子

的呢？你还见过其他颜色的云和不同的雨吗？

2.出示“魔法师糖糖〞导入活动。

提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本

领呢？糖果雨会是什么样子的呢？我们到故事里听一听吧。

二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。

1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗？〔丰富词

汇：密密麻麻。〕

小结：密密麻麻就是又多又密。

2.提问：谁来捡糖果了？他们都装在哪里了？〔丰富词汇：鼓鼓的、

漂亮的头巾〕

三.鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。

1.提问：你们想下一场什么样的雨呢？糖糖他要给咱们下一场什么

糖果雨呢？鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。

2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友

每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。

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课后延伸活动设计：

<指南>中指出：“3—4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。〞

因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一

样的雨。

1.在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己

想像的不一样的雨。

2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖

果。

3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变〞的游戏。

4.在语言区投放手偶“糖糖〞、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给

同伴听。