读后感怎么写开头

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怎么写观后感的开头[5

篇]

以下是网友分享的关于怎么写观后感的开头的资料5

篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

第1篇

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，

总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，

而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的

故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写

张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因

承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头

开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然

后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我

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要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的

事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，

记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格

的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，

但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简

介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大

约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是

为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具

体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，

我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学

说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清

洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补

充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。

我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数

发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事

内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻

研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出

来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”

字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片

后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己

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的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻

合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，

然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不

紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日

本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片

的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点

儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就

要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还

挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，

我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得

更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次

将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，

使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写

深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人

实际，社会实际。如观了《四个小伙伴》，我让学生说说

丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的

想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一

件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，

每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的

好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，

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有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、

同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，

都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己

的理想。我在给你看篇人家写的读后感三国志之见龙卸甲》

观后感

人生就象一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个

圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤

鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，

一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子

龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。时势造

英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后

一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在

身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是

甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，

也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战

中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚

已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了

这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以

卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可

以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单

人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精

神家园。不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一

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些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的

曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一

件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是

她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车

轮上镶嵌的一枚棋子。甲可以带来尊严，可以吸引人的眼

球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲

容易卸甲难呢。滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。我把整个

过程都写出来了，不仅有开头，内容结尾怎么写都给你搞了，

你还可以看看我给你发的范文

第2篇

今天，我们观看了“开学第一课”！！！

我特别关注的是一个已经截肢了的男孩，他平时用脚写

字，用脚弹钢琴，因为失去了一双手，所以感觉很不方便。

看完这个视频后，我发觉我们不能轻视残疾人，应该去

帮助他们，这里面有一位爷爷，为了去家里看看自己的孙子

好不好，结果，来到家的面前却是一片废墟，老爷爷很伤心，

开始不停的在废墟中挖掘，终于找到了自己孙子的发卡；后

来主持人在开学第一课说：虽然人死了，但是梦想还是存在

的。这句话我铭记于心！

小时候，你的梦想或许是千奇百怪的，那没关系，长大

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后，你的梦想或许只是注重在一个，可是，梦想需要付出，

不付出的人就不可能去实现梦想，尽管你遇到了多少挫折，

但是，为了梦想你要挺过去！

我的梦想？我的梦想就是将来能够在福所有的炎黄子孙

和13亿中国人民，这个梦是不是很远大呢

大家一定要像这些人学习，他们是中国的榜样！！

第3篇

读后感开头怎么写

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及

受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读

后感开头怎么写的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作

年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交

代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要

突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体

内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无

关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句

子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句

表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置

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是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写

作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论

部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道

理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个

过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本

观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气

息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实

际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现

象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，

而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思

路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，

“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是

可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事

实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写

读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系

中，“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”

的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无

“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文

的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，

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深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多

感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角

度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以

大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角

度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要

“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时

南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是

的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下

空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到

齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的

人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放

以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不

能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，

就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意

把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的

头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

第4篇

读后感开头怎么写》，希望对大家有所帮助。

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读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写

阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以

用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么

是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才

能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，

才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的

联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心

思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自

己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。



第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再

写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多

再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联

系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的

抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”

为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝

非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有

新意的见解来吸引读者或感染读者。

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及

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受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读

后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作

年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交

代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要

突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体

内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无

关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句

子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句

表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置

是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写

作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论

部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道

理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个

过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本

观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气

息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实

际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现

象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，

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而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思

路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，

“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是

可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事

实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写

读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前

提、基础;“感”是“读”

的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无

“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文

的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，

深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

第5篇

[篇一:读后感的开头和结尾该怎么写]

读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，

或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后

感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用

写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的

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道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考

与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读

书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方

式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，

因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见

解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点:

首先，要读好原文。读后感开头怎么写。“读后感”的“感”

是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可

能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当

然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者

批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论

据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，

有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪

月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，

揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，

表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为

什么这样感动等等。读后感开头怎么写。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成

读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后

感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句

子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，

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只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一

篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接

着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最

深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一

个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章

里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到

的一些事例。一句话，读后感中少不“叙”。但是它不同于记

叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，

而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要

求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不

简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所

要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文

字越少越好，简还要明。第五，联想要注意形式。联想的形

式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想

的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相

关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联

想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同

联想与相似联想这两种联想形式的运用。如何写读后感?

一、格式和写法读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提

纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段

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落。题目可以用，也可以用。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的

关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面

面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上

去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点

水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前

要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受

最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文

中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来

写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总

之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感

的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很

广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历

史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班

级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精

神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情

三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，

实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，

读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

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读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，

应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，

议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在

结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着

重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么

是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才

能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，

才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间

的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中

心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写

自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文

章。

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写

体会。原文内容往往用3-4句话概括为宜。结尾也大多再回

到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自

己的生活实际。

九，写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录

或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检

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讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意

的见解来吸引读者或感染读者。

[篇二:观后感怎么写?]

