猴子学样

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幼儿园中班语言教案《猴子学样》

幼儿园中班语言教案《猴子学样》

幼儿园中班语言教案《猴子学样》1

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌

（认知目标）

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣

（情感目标）

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（能

力目标）

活动准备：

物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会

发出什么声音啊？

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2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、

劈里啪啦，嘣叭”

教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”

的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在

念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿

边念边做动作）

④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动

作）

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出

来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？

恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么

好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等

等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来

瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼

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儿回答）

2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听

听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓

掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图

谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿配合动作念儿歌

教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小

朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什

么呢？（请幼儿自由回答）

2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后

半部分念儿歌）

3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺

喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加

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他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花

轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面

的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我

要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

（重复兑换角色）[www。chinajiaoan。cn]

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来

当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，

小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们

要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万

别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看

老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就

赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那

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我们就开始做游戏吧！

2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没

有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师

当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据

规则做游戏）

3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为

“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

活动目标：

1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

活动难点：能分享夏天的感觉。

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活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台

和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动

前布置故事场景。

活动过程：

一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐

进入活动室。

（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领

幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒

展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，

你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳

阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图

片中的提示，引出夏天的主题）

组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉

鸣声

以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想

到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的

吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

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教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的

呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”

（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先

给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的

故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告

诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她

给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和

它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他

们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，

引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过

程中要注意引导孩子们的讨论）

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物

找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”

（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小

动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小

青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。

待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀

请客人老师一起玩）

中班语言活动：微笑（散文欣赏）

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活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带

来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的

办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

（1）教师朗诵散文最后两句。

（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，

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并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神

和表情与幼儿进行交流互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文

中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”

吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋

友。

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈

请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气

变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。

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童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容—

—仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天

到了…。

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论：你喜欢秋天么？为什么？

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5、延伸活动：树叶画

幼儿园中班语言教案《猴子学样》2

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名

称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

活动过程：

1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉

快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩

“顶锅盖”的游戏呢？

教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请

幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手

掌心。

3、介绍游戏玩法。

（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的`食指，同时食指要

赶紧缩回，不让锅盖抓住。

（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须

说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经

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验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓

励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

中班语言活动：好朋友

我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载

必须经过作者本人或者月亮船同意

设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班

的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，

因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感

受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴

互相帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌

曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏

讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有

互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、

今天你和好朋友在一起做了什么游戏？2、你喜欢你的好朋友吗？为

什么？二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看

出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮

助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好朋友会怎样互相

帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎

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样互相帮助的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

6、教师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相

帮忙的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．尝

试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你

们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班语言教案《猴子学样》3

语言

活动形式：

分组

活动目标：

1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较

完整的语言讲述故事。

2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中

吸取对自己有用的经验。

3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。

活动准备：

教学挂图四幅。

活动过程：

1．观察图片，进行交流与讲述。

(1)观察教学图片，自由讲述。

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★指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故

事发生在哪里?

看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。

(3)和教师共同讲述故事内容。

2．猜测、讲述故事的结尾。

(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。

(2)观察图片并讲述。

★指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一

起来看一看、说一说。

3．师生共同完整地讲述故事。

(1)看图讲述故事。

(2)给故事起名字。

延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

资料链接：猴子学样

有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下

睡着了。一群猴

子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，

草帽不见了!老

公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公

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的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老

公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱

下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个

好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。

老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

幼儿园中班语言教案《猴子学样》4

1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣

过程。

3、乐意与同伴一起表演故事。

二、活动准备：

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

三、活动过程：

1、回忆已有经验，导入活动。

出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很

喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并

请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，

今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。

所以请你们睁大小眼睛，仔细看——

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（1）出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老

爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲述第一幅

图。

（2）出示图片二：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？

（出示字卡：又叫又跳）老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴

和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？

（3）出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学

习词语：抓耳挠腮）。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜

欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表

演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办

法。

（4）出示图四：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？

老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。

3、给故事取名字，并完整讲述。

教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听

的名字吧。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣

赏一遍，好吗？

4、表演故事二遍

（1）“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼

儿表演两遍。

（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷

爷，碰到困难想办法解决问题。

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幼儿园中班语言教案：顶锅盖

幼儿园中班语言教案《猴子学样》5

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴

趣，担高表演能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣

（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些

很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一

你看到什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，

发生了什么事？

3．出示图二

猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

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猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三

老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办

法？

5．出示图四

老公公想出什么办法？

6．教师完整讲述图意一

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

教学反思

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT

的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿

很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指

挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让

幼儿重复表演，完全掌握故事。