(1)引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感

重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”

的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文:

材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的

关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引

述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，

作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内

容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这

部分一定要突出一个”简”字，决不能大段大段地叙述所读

书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，

略去与感想无关的东西。

(2)议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”

的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”

的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的

作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠

成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简

洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为”观点句”。这个

观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。”观点句”在文中

的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

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初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇

首。

(3)联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，

感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺

乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既

可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古

及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着

眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要

注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)

的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加

突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲

道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一

篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，

必须善于联系实际。这”实际”可以是个人的思想，言行，经

历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围

绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结

既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。

不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读

后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地

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回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。以

上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变

的，要善于灵活掌握。比如，”简述原文”一般在”亮明观点”

前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个

步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，

就不必再写第四个部分了。

[篇三:读后感怎么写]

读后感怎么写读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，

或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

读后感的格式(简单的说):

第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表

达什么。

第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的

地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什

么样的看法。

第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒

发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我

学到了什么。做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了。

当然，不一定就三段，中间可以自己分，详略得当就好。但

是，结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写阅

读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用，

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也可以用。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么

是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才

能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，

才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间

的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中

心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写

自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文

章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再

写体会。原文内容往往用3-4句话概括为宜。结尾也大多再

回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系

自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄

录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为

主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非

“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新

意的见解来吸引读者或感染读者。

[篇四:怎么写读后感?]

读后感属于议论文的范畴，但又不同于议论文。经常指导

学生写有感而发，言之有物的文章，有利于读写结合。它是

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把读书和写作结合起来的好形式。

指导学生写好读后感，可从以下几方面下手。

一、感不离读，读感结合。

读是感的前提，感是读的结果，因此对原作的准确理解，

把握住要点，是写好读后感的前提和基础。对原文的阅读是

否认真细致，是决定读后感的质量关键。

写读后感，不仅有感的内容，也要有读的内容。一般来说，

在读后感的开头，都需要用少量的文字先概括介绍一下所读

作品的内容，这是因为你所读的作品并不一定为广大读者所

熟悉的，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而

如果精要地作简介，不仅使学生或读者对陌生的作品有所了

解，即使对于熟悉这篇作品的读者来说，也能起到激发思索

的作用。

二、感想必须集中。

读一部作品，所受到的启发和产生的感想往往是多方面的，

但在有限的篇幅中，把所有的感受都写出来，那样的感想什

么都说不透，犹如蜻蜓点水，泛泛而谈，不易深入，显得肤

浅，与其因面面俱到而面面俱不到。倒不如抓住原作中的精

华，突出自己感受最深的一点，着手挥洒，更容易写得充实

而深入。

三、联系实际，言之有物。

感想作为议论文，必须密切联系实际。因此，在读后感写

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作的指导上，应特别提倡针对热门话题进行有理论、有实例

的、生动的剖析，从活生生的现实出发，阐述人们所思考的

和关心的问题，这样的感想才有意义，才能对广大读者的心

灵有所触动。

联系实际，可从两个方面引导。

首先，是联系

个人实际。用作品上的人物、事迹观点，来衡量自已以往

的言行，决定取舍，这样的读后感才是有价值的读后感，这

样的读后感才是更为诚恳。

联系实际还包含联系社会现象，举古代一则寓言为例，是

尽人皆知的寓言故事，若以为题写读后感，古人、今人会有

什么区别呢?如果就故事论故事，只谈不学无术没有好下场，

那么无论是古代还是现代，这个道理还是通用的，所以写这

样的读后感就没有新意。如果我们把故事与现在的现实联系

起来进行思考，就不难发现，齐宣王“必三百人齐奏”的弊端，

不刚好与我们改革开放前大锅饭体制十分类似吗?而齐民王

的“好一一听之”，不与我们现在改革开放后普遍实行岗位责

任制有某些类似之处吗?所以，我们如果从过去三代大锅饭

的教训和三代岗位责任制的先例等角度，联系实际，畅谈耳

闻目睹的新人事，新思潮，这样的读后感不就体现出时代的

特色吗?

四、开拓思路，贵在创新。

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中有一段很吸引人的章节，叫，千古以来，有很多读者对

此发表过各种各样的读后感。如果从马谡角度谈“骄兵必败”

的道理，当然可以，但这样的言论实在流于一般化。如果从

诸葛亮的角度谈“斩马谡”的教训讨论“知人信任”的必要，就

难令人耳目一新，如果一味称赞孔明赏罚严明，严于自责的

优良作风，恐怕也属老生常谈，但若能有理有据，做一点翻

案文章，则无疑令人拍案赞叹，不论作者认为街亭一役，本

难以胜，马谡敢于请战，勇气可嘉，兵败后不逃跑，不诿过，

甘受斧钺，又为我们树立了一个勇于认罪受罚，我们应大

力提倡“马谡精神”……读了这样的读后感，谁能不为作者

的别具匠心而击节赞叹呢?这样的读后感，开拓了思路，联

系实际，使学生在思维方法方面训练获得新的升华。读后感，

感从何来?

小学语文新课标最5、6年级学生写作方面的要求是:懂得

写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的

习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积

累习作素材；学写读书笔记和常见应用文。我了解到很多小

朋友都写过读后感，当然有很多都写得非常好。不过，有些

小朋友不知道该怎样写读后感，不知道感从何来，或者文中

就只介绍了所读过的文章和书中内容，使得读后感没有内

容，不够真实。那么读后感该怎样来写呢?

从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成:

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一是要介绍原作的篇名内容和特点；

二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评

价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；

三是读后的感想和体会，是有感而发，重点在“感”字上。

第三部分是全文的中心说在，也是大家看你读后感的主要

关注的内容。不过，也不必完全按照这样的格式。对于大家

都知道的书籍，比如说红楼梦，大可不必再介绍原作的篇名

内容了，只要提到是那个情节，大家就会明白。这里有个顺

口溜正好说明了写读后感的方法，我们不妨看看。写读后感

很容易，读书时候要仔细。边看边把问题想，联系生活要紧

密。有读有感结构清，不能简单讲故事。写作重点要抓住，

天马行空准跑题。写读后感很容易，读书时候要仔细。“读”

是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真地读书，弄懂难

点疑点，理清文章的思路，透彻掌握文章的内容和要点，深

刻领会原文精神所在。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

这就要求读书时要专心致志，不要走马观花，关注文中的内

容，故事情节的发展，作者写作时的语气和其中表达的深刻

含义。边看边把问题想。这就说明了思考的重要性。读后感

的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自

己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演

化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作

的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中

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心太远。联系生活要紧密。写读后感要边读边思考，结合自

己的生活经历和自己了解的生活、历史等各方面展开联想，

从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，哪些与书

中内容相近，哪些与书中不符，自己赞成书中的什么，反对

些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统

化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。有读有

感结构清，不能简单讲故事。读后感不是对原文的复述，所

以整篇文章陈述原文故事，只是在结尾最后一段来写一点儿

自己的想法和读过书后对自己的一点儿感触的话，是很不可

取了。因此，要有自己比较深刻的思考和感触。一般来说，

我们读完一篇文章、一本书后，自然会产生许多感想，但这

许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，

就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复思考，找

出比较突出的对现实有针对性的想法加以整理。这样才能写

出真实、深刻的读后感。

读了一本好书或一篇好文章之后，我们往往会产生一些感

想，把这些感想写成文章，便是我们常说的读后感。我们的

同学中有很多人还没有养成这个好习惯，或者还不清楚该怎

样写规范的读后感，今天，我们就一起来学习这个内容。常

见错误:1、读后抄——大量摘录引用材料中的原话。2、脱离

材料——没有“读”的内容或者不能恰当引用材料作为“感”

的佐证。3、就事论事、泛泛而谈。文章过于肤浅，感不能

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深入。4、不能紧密联系实际，不能由现象到本质，由个别

到一般。确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，

有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为

“读有感”。副题比正题低两格。

这种结构模式，与一般议论文“引——议——联——结”的

作文模式的一脉相承的。所以，读后感的写作可以分为下面

连贯的四个步骤:第一步:述读——引在通常情况下，读后感

的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。这个“感”是由特

定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。

所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。

写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论

作好铺垫。

“述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的

一个规则。第二步:感点——议就事论事对所“引”的内容作一

番分析；出自己的感点，也就是中心论点。第三步:发感——

联“发感”就是对“感点”——中心论点——进行论证。这一部

分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲

道理证明感点的正确性。第四步:结感——结结感是收束全

文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号

召。但不管这样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机

整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。

[篇五:读后感的开头怎么写]

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这些天，我读了19世纪的法国现实主义作家巴尔扎克所著

的，感触很大。这部伟大的作品深刻揭示了当时法国社会的

黑暗现实以及人与人之冷酷的金钱关系，读来让人震撼，同

时也为巴尔扎克对社会的深刻揭露而慨叹。

故事发生在波旁王朝复辟时期的巴黎

如果是看了一本书写读后感、、建议上面的方法，开门见山

额。

人非圣贤，孰能无过，每个人不是生下来就是圣人。我们

都会做错事，关键是我们应该怎样对待错误。如果我们不会

时常反省自己，只会推卸责任，那么，无论我们到哪儿，都

得不到别人的喜爱与欢迎。相反，如果我们能正视自己的错

误，吸取教训，勇于承担责任，那么，一定会得到别人的谅

解，成为一个受欢迎的人。

而这篇文章讲的就是这样一个道理。(然后后面再写一下故

事的主要内容，最后写感受、、或者讲些通过这篇文章明白

的道理，与文章第一段首尾呼应。

[篇六:读后感开头怎么写]

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及

受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读

后感的基本思路如下:

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作

年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交

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代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要

突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体

内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无

关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句

子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句

表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置

是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写

作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论

部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道

理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个

过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本

观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气

息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实

际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现

象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，

而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思

路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，

“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是

可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事

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实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写

读后感应注意以下问题:

一是要重视“读”在“读”与”感”的关系中，“读”是“感”的前

提、基础;“感”是“读”

的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无

“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文

的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，

深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多

感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角

度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以

大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角

度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要

“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时

南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是

的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下

空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到

齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的

人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放

以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，

不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，

就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意

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把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的

头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。